陳麗霞，李祥祥

我國(guó)啦啦操研究文獻(xiàn)綜述與分析

陳麗霞1，李祥祥2

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)我國(guó)啦啦操近10年左右的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析。研究表明，我國(guó)啦啦操項(xiàng)目的相關(guān)學(xué)術(shù)研究數(shù)量較多，涉及范圍廣泛，但文獻(xiàn)發(fā)表的刊物水平較低，立意不夠新穎、研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單、樣本太少，工作量不飽滿、缺少跨學(xué)科研究。針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理建議，為相關(guān)研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。

啦啦操；文獻(xiàn)綜述；分析

近幾年，啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r如火如荼，它已不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一種積極向上、青春潮流的代表。全國(guó)啦啦操星級(jí)俱樂(lè)部主要分為校園俱樂(lè)部和社會(huì)俱樂(lè)部，目前共有600多所學(xué)校和社會(huì)俱樂(lè)部進(jìn)行了申報(bào)，且已有117家單位獲得星級(jí)俱樂(lè)部稱號(hào)，該數(shù)量還呈不斷上升的趨勢(shì)。2014年“一校一球一操”的江陰模式在一定程度上引領(lǐng)著校園體育進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，啦啦操項(xiàng)目的引進(jìn)也為大課間注入了新的活力；同年，體衛(wèi)一司和體操中心聯(lián)合開(kāi)展了“啦啦操送培訓(xùn)到基層”的公益活動(dòng)，旨在培養(yǎng)更多的啦啦操專業(yè)教師，為啦啦操的普及和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)；2015年1月，全國(guó)啦啦操新聞委員會(huì)在北京成立，其中包括中國(guó)體育報(bào)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)、新浪體育和搜狐體育等眾多主流媒體，這對(duì)啦啦操在國(guó)內(nèi)的推廣和宣傳起著至關(guān)重要的作用；2016年，首屆全國(guó)啦啦操創(chuàng)意展示大會(huì)在鄭州金水區(qū)舉行，來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)選拔的56支啦啦操代表隊(duì)近2 000名學(xué)生參加了展示，旨在探索校園體育改革，立足于新興學(xué)校體育和大課間活動(dòng)規(guī)律研究、展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的青春與活力，發(fā)揮校園體育培養(yǎng)功能和藝術(shù)觀賞性。展示大會(huì)打破啦啦操比賽套路，巧妙的把校園生活元素和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言配合音樂(lè)節(jié)奏展示出來(lái)；2016年12月6日在瑞士洛桑召開(kāi)的國(guó)際奧委會(huì)（IOC）執(zhí)委會(huì)會(huì)議上，國(guó)際啦啦操聯(lián)合會(huì)（ICU）被國(guó)際奧委會(huì)授予為期三年的臨時(shí)認(rèn)可，啦啦操國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)將能夠得到來(lái)自國(guó)際奧委會(huì)的資金并用于該項(xiàng)目的發(fā)展計(jì)劃。

然而現(xiàn)階段，由于啦啦操項(xiàng)目系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)理論研究起步較晚，全國(guó)啦啦操委員會(huì)在2012年組織了“首屆全國(guó)啦啦操科學(xué)論文報(bào)告會(huì)”，到2016年為止共舉辦了4屆啦啦操論文科報(bào)會(huì)，旨在用先進(jìn)的理論引領(lǐng)啦啦操的技術(shù)發(fā)展。強(qiáng)大的科學(xué)理論研究是支撐實(shí)踐長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基，為了使更多的人了解啦啦操學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的面貌以及啦啦操項(xiàng)目的最新動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，本文對(duì)現(xiàn)有啦啦操文獻(xiàn)進(jìn)行了分類、比較與分析，揭示我國(guó)啦啦操研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，目的是讓更多的研究學(xué)者能夠快速立足于啦啦操研究的前沿陣地，彌補(bǔ)之前研究的空白之處，提高啦啦操在理論方面的研究水平，使啦啦操項(xiàng)目?jī)?nèi)化于心、外化于形。

1 我國(guó)啦啦操文獻(xiàn)數(shù)量現(xiàn)狀

1.1 文獻(xiàn)數(shù)量分類和統(tǒng)計(jì)

