黃龍飛

摘 要：高效課堂立足于學(xué)生，立足于學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。新課程理念指導(dǎo)下，高中化學(xué)高效課堂的打造，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，又要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好問題情境，整合好教材；既要優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，又要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高效 和諧 設(shè)計(jì) 情境 化學(xué)課堂 學(xué)習(xí)方式 素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）07（b）-0234-02

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通過多樣化的教學(xué)策略，秉持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。落實(shí)上述理念就需要打造高效的課堂，就需要教師以學(xué)生為本，采用有效的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與教學(xué)的整個(gè)過程，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。

1 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“和諧共生，合作共贏”，和諧的師生關(guān)系是打造高效化學(xué)課堂的前提和基礎(chǔ)。

1.1 尊重學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

“教學(xué)”是由教和學(xué)組成的，離開學(xué)生的“學(xué)”不能稱之為“教學(xué)”。因此，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、相信學(xué)生，把學(xué)生置于平等的地位來對(duì)待，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中暢所欲言、各抒己見，使學(xué)生成為教學(xué)的合作者、成為學(xué)習(xí)的主人。

1.2 贏得學(xué)生信任，使學(xué)生親近教師

“親其師，信其道”，要想讓學(xué)生接受教師、信任教師，就需要放低教師的身姿，多鼓勵(lì)、多信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生積極思維的苗頭，激發(fā)學(xué)生思維的火花，使學(xué)生想說、敢說、愛說，使學(xué)生主動(dòng)親近老師，使學(xué)生愿意在化學(xué)學(xué)習(xí)上付出更大的時(shí)間和精力。

2 重視教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，建設(shè)一座漂亮的高樓大廈要有精心的設(shè)計(jì)圖紙，那么，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)就是打造高效化學(xué)課堂的關(guān)鍵。

2.1 設(shè)計(jì)問題情境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

情境問題的設(shè)計(jì)，首先是學(xué)生處于情境模擬中，引發(fā)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有針對(duì)性，帶著問題學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。這里設(shè)計(jì)的問題首先要符合教學(xué)的需要，從教材內(nèi)容出發(fā)，具有目的性，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，問題既要有助于突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；其次，設(shè)計(jì)的問題還需要符合學(xué)生心智的發(fā)展，使學(xué)生努努力能夠解決問題；第三，設(shè)計(jì)的問題要具有啟發(fā)性、探究性，能引發(fā)學(xué)生積極思考，想進(jìn)一步深入探究。

例如，“氯氣的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)，筆者創(chuàng)設(shè)了兩組化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境：一是氯氣通過干燥的無色布條，二是氯氣通過濕潤(rùn)的有色布條。學(xué)生通過觀察、比較，產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題：“同樣是布條，只是干濕不同，為什么氯氣對(duì)干燥的無色布條不起作用，反而對(duì)濕潤(rùn)的有色布條起作用（使布條褪色）呢？”這一問題也是筆者想要提出的問題，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。筆者繼續(xù)提出問題：“濕布條除了有色的成分外，主要是含有什么成分？”“水”，學(xué)生異口同聲道。“氯氣遇到水會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？”此問題有助于引導(dǎo)學(xué)生探究出氯氣的性質(zhì)和作用。

2.2 挖掘教材，整合教材

教材是最好的教學(xué)資料，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最基本的資料，教師要善于向教材要教學(xué)質(zhì)量，向教材要化學(xué)知識(shí)，向教材要化學(xué)成績(jī)。因此，要深挖教材的化學(xué)內(nèi)容，挖掘教材的化學(xué)思想，挖掘教材的化學(xué)思維；我們還要整合教材，把“教本”向“學(xué)本”整合，把“文本”向“對(duì)話”整合，把“知識(shí)”向“素養(yǎng)”整合。挖掘教材與整合教材，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。

例如，教材中的習(xí)題本來是檢測(cè)教學(xué)效果的，但由于習(xí)題繁多復(fù)雜，一節(jié)課下來作業(yè)的布置需要整合。為了面向全體學(xué)生，布置作業(yè)要有針對(duì)性；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要布置形式多樣的作業(yè)；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效果，布置作業(yè)的數(shù)量不宜過多，5～6道即可。

3 優(yōu)化教與學(xué)的方法

“授人以魚，不如授人以漁”，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，往往可以使教學(xué)效果事半功倍，這也是打造高效化學(xué)課堂的根本保障。

3.1 優(yōu)化教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法，往往突出的是學(xué)生化學(xué)知識(shí)的形成過程，注重的是引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有動(dòng)力、有步驟、有方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究方式，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，這就需要教師采用多樣化的教學(xué)方法，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如講練結(jié)合法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)法、討論法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、導(dǎo)學(xué)法，等等。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，這是我們教師應(yīng)該牢記的。

3.2 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法，往往使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出人意料。“士別三日，當(dāng)刮目相待”，好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以使學(xué)生快速掌握化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)技能，還能引發(fā)學(xué)生深入合作探究，提升其化學(xué)的思想，使其具備化學(xué)家的基本素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這三種學(xué)習(xí)方式將是學(xué)生學(xué)習(xí)方式革命性的變革，必將彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的鮮明個(gè)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在潛質(zhì)，促使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式有質(zhì)的飛躍。

4 突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是打造高效化學(xué)課堂的重要因素?；瘜W(xué)是科學(xué)教育課程的組成部分，它在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展方面有著特殊的作用。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)逐漸積淀的過程，它需要學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還需要科學(xué)的化學(xué)思想和學(xué)習(xí)思路，更需要學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分解問題、解決問題的能力，更需要學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、合作交流、探究創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神……

綜上所述，高中化學(xué)高效課堂的打造，是長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)大課題。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，打造高效課堂，需要靈活多樣的教學(xué)策略，既需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，又需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，既需要在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上下功夫，又需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，愿高效的課堂為時(shí)不遠(yuǎn)！

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