孫曉丹

摘要：隨著時代的飛速發(fā)展，計算機、互聯(lián)網(wǎng)和一些新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的生活當中，人們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時代。在未來，大數(shù)據(jù)的發(fā)展將對高校大學生的工作、學習產(chǎn)生影響，大數(shù)據(jù)在新媒體的影響下，正在逐步走入學生的校園生活，但是大數(shù)據(jù)的展開需要學生具備理性化決策、科學化評價、個性化服務(wù)的工作理念。本文主要針對在新媒體飛速發(fā)展的今天，在大數(shù)據(jù)背景下，如何對高校學生工作進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景 高校學生工作 創(chuàng)新

中圖分類號：G649 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0116-01

隨著新媒體的不斷發(fā)展進步，互聯(lián)網(wǎng)和各種通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會也在逐漸步入大規(guī)模機械化生產(chǎn)和數(shù)據(jù)應(yīng)用的時代。[1]在當今的大數(shù)據(jù)的背景下，人類也迎來了社會科技的又一次大的變革。大數(shù)據(jù)的發(fā)展不僅給我們的生活帶來了改變，也給高校的大學生工作帶來了影響。在大數(shù)據(jù)的背景下，高校學生工作方法和模式都在發(fā)生著變化。

一、在大數(shù)據(jù)背景下學生管理過程中面臨的挑戰(zhàn)

（一）對于學生的紙質(zhì)化檔案儲存不足

在我國學校對學生的管理主要分為制度管理和檔案信息管理兩個方面。對于學生的檔案管理主要是記錄其在學校的情況，對其受到的獎懲做一個記錄，以此來了解學生的經(jīng)歷。由于近幾年我國在不斷培養(yǎng)復(fù)合型人才，加強學生的素質(zhì)教育，所以現(xiàn)在很多高校也擴展了學生檔案的管理范圍，部分學校把學生在校的信用和品德記錄在檔案當中，并以此來解讀學生的心理狀況和科研創(chuàng)新能力。但是在記錄這些基本的信息時，有些信息會因為管理員的疏忽而發(fā)生遺漏，導致紙質(zhì)化檔案的缺失，造成學生檔案記錄的資料和信息的不準確，從而使高校在對學生進行管理時面臨很大的困難。

（二）管理人員的管理技術(shù)不高

在大數(shù)據(jù)背景下對學生的管理要從多方面入手。第一步是建立大檔案，把跟學生有關(guān)并具有保存價值的數(shù)據(jù)、文件都轉(zhuǎn)化為電子檔案進行保存。第二步是大服務(wù)，隨著時代的發(fā)展，在大數(shù)據(jù)背景下檔案的服務(wù)逐漸升級，檔案管理服務(wù)也在向著多元化、社會化、先進化、開放性發(fā)展。大數(shù)據(jù)的檔案管理服務(wù)打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的單一性，以其智能化的管理和網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)打破了傳統(tǒng)落后的檔案管理技術(shù)，大大提高了學生檔案的準確性。但是大部分學校并沒有相應(yīng)的管理技術(shù)，也沒有找到正確的管理方法，對學生無法做到正確管理，從而使高校學生管理工作處于較低的水平。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校學生的工作創(chuàng)新分析

（一）建立一套完整的校園信息收集庫

在高校的學生管理工作中，大數(shù)據(jù)是學生管理工作的基礎(chǔ)，在學生的管理工作中，只有掌握了大數(shù)據(jù)才能對學生的思想和行為有所了解，并有效開展教育工作。首先，學?？梢栽O(shè)計一個數(shù)據(jù)平臺，把學生的檔案放在平臺上進行系統(tǒng)的管理。不僅如此，想要加強校園工作者的管理質(zhì)量，學校方面應(yīng)該成立一個數(shù)據(jù)中心，主要由與學生相關(guān)的各個部門進行與學生相關(guān)的信息收集，在學校打造一個規(guī)范的校園信息平臺，對學生的信息進行全面的收集。[2]對于學校來說，校園內(nèi)部的數(shù)據(jù)庫還不足以掌握學生的所有情況，對此我們可以聯(lián)系一些網(wǎng)絡(luò)媒體、社會組織和其他高校，與他們共享資源，使校園的數(shù)據(jù)庫更加充實，從而打造出一套更適合學生的教育體系。

（二）建立一支復(fù)合型的學生工作隊伍

大數(shù)據(jù)時代的來臨，對高校學生工作隊伍建設(shè)也產(chǎn)生了影響。當前的學生工作者不僅要具備以往的素質(zhì)和能力，還要對大數(shù)據(jù)有相應(yīng)的意識和處理能力。除此之外，學生工作者還要了解大數(shù)據(jù)在學校管理方面的價值和意義，加大對大數(shù)據(jù)的采集和整理分析，增強自身對數(shù)據(jù)的敏感性，以實現(xiàn)更好的工作效果。學生工作者還要提高自己對大數(shù)據(jù)的運用能力。[3]不僅如此，學校還可以對學生工作者進行大數(shù)據(jù)運用的培訓，使學生工作者能夠融入大數(shù)據(jù)時代，積極學習大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)，加強自身對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力。學生工作者既要有管理能力又要掌握大數(shù)據(jù)的知識技術(shù)，但是這個要求在短時間內(nèi)是很難達到的。為了能夠盡快地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的管理，高?？梢越⒁恢в杏嬎銠C和互聯(lián)網(wǎng)背景的專業(yè)的大數(shù)據(jù)團隊，負責大學生數(shù)據(jù)的分析和采集，從而建立一支管理能力和大數(shù)據(jù)知識都合格的學生工作隊伍。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)在高校學生工作者不可回避的一個新的問題和管理方式，給學生工作者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校學生工作者應(yīng)該主動加大對大數(shù)據(jù)的學習力度，提高自身對大數(shù)據(jù)技術(shù)的處理能力，能夠充分利用大數(shù)據(jù)找到高校學生工作的規(guī)律，使高校學生工作更具時效性，并培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的人才。

參考文獻：

[1]薛琳.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化的創(chuàng)新研究[J].福建質(zhì)量管理，2016（5）.

[2]馬瑩，馬強，周媛.大數(shù)據(jù)背景下高校學生協(xié)同管理創(chuàng)新機制研究[J].科學與財富，2017（6）.

[3]胡晶君.大數(shù)據(jù)時代高校學生工作創(chuàng)新探究[J].太原大學教育學院學報，2015，33（4）：1-4.

責任編輯：孫 瑤endprint