以“啦啦操”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，在中國(guó)知網(wǎng)上共檢索到588條結(jié)果。根據(jù)文獻(xiàn)論文的研究主題進(jìn)行分類，結(jié)果如表1所示：

表1 我國(guó)啦啦操文獻(xiàn)分類統(tǒng)計(jì)表（2006-2016年）

據(jù)上表可得：關(guān)于啦啦操教學(xué)的文獻(xiàn)所占比重最大為40.48%，其次為啦啦操文化（28.91%）、技術(shù)訓(xùn)練（12.76%）和編排（8.00%）等?？紤]到校園為啦啦操的主戰(zhàn)場(chǎng)，我國(guó)啦啦操相關(guān)研究文獻(xiàn)主要集中在教學(xué)這一領(lǐng)域，而與之相關(guān)的其他領(lǐng)域研究較為薄弱。因此，在擴(kuò)大啦啦操教學(xué)研究的同時(shí)，也需注重文化、規(guī)則、產(chǎn)業(yè)和損傷防護(hù)等薄弱方面，進(jìn)一步挖掘啦啦操的發(fā)展?jié)摿Γ涌焱苿?dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展。

1.2 文獻(xiàn)出刊水平和數(shù)量統(tǒng)計(jì)

啦啦操項(xiàng)目的相關(guān)期刊文獻(xiàn)數(shù)量在近幾年來(lái)呈上升趨勢(shì)，但與其他項(xiàng)目相比，投稿數(shù)量仍趨于滯后狀態(tài)，再加之我國(guó)體育類期刊的等級(jí)限制，進(jìn)而提高了對(duì)啦啦操項(xiàng)目學(xué)術(shù)研究的要求。本研究以北大和南大的體育類中文核心期刊為參考對(duì)象，將我國(guó)近十年的啦啦操文獻(xiàn)分為A級(jí)（體育權(quán)威級(jí)刊物）、B級(jí)（各大專業(yè)體育類院校的刊物）和C級(jí)（省級(jí)重要刊物），統(tǒng)計(jì)如下：

表2 A級(jí)期刊啦啦操文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（2005-2016年）

表3 B級(jí)期刊啦啦操文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（2005-2016年）

表4 C級(jí)期刊啦啦操文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（2005-2016年）

通過(guò)表2，表3，表4可得，啦啦操相關(guān)學(xué)術(shù)研究的文獻(xiàn)主要分布在省級(jí)刊物中；在我國(guó)各大專業(yè)體育院校的刊物中，啦啦操相關(guān)研究的數(shù)量也是屈指可數(shù)；而對(duì)于我國(guó)體育權(quán)威期刊來(lái)說(shuō)，啦啦操相關(guān)文獻(xiàn)的刊登率為0。綜上所述，在提高文章發(fā)表數(shù)量的同時(shí)更要注重內(nèi)容質(zhì)量的提升，這就要求我國(guó)啦啦操學(xué)術(shù)研究者要善于發(fā)現(xiàn)，在深入實(shí)踐中去探索其中蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和研究?jī)r(jià)值；其次要有創(chuàng)新意識(shí)，不走之前的老路子，結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，題新意更深；最后要加強(qiáng)自我的專業(yè)素養(yǎng)和文筆功底，從多角度去看待問(wèn)題，發(fā)散思維，用敏銳的眼光挖掘更深層次的內(nèi)容。

