周開榮

【摘 要】數(shù)學是所有學科中創(chuàng)造性最突出、邏輯思維最強的學科。在小學中，數(shù)學課程占有的課時最多，因此對于學生來說，數(shù)學學科的壓力也相對較大。當下的數(shù)學教育模式依舊以應試教育為主，因此，大部分學校在進行數(shù)學知識的教授中，教學的目的還是高分的獲取，數(shù)學學科的內涵被曲解，同時學生綜合素質與能力的提高也被忽略，數(shù)學教學中，解題思想成為了創(chuàng)造性思維的主要內容，直接使數(shù)學成為單純性的公式教學，學生成為了考試的機器。因此，為了使數(shù)學課程的教授與學習充滿樂趣，小學生能在“樂中學，學中樂”，對數(shù)學成績及綜合能力的提升有極大的幫助。

【關鍵詞】小學數(shù)學；興趣；策略

隨著教育深化改革的不斷深入，在目前的小學數(shù)學教學中，由于受傳統(tǒng)教學模式的影響，數(shù)學學習的觀念與教學的模式已無法滿足當下教育改革的要求，這就使教師與學生之間的關系出現(xiàn)隔閡，破壞學生學習的興趣，最終影響教師教學的質量。本文將對如何培養(yǎng)學生學習興趣進行探討。

一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣

（一）培養(yǎng)自主能力

培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，有利于學生自主能力的提升。傳統(tǒng)教學模式下，以教師為中心，教師在臺上講的津津有味，缺少與學生的交流與互動，學生只是被動的接受知識，不需要進行思考，導致學生在學習時會感覺到枯燥無味和昏昏欲睡。所以在新課改環(huán)境下，教師應使學生的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，以學生為中心，充分給予學生探究的機會和空間，使學生能夠成為課堂的主人，積極參與到課堂學習中來，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高數(shù)學教學的效率。

（二）提高思維能力

興趣是推動小學生學習的最好方式，同時也是小學生主動參與學習的動力。在一定程度上，可以將學習興趣作為開啟小學生主動探索以及發(fā)現(xiàn)智慧的有用鑰匙。因此關于如何激發(fā)學習興趣，小學數(shù)學教師可以從以下兩個方面努力：第一個方面是要科學的安排教學內容，運用恰當?shù)慕虒W方法；第二種方面，教師可以根據(jù)小學生的心理特征以及學習的實際情況而設置教學情景，通過這樣的方式激發(fā)小學生對數(shù)學學習的興趣，從而啟發(fā)小學生思維能力的發(fā)展。

（三）提高教學質量

對于小學生而言，他們具有好動的天性，因此小學數(shù)學教師可以在教學中，根據(jù)教學內容恰當?shù)脑O計游戲，通過游戲的方式不僅可調動小學生的學習的積極性，而且還可以使小學生在游戲中學習數(shù)學知識，所以對于教師而言，設置游戲以學生為中心，將數(shù)學知識與游戲相結合，學生通過親身參與游戲活動，感受數(shù)學知識，從而提高教學質量。

二、小學數(shù)學培養(yǎng)學生學習興趣的對策

（一）結合實際案例

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，在教學中逐漸運用到一些高新的技術，比如多媒體教學，能夠將抽象的概念性的數(shù)學知識，運用生動有趣的圖像或者事例來進行闡釋。因此，網(wǎng)絡技術逐漸發(fā)展為教學工作中有利的、輔助性的手段。在數(shù)學教學中運用現(xiàn)代數(shù)學技術，能夠極大的提高數(shù)學教學效果。比如在學習“對稱圖形”時，教師先引導學生聯(lián)系實際生活，找一找生活中哪些物品是對稱的，在學生找出一些物品之后，教師可以在多媒體上展示一些物品，比如課本、黑板、飛機等等，讓學生進行觀察、想象、總結，對稱物體有什么樣的特點，并能夠將對稱物體的對稱中心點找出來。這樣將抽象的數(shù)學教學變得更加直觀，更易于學生接受。

（二）設計學習情景

學習情景創(chuàng)設是指在數(shù)學課堂中，按照教學的內容，為了更好地完成教學目標而創(chuàng)造設定一個相關環(huán)境，讓學生能夠融入其中并且產(chǎn)生一定的情感反應，擁有主動積極性，從而可以更加輕松深刻地學到知識，為教學和學習的數(shù)學課堂服務。學習情景創(chuàng)設是為課堂教學服務，也就是為學生服務，既然是為學生服務，就需要跟學生的實際情況聯(lián)系在一起。小學高年級的學生，其年齡還不大，心智還不是很成熟，知識面還不是很廣，接受能力也有一定的局限性等，只有抓住這些實際情況再來創(chuàng)設相關情境才會凸顯出高效性。

（三）結合多媒體技術進行教學

隨著現(xiàn)代多媒體技術化的快速發(fā)展，我們的思想觀念和生活方式發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教育模式也應做出改變，我國的教育應與時俱進，多媒體技術正好為教學方式的創(chuàng)新與改變提供了有利條件，讓數(shù)學教學與多媒體技術的整合成為一種發(fā)展趨勢，多媒體技術對我國教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。將小學數(shù)學教育與多媒體技術有效整合可以改變傳統(tǒng)枯燥無聊的教學模式，使課堂學習更有趣味性。比如，充分利用小學生愛玩的天性，進行適當?shù)臄?shù)字游戲，讓小學生在玩的過程中掌握數(shù)學知識，可以活躍課堂氛圍，讓課堂不再那么枯燥無味，可以使同學們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，教師在講課過程中，提前做好PPT，不用板書，大大節(jié)約了上課時間，教師還可以在教學課件PPT 中，將本次課的重點和難點用不同的顏色標注出來，讓學生清晰了然，不會感到茫然。教師還可以在講解過程中，利用多媒體技術，將數(shù)學教材中比較抽象的內容，生動形象的表現(xiàn)出來，這樣學生領悟起來更容易，減少學生遇到難點使教學進度停滯不前的情況。

三、結語

綜上，筆者對在小學數(shù)學教學中，如何激發(fā)學生興趣進行了分析與探討，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在小學數(shù)學的教學中，游戲的應用有極其重要的作用與意義，不僅能幫助學生提高學習成績，還能促進學生快樂成長，但教師也要合理科學把握游戲的時間，收放自如合理操控，讓游戲成為教師進行教學的工具與手段，不能讓學生一味沉浸在游戲中，進而無法靜下心學習。其次，情景創(chuàng)設對于學生而言也具有一定作用，充分激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高了教師數(shù)學教學的質量，促進小學生的全面發(fā)展。小學數(shù)學是一門極其重要的學科，對生活有很大的幫助，數(shù)學課堂也因此受到普遍關注，據(jù)此教師必須加強該課程的開設力度，促進學生數(shù)學學習成績的有效提升。

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