朱耘嬋　韋巧慧　魏珍??

摘要：基層組織建設(shè)決定著共青團(tuán)最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力。在高?；鶎訄F(tuán)支部“活力提升”工程實(shí)施的背景下，本文通過問卷調(diào)查和深入訪談考察高?；鶎訄F(tuán)組織中團(tuán)員對(duì)組織的認(rèn)同度、活動(dòng)參與度以及組織活動(dòng)內(nèi)容和形式等方面，以了解基層團(tuán)組織活力現(xiàn)狀。調(diào)研分析得出：高?；鶎訄F(tuán)組織的活力已有明顯的改變，但仍然存在團(tuán)員參與活動(dòng)積極性有待提高、團(tuán)組織活動(dòng)創(chuàng)新形式較為局限等問題。最后，從團(tuán)組織吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力三個(gè)方面提出基層團(tuán)組織活力提升的路徑。

關(guān)鍵詞：高校基層團(tuán)組織；活力；提升路徑

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.031

2015年9月，團(tuán)中央學(xué)校部發(fā)布“關(guān)于實(shí)施高?；鶎訄F(tuán)支部‘活力提升工程的通知”。高?；鶎訄F(tuán)組織是直接與青年學(xué)生相聯(lián)系的最基本單位，其工作活力和效果直接影響著高校團(tuán)委為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來看，高?；鶎訄F(tuán)組織在保持和提升內(nèi)在活力方面還存在一些問題。基于此，本文主要從武漢大學(xué)基層團(tuán)組織的個(gè)人入手，通過問卷調(diào)查和深入訪談，考察基層團(tuán)組織中個(gè)人對(duì)組織的認(rèn)同度、活動(dòng)參與度以及組織活動(dòng)內(nèi)容和形式等方面，以深入探討基層團(tuán)組織在活力提升方面存在的問題及解決路徑。

1調(diào)研概況

本研究以高?；鶎訄F(tuán)組織為研究對(duì)象，以基層團(tuán)組織成員為重點(diǎn)調(diào)研對(duì)象，并以基層團(tuán)委老師及團(tuán)基層組織主要干部作為訪談對(duì)象。以武漢大學(xué)為例，2016年12月本課題組深入各學(xué)院分團(tuán)委進(jìn)行實(shí)地訪談，并在人群較為集中的圖書館、主要教學(xué)樓區(qū)域?qū)Ρ究粕M(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查研究的核心內(nèi)容為高?；鶎訄F(tuán)組織活力，團(tuán)組織的活力至少包括兩個(gè)方面的內(nèi)涵：一是基層團(tuán)組織的活動(dòng)。團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員青年的聯(lián)系和影響以活動(dòng)為先導(dǎo)，進(jìn)而推進(jìn)到工作、組織，最終實(shí)現(xiàn)“組織化”這一目標(biāo)。因此，要研究團(tuán)組織的活力需要對(duì)其舉辦的活動(dòng)進(jìn)行考察，包括活動(dòng)頻率、類型、主題、內(nèi)容、形式、規(guī)模、時(shí)間、地點(diǎn)及影響力等方面。二是團(tuán)組織成員的參與。團(tuán)員是團(tuán)組織的基本構(gòu)成要素，其活力代表著團(tuán)組織的活力。因此，青年團(tuán)員在團(tuán)組織中的參與度和活躍度是團(tuán)組織活力的重要體現(xiàn)。調(diào)研方法主要包括文獻(xiàn)收集法、問卷調(diào)查法和訪談法。

2調(diào)研結(jié)論

通過調(diào)研分析，我們發(fā)現(xiàn)高校基層團(tuán)組織的活力已有明顯的改變，各院在參與團(tuán)委組織的活動(dòng)中逐漸摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)建設(shè)團(tuán)組織的模式，形成自己的優(yōu)勢(shì)活動(dòng)項(xiàng)目。但目前基層團(tuán)組織建設(shè)仍存在以下問題：