2 我國(guó)啦啦操文獻(xiàn)研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與分析

2.1 啦啦操教學(xué)研究與分析

由表1可知，科研學(xué)者對(duì)啦啦操在校園中的推廣十分重視。早在2005年學(xué)術(shù)期刊論文中，孫鐵明和李慧娟對(duì)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展情況及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出啦啦操在兩廣地區(qū)的高校開(kāi)展較為普及，并提出該項(xiàng)目適合于各類學(xué)校，還應(yīng)在中學(xué)推廣和普及［1］。王麗娟和呂萬(wàn)剛針對(duì)我國(guó)十五所體育院校的啦啦操專項(xiàng)課程體系進(jìn)行分析，認(rèn)為啦啦操課程主要包括理論部分和技術(shù)部分，并且分類別列出高校開(kāi)展啦啦操課程的主次內(nèi)容以及教師和學(xué)生的分值比例［2］。在啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀的研究中不乏將其與新興學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的研究，聶英濤和王嬰寧建議將“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新興教學(xué)模式引入啦啦操課程教學(xué)，通過(guò)將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比發(fā)現(xiàn)“反轉(zhuǎn)課堂”模式能夠帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，充分體現(xiàn)了科技推動(dòng)教育的進(jìn)步［3］。朱榮平認(rèn)為將合作教學(xué)模式應(yīng)用到啦啦操課程中是啦啦操教學(xué)的必然趨勢(shì)，這樣一來(lái)可以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流，更加符合啦啦操的項(xiàng)目特征［4］。王慧莉?qū)⒚绹?guó)品格教育TPSR教學(xué)理念運(yùn)用到啦啦操實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)對(duì)照發(fā)現(xiàn)，實(shí)施TPSR教學(xué)策略組的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際協(xié)調(diào)關(guān)系能力有很大的提升，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重道德能力的提升，使技術(shù)的展現(xiàn)充滿獨(dú)特的體文化內(nèi)涵［5］。

經(jīng)上述分析可得，我國(guó)啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀研究方面的文獻(xiàn)較為全面且廣泛，研究包括高校開(kāi)設(shè)啦啦操課的現(xiàn)狀、課程內(nèi)容、創(chuàng)新課堂模式和制約其發(fā)展的教學(xué)實(shí)施因素等。鑒于理論需與實(shí)踐相結(jié)合，上述文獻(xiàn)中對(duì)啦啦操各個(gè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀的描述不能只停留在理論方面，而是要對(duì)其進(jìn)行深刻的剖析以促進(jìn)啦啦操的科學(xué)化發(fā)展。

2.2 啦啦操文化價(jià)值研究與分析

隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及化，其文化價(jià)值也日益顯著的凸顯出來(lái)，文獻(xiàn)涉及啦啦操校園文化建設(shè)的數(shù)量高達(dá)教學(xué)研究的80%。文化是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，王慧莉以文化理論層次為指導(dǎo)，將大學(xué)啦啦操體育文化結(jié)構(gòu)分為：精神文化層、制度文化層、物質(zhì)文化層、行為文化層；其特征主要體現(xiàn)在穩(wěn)定性、多元化、獨(dú)創(chuàng)性、激勵(lì)性和群體性等方面［6］。齊嬌嬌認(rèn)為，啦啦操在推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)尤其是在青少年文化建設(shè)中具有積極意義，應(yīng)該根據(jù)啦啦操自身發(fā)展規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，在推動(dòng)啦啦操的發(fā)展與傳播的同時(shí)，充分發(fā)揮啦啦操的體育文化價(jià)值［7］。張景和曾吉指出，由于中美啦啦隊(duì)文化的差異性和思維方式的不同，導(dǎo)致兩國(guó)啦啦隊(duì)水平的落差性［8］。鐘海明通過(guò)分析我國(guó)啦啦操發(fā)展概況以及啦啦操的表演方式，探討了啦啦操運(yùn)動(dòng)中融合的民族文化精神，指出只有將啦啦操與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，才能既促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展又能使我國(guó)啦啦操發(fā)展邁向新臺(tái)階［9］。徐菲雪認(rèn)為啦啦操本身所蘊(yùn)含的體育文化逐漸開(kāi)始影響著大學(xué)校園文化以及大學(xué)生的精神文化成長(zhǎng)，但由于地區(qū)主客觀因素的影響，某些高校在大學(xué)啦啦操體育文化的塑造與建設(shè)中還存在著諸多需要改善和提升的問(wèn)題，啦啦操體育文化內(nèi)涵還需豐富，并展望了其未來(lái)的發(fā)展［10］。邵文興持有的態(tài)度是啦啦操作為一種新興的體育項(xiàng)目，它在校園文化的發(fā)展中有著不可低估的作用，不僅可促進(jìn)和諧校園的文化內(nèi)涵的建設(shè)，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活［11］。韓李美萱認(rèn)為啦啦操作為一項(xiàng)年輕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注重團(tuán)隊(duì)性、時(shí)尚性、活力性，符合當(dāng)代校園文化建設(shè)的需要［12］。

