葉德芬

社會的發(fā)展靠科技，科技的進步靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，時代在發(fā)展，科技在進步，教育已經(jīng)成為當今社會必須重視的主題，小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生教育的基礎(chǔ)階段，地基穩(wěn)固才會建出高樓大廈。如何更好地實施小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，應(yīng)從師生關(guān)系、教學(xué)以及教材方面入手，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，全面實施素質(zhì)教育。

一、轉(zhuǎn)變思想和更新觀念是實施素質(zhì)教育的根本

思想的轉(zhuǎn)變，觀念的更新是小學(xué)語文素質(zhì)教育實施的根本，老師必須充分了解和認識到小學(xué)語文是教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負起提高全民素質(zhì)的重要任務(wù)，從自身出發(fā)轉(zhuǎn)變觀念，進行思想升華，從而改變學(xué)生們的思想和素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)中，要全面樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀及教材觀。真正做到教和學(xué)有機結(jié)合、完美統(tǒng)一，老師通過語文知識的學(xué)習(xí)，有效傳遞給學(xué)生，教育他們學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)、生活，不斷引導(dǎo)他們主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫四大能力，提高孩子學(xué)習(xí)和運用的能力，貫徹和落實素質(zhì)教育的目的。從事實上講，人各有差異，每個人都有優(yōu)點和缺點，只有取長補短，發(fā)展優(yōu)勢，才能取得更大的進步，所以老師要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，充分開發(fā)孩子的智力，不但要傳授孩子們基本知識，而且要教會他們各種能力，使他們成為積極、樂觀、向上、身心健康的四有新人。要做到這一點，同樣也要求老師要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛孩子、知識淵博、善于觀察和總結(jié)，有敏銳的頭腦、高尚的人品、與時進步的思想，能與孩子們成為朋友，同孩子們共同進步、共同發(fā)展、共同提高。

二、正確處理師生的位置是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

新時代的教與學(xué)兩個部分，已經(jīng)進一步得到了升華，素質(zhì)教育的中心思想就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題，使學(xué)生成為課堂的主體，把課堂真正交給學(xué)生，讓他們成為主人，老師在教的過程中起指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)孩子們大膽提出問題，輔助他們分析問題，教他們以各種方式解決問題，提出問題是學(xué)習(xí)的需要，是思考的開端，是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。老師要盡可能把空間和時間留給孩子，讓他們就設(shè)定好的話題展開討論，每個人對于事物的看法都是不一樣的，所以就會有所爭論，爭論終究會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，與此同時也會培養(yǎng)孩子追求成功、熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、善于思考的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是實施素質(zhì)教育的重要因素

當今社會的發(fā)展日新月異，高科技已經(jīng)占領(lǐng)了整個世界，當然教育世界也需要跟隨時代的步伐進行與時俱進的改革。傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式已經(jīng)被多元化的科技教學(xué)所取代。多媒體教學(xué)被逐漸地運用到教學(xué)課堂中，并且取得不同凡響的結(jié)果，使學(xué)生們對知識更加容易理解、認識和吸收，掌握得也更加扎實。多媒體的教學(xué)方式使學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí)不會再感覺到枯燥乏味，更加吸引孩子的注意力，使課堂氣氛更加活躍、積極，把如何教會、教懂學(xué)生轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，使傳統(tǒng)的“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，掌握會學(xué)的技能，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)，取得最佳教學(xué)效果。

學(xué)校方面對于教學(xué)方式也要有所轉(zhuǎn)變。要加強宣傳教育，可以印發(fā)素質(zhì)教育的宣傳單，宣傳素質(zhì)教育的重要性和必要性；在學(xué)校學(xué)習(xí)園地和宣傳欄中倡導(dǎo)素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育深入人心；利用微信、QQ組建家長與學(xué)校的互動群，全面提高家長和孩子的素質(zhì)，為國家素質(zhì)教育大力發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力

新課程，新理念，要求新的學(xué)習(xí)方式。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)方式之一的合作學(xué)習(xí)，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征之一。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；它能給學(xué)生合作的機會，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和責(zé)任感，發(fā)展交往與審美的能力；它還有助于因材施教，彌補一個教師難以面對有差異的眾多學(xué)生的不足。因此，如何更有成效地組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)是目前中、小學(xué)在實施新課程中普遍關(guān)注的熱點問題。經(jīng)過一段時間的嘗試和探索，我們有了些許的心得和體會。以往教學(xué)往往是老師一宣布討論，教室里“嗡”聲一片，熱鬧非凡，學(xué)生總能以最快的速度組合成組。仔細一看，合作學(xué)習(xí)并不合作，要么，有的小組，個別學(xué)生“一言堂”，多數(shù)學(xué)生往往一言不發(fā)，心甘情愿當聽眾；要么，你說我說，大家搶著說，誰也不聽誰的，只顧表達自己的意見。所以，我們注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間。構(gòu)建了自主學(xué)習(xí)的平臺，教師創(chuàng)設(shè)情境、變教為導(dǎo)，學(xué)生以學(xué)為樂、體驗成功。在教學(xué)過程中為學(xué)生提供了廣闊的體現(xiàn)個性的舞臺。學(xué)生通過選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法、展現(xiàn)自己拿手的朗讀方式、探究自己感興趣的知識等學(xué)習(xí)方法來實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)知識與信息資源，使學(xué)生走進文本，利用網(wǎng)絡(luò)的海量信息調(diào)動學(xué)生的多種感官，增加了學(xué)生的閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)的自主性和選擇性都得到了充分地發(fā)揮，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。例如我，我在教學(xué)《老北京的春節(jié)》。

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，再次感受老北京春節(jié)的喜慶和祥和。課文是按什么順序來介紹老北京春節(jié)的呢？老北京過春節(jié)的時候有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)老北京的悠久歷史，感受中國的傳統(tǒng)文化。達到最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)語文更好的實施素質(zhì)教育，教師的作用尤為重要。教師要以平等的身份適時地參與小組的討論，以靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；教師還應(yīng)善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，實施不同的合作學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境；同時還要不斷改變合作學(xué)習(xí)小組的組成形式，以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。

參考文獻：

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