第一，團(tuán)員參與活動(dòng)積極性有待提高。此次問卷調(diào)查中，僅有五成左右的同學(xué)表示經(jīng)常參加團(tuán)日活動(dòng)，還有約20%的同學(xué)表示班級(jí)組織的團(tuán)日活動(dòng)參與人數(shù)不足一半。新時(shí)期的大學(xué)生團(tuán)員個(gè)性鮮明，更希望得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，但傳統(tǒng)形式、載體很難滿足其需求。不少同學(xué)提到，大家一方面非常迫切地希望得到團(tuán)組織的教育幫助以及展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，但另一方面卻找不到合適的平臺(tái)，長(zhǎng)期如此就逐漸對(duì)基層團(tuán)組織開展的活動(dòng)缺乏興趣，從而不愿意積極參加。適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生團(tuán)員的平臺(tái)與載體在當(dāng)前基層團(tuán)組織建設(shè)過程中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也是導(dǎo)致基層團(tuán)組織缺乏活動(dòng)的原因之一。如何充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，讓其融入團(tuán)組織活動(dòng)之中仍有很長(zhǎng)的路要走。

第二，團(tuán)組織活動(dòng)創(chuàng)新形式較為局限。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)形式、載體枯燥乏味是當(dāng)前團(tuán)日活動(dòng)開展中存在的最大問題。但團(tuán)組織活動(dòng)團(tuán)支部風(fēng)采大賽、辯論賽、觀影討論及素質(zhì)拓展活動(dòng)是各學(xué)院分團(tuán)委老師提到最多的團(tuán)組織活動(dòng)創(chuàng)新形式。不難發(fā)現(xiàn)，這些形式早已廣泛存在于各類集體活動(dòng)中。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)失去對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)，內(nèi)容決定形式。過度強(qiáng)調(diào)團(tuán)組織活動(dòng)形式的創(chuàng)新而忽視其內(nèi)容的完善，則很可能陷入“舍本逐末”的境地，最終不利于基層團(tuán)組織活力的提升。

第三，基層團(tuán)組織開展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限。問卷調(diào)查中，25.71%的同學(xué)提到了活動(dòng)資助經(jīng)費(fèi)緊缺的問題。組織的發(fā)展是受到現(xiàn)有資源限制的，活動(dòng)形式、載體創(chuàng)新需要一定的經(jīng)費(fèi)支持來保障順利開展。而高校基層團(tuán)組織的規(guī)模較小，且為學(xué)生組織，缺乏較高的影響力，從而在獲取外部資源上難度較大，實(shí)際中由于難以籌集到足夠的經(jīng)費(fèi)而取消某些活動(dòng)和方案的現(xiàn)象非常普遍。由此，經(jīng)費(fèi)的缺乏一定程度上限制了活動(dòng)的開展以及宣傳，難以擴(kuò)大活動(dòng)影響力，這樣惡性循環(huán)將會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的開展更加困難、也無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，從而活動(dòng)組織難度更大、內(nèi)容形式創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)，基層團(tuán)組織活力也隨之下降。

第四，“班團(tuán)一體化”一定程度弱化了團(tuán)組織職能?！鞍鄨F(tuán)一體化”在一定程度上使得團(tuán)支部淪為班級(jí)組織的附庸從而缺乏自主性。問卷調(diào)查中涉及班級(jí)委員和團(tuán)支部委員的關(guān)系問題，高達(dá)71.43%的同學(xué)認(rèn)為班委主日常班級(jí)事務(wù)，團(tuán)委主思想政治教育，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。由此可見，當(dāng)前本科生中大部分認(rèn)為團(tuán)組織主要職責(zé)為思想政治教育，但事實(shí)上團(tuán)組織除了思想引領(lǐng)這一最

重要的作用外，還承擔(dān)著關(guān)心團(tuán)支部成員生活及學(xué)習(xí)

方面的職能，這是班級(jí)組織不可替代的。此外，以班級(jí)為依托的基層團(tuán)支部在開展活動(dòng)的過程不易照顧到所有成員，使得少數(shù)成員對(duì)基層組織的歸屬感下降，從而積極性下降。

3對(duì)策建議

通過實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，激發(fā)青年大學(xué)生團(tuán)員積極性、創(chuàng)造力是提升團(tuán)組織活力最重要的因素?；诖耍疚闹饕獜膱F(tuán)組織吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力三個(gè)方面提出高?；鶎訄F(tuán)組織活力提升的路徑。