目前啦啦操文化價(jià)值研究領(lǐng)域的主要陣地為大學(xué)校園［13-19］，研究涉及的方面主要是針對(duì)啦啦操在大學(xué)校園中的文化建設(shè)作用，與其產(chǎn)生互動(dòng)的體系多為校園文化，但對(duì)于啦啦操文化價(jià)值的內(nèi)涵剖析以及其背后隱藏的文化意義的相關(guān)研究卻較少，很少有學(xué)者將中國(guó)啦啦隊(duì)的隊(duì)伍文化建設(shè)和國(guó)外相比，進(jìn)一步探究其自身的文化發(fā)展和繼承性的文化延續(xù)，后繼學(xué)者應(yīng)多從文化的“多元化”方面去挖掘啦啦操文化價(jià)值的傳承和影響。

2.3 啦啦操技術(shù)訓(xùn)練研究與分析

我國(guó)啦啦操項(xiàng)目雖然起步較晚，但其技術(shù)發(fā)展卻已取得重大突破，這得益于我國(guó)啦啦操事業(yè)人對(duì)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的積極探索和不懈努力。以“啦啦操技術(shù)訓(xùn)練”為主題詞在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行檢索的結(jié)果為75條，約占總篇幅的12.76%。李小花提出，近幾年的啦啦操技術(shù)水平發(fā)展顯著，個(gè)別隊(duì)伍的整體水平已擠進(jìn)世界前列，但整體水平與日本及歐美國(guó)家相比差距較大，對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知、啦啦操文化專業(yè)技術(shù)等方面都需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、思考和探索，尤其是在成套動(dòng)作的編排、完成動(dòng)作的質(zhì)量及難度動(dòng)作選擇等方面需要專業(yè)人士認(rèn)真研究［20］。隨著啦啦操項(xiàng)目技術(shù)的更新和進(jìn)步，其技術(shù)訓(xùn)練研究逐漸細(xì)化到具體難度動(dòng)作的闡述。左溢認(rèn)為舞蹈啦啦操的難度分為三類：旋轉(zhuǎn)、跳步、柔韌和平衡，在這三類難度動(dòng)作中，旋轉(zhuǎn)類難度是最不容易掌握的，而影響揮鞭轉(zhuǎn)難度動(dòng)作的因素有很多，這些因素相互關(guān)聯(lián)，只有做到每個(gè)因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)才能完成揮鞭轉(zhuǎn)難度［21］。葛勝楠指出練習(xí)“阿拉C杠”這一類旋轉(zhuǎn)難度所需要注意的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，以及“阿拉C杠”動(dòng)作訓(xùn)練方法與手段［22］。與此同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中也存在很多制約啦啦操訓(xùn)練的方面，閆紅提出了四川省高校啦啦操訓(xùn)練存在領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏、科研成果較少等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，也有學(xué)者將我國(guó)啦啦操項(xiàng)目發(fā)展與國(guó)外高水平隊(duì)伍相比。黎佳佳認(rèn)為我國(guó)啦啦操開(kāi)展時(shí)間較短，內(nèi)容、技術(shù)水平還處于萌芽狀態(tài)，一直以來(lái)都以國(guó)外強(qiáng)隊(duì)為學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，我國(guó)啦啦操在借鑒他國(guó)發(fā)展成功之道的同時(shí)，要結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，尋求一條適合于我國(guó)啦啦操發(fā)展的道路［23］。

我國(guó)啦啦操在技術(shù)訓(xùn)練方面的相關(guān)研究很多［24-32］，可見(jiàn)我國(guó)啦啦操專業(yè)人士為了提高我國(guó)啦啦操技術(shù)水平為此付出了艱苦的努力。張玲玲（2008）對(duì)我國(guó)啦啦操訓(xùn)練方面進(jìn)行了相應(yīng)的構(gòu)建研究，她將訓(xùn)練內(nèi)容分為兩個(gè)方面：理論教育方面和訓(xùn)練方面，并將訓(xùn)練部分細(xì)化到身體、技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)力、整體效果、舞蹈、音樂(lè)、心理、鼓動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)這9個(gè)方面。啦啦操技術(shù)訓(xùn)練中包含了諸多項(xiàng)目，針對(duì)啦啦操項(xiàng)目的難度動(dòng)作研究較為廣泛，大量文獻(xiàn)已細(xì)化到具體的某一難度動(dòng)作進(jìn)行闡述，但值得注意的是，啦啦操技術(shù)技術(shù)訓(xùn)練不單單只是難度動(dòng)作的訓(xùn)練，還包括：啦啦操技術(shù)訓(xùn)練的科學(xué)方法、肢體協(xié)調(diào)性以及其他輔助性練習(xí)。相較科學(xué)訓(xùn)練方法的文獻(xiàn)而言，其他輔助性練習(xí)的研究則較少，今后有關(guān)啦啦操技術(shù)訓(xùn)練方面的學(xué)術(shù)研究應(yīng)更加綜合完善，切合實(shí)際，促進(jìn)多學(xué)科交叉互動(dòng)，更好的帶動(dòng)我國(guó)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展。

