文/黃華

初中體育課堂有效教學(xué)策略探究

文/黃華

初中體育作為一門提升學(xué)生身體素質(zhì)和體能的學(xué)科越來(lái)越受重視。下面，本文以初中體育課堂教學(xué)為例，探討有效的教學(xué)策略，為更好的提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供建議。

現(xiàn)如今，教育改革邁著穩(wěn)健的步伐向前推進(jìn)，在前進(jìn)的道路上，不僅要將傳授學(xué)生知識(shí)和技能作為重點(diǎn)，同時(shí)，也要全面的提升學(xué)生的各項(xiàng)能力和素質(zhì)。因此，在進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育需求，制定出有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1 運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中體育教學(xué)過(guò)程中，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)策略的指定要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，將學(xué)生喜愛的項(xiàng)目與體育課堂教學(xué)相結(jié)合。游戲就是備受廣大學(xué)生所喜愛的項(xiàng)目之一，因此，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，巧妙的利用游戲，提升課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，也讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。例如，在進(jìn)行體育熱身鍛煉的時(shí)候，如果一直采用傳統(tǒng)的、單一的熱身訓(xùn)練方法，學(xué)生就會(huì)覺得十分枯燥，此時(shí)，教師就可以用時(shí)下最流行的“撕名牌”游戲代替熱身訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生喜愛游戲運(yùn)動(dòng)，就會(huì)興趣高漲，積極的參與，達(dá)到熱身效果的同時(shí)，也活躍了課堂的教學(xué)氛圍。

2 開展合作使其主動(dòng)探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人。因此，在開展初中體育課堂教學(xué)的時(shí)候，為了更好的順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以采用合租學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生積極的進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最大化的提升體育課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以改變傳統(tǒng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)的教學(xué)模式，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生主動(dòng)的對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探究。先由教師向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作示范，當(dāng)學(xué)生掌握之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行分組合作練習(xí)，互相指導(dǎo)、相互監(jiān)督，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以組織小組比賽，通過(guò)比賽的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)成果。通過(guò)這樣的教學(xué)策略不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作、互相配合，既讓學(xué)生掌握了體育技能，又提升了學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可謂一舉奪得。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，運(yùn)用有效的教學(xué)策略提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。因此，廣大師生一定要充分的認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要性，將現(xiàn)代理念和方法應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中，真正發(fā)揮出體育課堂教學(xué)的作用。

（作者單位：重慶市第二十九中學(xué)）