首先，豐富團(tuán)組織活動(dòng)形式內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力。基于訪談結(jié)果，團(tuán)組織活動(dòng)形式創(chuàng)新及精準(zhǔn)了解學(xué)生需求是提升高?；鶎訄F(tuán)組織活力的重要途徑。通過開展能引起共鳴的團(tuán)日活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分尊重大學(xué)生團(tuán)員的現(xiàn)實(shí)需求，并引入一定的激勵(lì)機(jī)制，提升團(tuán)組織在學(xué)生心目中的地位，進(jìn)而潛移默化地增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)其的吸引力和感召力，讓同學(xué)們自覺地參與到團(tuán)日活動(dòng)之中，從而整個(gè)團(tuán)組織充滿活力。團(tuán)日活動(dòng)的主題可以不限于思想政治方面，充分考慮青年團(tuán)員的時(shí)代特征，如霧霾污染、共享單車等問題，對(duì)社會(huì)各個(gè)方面均帶來重大影響，并與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，可以基于此開展環(huán)境保護(hù)、共享經(jīng)濟(jì)等主題的團(tuán)日活動(dòng)，引起廣大的青年學(xué)生的思考，影響他們的行為，起到良好的教育引導(dǎo)作用。

其次，完善基層團(tuán)組織工作管理制度，提高凝聚力。高?；鶎訄F(tuán)組織應(yīng)通過建立健全組織管理制度、激勵(lì)約束制度及監(jiān)控保障制度，夯實(shí)基礎(chǔ)團(tuán)組織的建設(shè)基礎(chǔ)。同時(shí)，在創(chuàng)新發(fā)展背景下，高校的基層團(tuán)組織更應(yīng)堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動(dòng)，制度緊扣新的時(shí)代需求，激發(fā)大學(xué)生團(tuán)員的創(chuàng)造力，并切合高校基層發(fā)展需求。此外，制度建設(shè)規(guī)范化、合理化，緊緊抓住當(dāng)前建設(shè)中的核心問題，切實(shí)關(guān)心支部團(tuán)員需求和發(fā)展，從而常態(tài)化的制度建設(shè)使得團(tuán)組織活動(dòng)提升。

再次，加強(qiáng)基層團(tuán)組織隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)戰(zhàn)斗力。提升基層團(tuán)組織活力，關(guān)鍵在于激發(fā)廣大青年學(xué)生團(tuán)員的活力。只有調(diào)動(dòng)每一個(gè)團(tuán)員的積極性，團(tuán)支部活力才能得到充分、可持續(xù)、長(zhǎng)期的提升。高?；鶎訄F(tuán)組織應(yīng)該堅(jiān)持團(tuán)委的中心引導(dǎo)，在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)幫助下，落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)工作，開展校園文化建設(shè)和學(xué)生干部培養(yǎng)。青年團(tuán)干是推動(dòng)基層團(tuán)組織良性運(yùn)轉(zhuǎn)的中流砥柱，應(yīng)定期對(duì)青年團(tuán)干進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的管理素質(zhì)與技能培訓(xùn)，提高其管理組織能力，引導(dǎo)青年團(tuán)干增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。此外，優(yōu)化基層團(tuán)組織機(jī)構(gòu)模式，逐步形成結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)體系，吸引更多優(yōu)秀團(tuán)員加入，從而進(jìn)一步提升高?；鶎訄F(tuán)組織活力。

參考文獻(xiàn)

[1]于洋，常明陽，丁振東.高校基層團(tuán)組織活力提升路徑研究——以黑龍江大學(xué)西語學(xué)院學(xué)生會(huì)為例[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016，（8）：89.

[2]劉繼勛.高校黨建帶團(tuán)建歷程考察與路徑選擇[D].湖南大學(xué)，2009.

[3]劉敏，李繼發(fā)，王斐，盛艷萍，康躍，王亞南.淺談基層團(tuán)支部創(chuàng)新性職能建設(shè)[J].亞太教育，2016，（4）：189190.endprint