2.4 啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究與分析

如今，我國(guó)的體育市場(chǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育改革的不斷深入，體育產(chǎn)業(yè)的格局逐漸形成。在我國(guó)，參與啦啦隊(duì)項(xiàng)目的人越來(lái)越多，人群的增加也逐漸帶動(dòng)了啦啦隊(duì)產(chǎn)業(yè)文化的興起。由于啦啦操產(chǎn)業(yè)在我國(guó)屬于新興體育產(chǎn)業(yè)，所以在中國(guó)知網(wǎng)上檢索以“啦啦操產(chǎn)業(yè)”為主題詞的文獻(xiàn)僅有13余篇。最早馮道光在2007年指出制約我國(guó)啦啦隊(duì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的因素主要有教育資源的缺乏和推廣普及的不全面。邱建鋼認(rèn)為，要想形成完善的啦啦操體育市場(chǎng)，就要擴(kuò)大啦啦操的參與人數(shù)，增強(qiáng)全民科學(xué)健身的意識(shí)，大量舉辦與之相關(guān)的體育賽事活動(dòng)，從而帶動(dòng)啦啦操相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展［33］。何潔將中美啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比，指出我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)和深刻理解體育產(chǎn)業(yè)的含義，挖掘項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)自身發(fā)展情況，探索出一條具有中國(guó)特色的啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路［34］。劉洋指出：體育項(xiàng)目發(fā)展會(huì)逐漸向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向邁進(jìn)，而體育項(xiàng)目俱樂(lè)部的建立是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，在我國(guó)啦啦操快速發(fā)展的今天，建立啦啦操業(yè)余俱樂(lè)部具有十分重要的意義［35］。梁亞琪和李先雄認(rèn)為我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展不完善，輻射范圍不均衡，缺乏精品賽事的承辦［36］。

啦啦操項(xiàng)目在我國(guó)發(fā)展已有十多年，雖然其普及程度有了很大提高但與之相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面還處于摸索階段。現(xiàn)有的文獻(xiàn)中總結(jié)我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的共同特點(diǎn)是：尚未形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)施過(guò)程中存在很多制約性的問(wèn)題［37-41］。因此，在今后的學(xué)術(shù)研究中，要針對(duì)我國(guó)特有的大環(huán)境進(jìn)行特殊分析，在總結(jié)出問(wèn)題的同時(shí)，更多的要出謀劃策，為我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)能夠在我國(guó)取得進(jìn)一步發(fā)展添磚加瓦。

3 結(jié)論

通過(guò)以上對(duì)國(guó)內(nèi)啦啦操的理論研究現(xiàn)狀分析，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)啦啦操學(xué)術(shù)研究者圍繞啦啦操的各項(xiàng)發(fā)展進(jìn)行了豐富的闡述，如啦啦操的功能價(jià)值、編排、技術(shù)訓(xùn)練、損傷、規(guī)則、教學(xué)、文化、產(chǎn)業(yè)等。充分體現(xiàn)了我國(guó)體育界的學(xué)者對(duì)啦啦操項(xiàng)目的高度關(guān)注。同時(shí)，啦啦操的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量也很多，從研究的年限可以看出在啦啦操還未在國(guó)內(nèi)得到廣泛傳播時(shí)就已有學(xué)者對(duì)啦啦操在我國(guó)的發(fā)展做出相關(guān)預(yù)測(cè)性的研究。綜合分析國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)啦啦操多方面的研究成果，將會(huì)對(duì)我國(guó)啦啦操的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)能為啦啦操一線教練員提供科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，進(jìn)而提高我國(guó)啦啦操的整體水平。但其中存在的一些問(wèn)題也不容忽視：

