彭著美

在高中復(fù)雜而繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，語文是十分容易被忽視的一個內(nèi)容。學(xué)生可能會認為語文在日常學(xué)習(xí)和在高考中的占比都比較低，于是寧愿花更多的時間去學(xué)習(xí)其他科目。但是，學(xué)生必須要知道，語文的地位是無法替代的。在這一點上，教師也需要向?qū)W生灌輸一定的思想，讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重視起來，引導(dǎo)他們花適量的時間去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語文。在高考考查的語文題型中，基礎(chǔ)知識的積累、古詩詞的學(xué)習(xí)和寫作都是重要內(nèi)容。如何有效開展高中語文教學(xué)活動，是教師需要思考的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高考語文會考查成語的運用和對病句的判斷，這些都是基礎(chǔ)知識的積累。所以，教師在教學(xué)過程中，要不停地向?qū)W生灌輸積累的意識，讓他們時刻注意，遇到容易錯用的、語意弄混的成語等，要勤于動手，用筆記下來。像“屢試不爽”，指的是多次嘗試都沒有差錯，而有很多學(xué)生會望文生義，認為它是多次嘗試都不成功的意思。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！本褪沁@個道理。成語的學(xué)習(xí)和積累是從小學(xué)就開始的，同時也是最為基礎(chǔ)的知識，除了讓學(xué)生多記多看，也沒有其他更好的學(xué)習(xí)方法了。病句也是一樣，教師在教學(xué)過程中，首先要教給學(xué)生句子的基本結(jié)構(gòu)和一些邏輯結(jié)構(gòu)，然后再以典型例句來帶動學(xué)生掌握病句的幾大基本類型，這些典型例題的搜集就是一個積累的過程。

積累的落實，則需要每個學(xué)生將錯題集中在錯題本上。錯題本上積累的知識，不僅僅是成語和病句，也可以是文化常識以及詩歌、小說等典型的主觀試題，教師不僅要不定期地檢查，還要讓學(xué)生反復(fù)翻閱錯題本?！安环e跬步，無以至千里?！币氪蚶位A(chǔ)，積累是第一要義。

二、開展詩詞訓(xùn)練，實行科學(xué)化學(xué)習(xí)

詩詞的考查分為兩個部分，一個是詩詞默寫，另外一個是詩詞鑒賞。詩詞的背誦不用說，需要學(xué)生的自覺。背得熟練了，考試時就信手拈來。而鑒賞與賞析古詩詞是一項要求學(xué)生去揣摩字眼、深入解讀、分析詞句和體會其中深刻的多層的思想感情的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生投入更多的主觀性的努力和精力，是具備一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就需要教師在教學(xué)過程中，知道如何去引導(dǎo)學(xué)生，去讓學(xué)生對這些詩詞產(chǎn)生更加親近的感覺，以及如何通過一些意象的描寫去感受隱含在詞句背后的情感和寓意。所以，教師需要教授學(xué)生一些比較專業(yè)科學(xué)的、正確而又簡單易行的思考路徑與學(xué)習(xí)方法。

首先，品讀法是一個有效的學(xué)習(xí)方法，也就是對詩詞進行反復(fù)的閱讀。中華詩詞文化博大精深，學(xué)生的歷史知識有限，對于詩詞的作者和詩詞本身的內(nèi)容會感到比較陌生。那么反復(fù)閱讀有助于他們在閱讀的過程中初步了解這些詩詞寫了些什么，包含了哪些意象即事物，它涉及了哪些方面和哪些層次的情感等。還有一個是比較法，就是讓學(xué)生對不同主題、不同風(fēng)格的詩詞進行比較分析，通過這些比較，學(xué)生可以慢慢地發(fā)現(xiàn)其中運用的手法和表達的思想感情以及情感的變化等。

三、重視寫作教學(xué)，開展專題訓(xùn)練

寫作是語文學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容，60分的總分在一份高考語文試卷中的占比也是比較大的。寫作能力是高中語文素質(zhì)教育中的一項需要特別培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力。所以，開展寫作教學(xué)是十分有必要的。高考考查的主要是議論文，議論主題有社會熱點、名言警句和寓言故事等。所以，在寫作教學(xué)上，教師可以先有選擇性地給學(xué)生一些寫作材料，讓學(xué)生從中提煉出中心思想，然后再構(gòu)造一個整體的作文框架。盡可能讓學(xué)生進行這種思維的訓(xùn)練是必要的，因為立意是寫作的前提，如果拿到一個寫作主題，而學(xué)生在理解上出現(xiàn)偏差，就是跑題了，那么在考試中作文這一部分很可能就拖了語文成績的后腿，這是十分可惜的。

此外，教師進行立意訓(xùn)練的同時，還要定期地讓學(xué)生完成一篇完整的作文，針對不同的寫作材料來進行講解。還有一點是，教師可以試著讓學(xué)生去批改作文。學(xué)生在批改別人作文的過程中，可以看到一些其他同學(xué)作文中的亮點和特色，還能夠了解到其他同學(xué)在寫作中運用的一些技巧，再進行模仿學(xué)習(xí)，這對自己的寫作是有幫助的。

四、增強語感，熟能生巧

無論是學(xué)習(xí)什么知識和技能，都講求熟能生巧。那么在語文學(xué)習(xí)上，加強訓(xùn)練、多做題目就是必不可少的。比如說詩詞鑒賞，多做多練，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生對古詩詞的感受能力和分析能力，可以讓學(xué)生對用古詩詞表達出來的語句更加熟悉，語感增強了，理解起來也輕松了。像一些詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的梧桐、柳枝等意象，練得多了，學(xué)生也就能從詩詞中理解其中蘊含的意義了。

語文伴隨了學(xué)生十二年，它也將伴隨學(xué)生一生。而常常容易被人忽視的語文，是高考考試的重點。如果因為語文學(xué)習(xí)的缺乏和語文成績的弱勢而對學(xué)生高考產(chǎn)生影響，那是十分不值的。所以，在高中的學(xué)習(xí)中，加強語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)，可謂是功在當(dāng)下，利在千秋。

作者單位：四川省成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)（610100）