1）近年來(lái)啦啦操科研論文的數(shù)量逐年呈上升趨勢(shì)，但核心質(zhì)量的論文數(shù)量現(xiàn)狀卻并不樂(lè)觀，主要由于有關(guān)啦啦操項(xiàng)目的選題不夠新穎，表現(xiàn)為意義描述和現(xiàn)狀太多，研究?jī)r(jià)值較為缺乏，論文整體缺乏創(chuàng)新性。

2）論文中所涉及的研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單，樣本太少，導(dǎo)致工作量不夠飽滿，缺乏說(shuō)服力。缺少跨學(xué)科研究，談啦啦操不能“就操論操”，否則研究結(jié)論就會(huì)局限于此。應(yīng)該拓展多學(xué)科交叉研究，將啦啦操與體育創(chuàng)新學(xué)、符號(hào)學(xué)、美學(xué)、仿聲學(xué)、觀眾心理學(xué)等多方面學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科研究。

3）論文研究應(yīng)持“人本”觀念。啦啦操在訓(xùn)練的過(guò)程中受傷率極高，但目前有關(guān)啦啦操運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)研究的文獻(xiàn)卻十分稀少，啦啦操運(yùn)動(dòng)損傷原因需引起學(xué)者關(guān)注，為啦啦操運(yùn)動(dòng)員提供更科學(xué)的訓(xùn)練保障。

本文除分析現(xiàn)狀外，同時(shí)提出了一定合理的建議。望我國(guó)學(xué)術(shù)人士能夠擴(kuò)大啦啦操的研究范圍，更深層次的去挖掘其潛在文化特征，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為我國(guó)啦啦操的發(fā)展提供科學(xué)性的理論指導(dǎo)。

［1］孫鐵明，李慧娟.我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，22（4）:85.

［2］王麗娟，呂萬(wàn)剛.我國(guó)體育院校啦啦操專項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，49（3）：75-79.

［3］聶英濤，王嬰寧.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用在高校啦啦操教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析［J］.體育科技，2016，37（3）：139-140.

［4］朱榮平.合作教學(xué)模式應(yīng)用于普通高校啦啦操教學(xué)中價(jià)值的分析［J］.科技資訊，2016，（5）:90.

［5］王慧莉.TPSR教學(xué)策略在啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用［J］.體育研究與教育，2014，29（1）:64-66.

［6］王慧莉.大學(xué)啦啦操體育文化研究［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)2013，47（3）:96-100.

［7］齊嬌嬌.啦啦操的體育文化價(jià)值研究［J］.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，2015，5（28）:53.

［8］張景，曾吉.從啦啦隊(duì)員表現(xiàn)力的差距中談中美啦啦隊(duì)文化差異［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，16（10）:111.

［9］鐘海明.啦啦操運(yùn)動(dòng)與民族文化融合研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2012，9（49）:145.

［10］徐菲雪.大學(xué)啦啦操體育文化研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015，5（34）: 120-121.

［11］邵文興.啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校體育文化中的價(jià)值研究［J］.當(dāng)代體育科技，2014，4（7）:119.

［12］韓李美萱.啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)研究［J］.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，2015，5（27）:58+60.

［13］李慧，郭秀萍.啦啦操表演的文化元素探析［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2014，1（3）:21.

［14］任曉鳳，李格，劉永松.啦啦操在校園體育文化建設(shè)中的作用［J］.山西體育科技，2008（4）:52-54.

［15］張怡雯.大學(xué)啦啦操體育文化價(jià)值評(píng)價(jià)［J］.青少年體育，2014（9）: 79-81.

［16］穆颯.中美啦啦操文化比較分析［J］.內(nèi)蒙古教育（職教版），2015（05）:40-41.

［17］董春杉，徐研.中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的影響研究［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2014，1（8）:36-38.

［18］周婷，侯二牛.美學(xué)視角下我國(guó)啦啦操文化與中國(guó)風(fēng)的融合［J］.湖北體育科技，2016，35（3）:208-210.

［19］韓旭.淺談啦啦操在高校體育文化建設(shè)中的作用［J］.繼續(xù)教育研究，2010（7）:175-177.

［20］李小花.2010年全國(guó)啦啦操冠軍賽高校技巧拉拉操成套動(dòng)作技術(shù)分析［D］.華東師范大學(xué)，2011.

［21］左溢.舞蹈啦啦操揮鞭難度動(dòng)作訓(xùn)練的優(yōu)化研究［D］.成都體育學(xué)院，2013.

［22］葛勝楠.舞蹈啦啦操動(dòng)作“阿拉C杠”技術(shù)特點(diǎn)與訓(xùn)練方法探析［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2013（1）:78-80.

［23］黎佳佳.中日競(jìng)技啦啦操的比較研究［D］.北京體育大學(xué)，2011.

［24］倪潔.技巧啦啦操拋接中扣肩接轎技術(shù)與訓(xùn)練方法探析［J］.運(yùn)動(dòng)，2012（34）:12.

［25］楊文婷.啦啦操基本手位動(dòng)作技術(shù)特征研究［D］.成都體育學(xué)院，2014.

［26］周事業(yè).我國(guó)技巧啦啦操項(xiàng)目體能訓(xùn)練特征及現(xiàn)狀分析［D］.陜西師范大學(xué)，2014.

［27］劉小靜.技巧啦啦操手翻類難度訓(xùn)練方法的研究［D］.北京體育大學(xué)，2010.

［28］趙寧寧.影響西安高校舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素分析［D］.西安體育學(xué)院，2013.

［29］劉爽.舞蹈啦啦操旋轉(zhuǎn)類難度動(dòng)作訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究［D］.吉林體育學(xué)院，2015.

［30］趙杰.技巧啦啦操核心力量訓(xùn)練方法的研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，12（1）:55.

［31］曹森.我國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員核心穩(wěn)定性的研究［D］.北京體育大學(xué)，2011.

［32］高麗.技巧啦啦操專項(xiàng)體能訓(xùn)練內(nèi)容的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2014.

［33］邱建鋼.我國(guó)啦啦操項(xiàng)目市場(chǎng)化推廣策略研究——以“全國(guó)啦啦操規(guī)定套路”推廣為例［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）:62-64.

［34］何潔.中美啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)比研究［D］.成都體育學(xué)院，2013.

［35］劉洋.我國(guó)啦啦操業(yè)余俱樂(lè)部建立的可行性研究［D］.成都體育學(xué)院，2013.

［36］梁亞琪，李先雄.我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景探究［J］.商業(yè)論壇產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015（19）：275.

［37］趙艷潔.體育產(chǎn)業(yè)化視域下我國(guó)知名職業(yè)啦啦隊(duì)表演啦啦操的編排研究［D］.山西師范大學(xué)，2014.

［38］鄧陳亮.我國(guó)大體操產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路與模式探索［D］.成都體育學(xué)院，2012.

［39］趙艷潔，王彤.體育產(chǎn)業(yè)化視閥下我國(guó)表演啦啦操的編排風(fēng)格分析［A］.搏擊（體育論壇），2014，6（5）:69-71.

［40］尹彥麗，吳旻悅.淺談我國(guó)啦啦操產(chǎn)業(yè)化發(fā)展［J］.內(nèi)江科技，2010（1）:10.

［41］袁猷超.我國(guó)啦啦操賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015，5（23）:139-140.

Literature Review and Analysis of China's Cheerleading Studies

CHEN Li-xia1，LI Xiang-xiang2

By using the method of literature，mathematical statistics and logic analysis，the literature data of Cheerleading in China during the past 10 years were analyzed.The researches showed that there were large quantity and wide range of academic researches.However，publications were published at lower levels，ideas were not novel enough，research methods were too simple，inadequate workload and lack of interdisciplinary research. Reasonable suggestions were put forward for the existing problems and scientific basis was provided in this paper.

Cheerleading；Literature review；Analysis

G831.3

：A

：1003-983X（2017）08-0663-04

2017-03-23

陳麗霞（1974～），女，安徽淮南人，碩士，副教授，研究方向:體育文化和女性體育研究.

陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西西安，710119 Institute of Physical Education，Shaanxi Normal University，Xi'an 710119，China