趙云肖

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、打破時(shí)間與空間對(duì)課堂的禁錮，本文論述了微信在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 微信 應(yīng)用探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07A-0039-02

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信應(yīng)運(yùn)而生，極大地便利了人與人之間的交流。由于微信功能強(qiáng)大，將微信融入到初中英語(yǔ)的教學(xué)中對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性及英語(yǔ)教學(xué)的效率有重要意義。因此，初中英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，善于利用現(xiàn)代化手段去改革英語(yǔ)教學(xué)。教師可以采取以下教學(xué)措施創(chuàng)新教學(xué)方法，全面落實(shí)微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)具有特色的英語(yǔ)教學(xué)。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信的可行性分析

我國(guó)越來(lái)越重視英語(yǔ)教育，因此英語(yǔ)在中考中所占比重較大，初中英語(yǔ)教學(xué)更重視的是考點(diǎn)分析，教學(xué)基本上圍繞中考來(lái)進(jìn)行。在這樣高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，需要給英語(yǔ)課程增加一些“調(diào)味劑”，也就是要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)生與教師在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間主要是課堂的40分鐘，時(shí)間較短導(dǎo)致很多問(wèn)題遺留下來(lái)，教師難以在有限的課堂上為每一個(gè)學(xué)生解答清楚他們的問(wèn)題，使得學(xué)生積壓的問(wèn)題越來(lái)越多。

微信是一種集語(yǔ)音、圖文于一體的手機(jī)社交平臺(tái)，既可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，又可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流，增加學(xué)生和教師之間溝通交流的渠道，讓課堂不受時(shí)間和空間限制，課堂時(shí)間得以延伸，讓學(xué)生的問(wèn)題可以通過(guò)微信得到解決。在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，微信具有信息共享功能，英語(yǔ)教師可以將有用的教學(xué)資源分享給有需要的學(xué)生；在大班制教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，教師可以結(jié)合不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力因材施教，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為，將微信融入初中英語(yǔ)教學(xué)，可以讓學(xué)生多渠道地接觸英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣和學(xué)習(xí)有效性。

二、微信在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）利用朋友圈，共享教學(xué)資源

微信目前已有六億多用戶(hù)，具有信息傳播快、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，所有與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的信息都可以通過(guò)朋友圈或者公眾號(hào)傳播出去。初中教師可以結(jié)合校本要求，在微信朋友圈分享一些與英語(yǔ)相關(guān)的文章如語(yǔ)法要點(diǎn)、單詞記憶法、英語(yǔ)趣味圖文故事、國(guó)外名人名言和風(fēng)俗等教學(xué)資源。微信朋友圈不但可以幫助教師分享豐富的教學(xué)資源，而且可以讓學(xué)生在海量的信息中自主獲取自己感興趣的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)。此外，家長(zhǎng)也可以從朋友圈中獲取他人分享的英語(yǔ)教學(xué)資源，及時(shí)掌握最新教育信息，從而科學(xué)、有效地輔導(dǎo)和督促孩子學(xué)習(xí)。

（二）即時(shí)語(yǔ)音，及時(shí)學(xué)習(xí)

微信可以分享語(yǔ)音、記錄語(yǔ)音，并且可以反復(fù)多次聽(tīng)語(yǔ)音。英語(yǔ)教師可以利用微信的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生選擇單元內(nèi)的一段對(duì)話或一篇文章進(jìn)行朗讀，然后通過(guò)即時(shí)語(yǔ)音分享到班級(jí)微信群或直接發(fā)給老師，這樣不僅可以讓學(xué)生在朗讀的時(shí)候更認(rèn)真發(fā)音，而且可以讓學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)。此外，為了充分利用微信的即時(shí)功能，教師可以定期將優(yōu)秀的“課文朗讀”的語(yǔ)音分享到班級(jí)微信群里并予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)生在參與的過(guò)程中必定會(huì)多加練習(xí)，從而達(dá)到多朗讀英語(yǔ)的目的。

（三）監(jiān)督有效，互動(dòng)交流

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要逐步強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，這較小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，層次更高，教學(xué)要求更明確。在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師可以借助微信發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容、家庭作業(yè)以及學(xué)校的相關(guān)信息，學(xué)生能實(shí)時(shí)查看老師布置的作業(yè)，較傳統(tǒng)的用紙條記下家庭作業(yè)更方便也更具存儲(chǔ)性。此外，微信還能讓學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，無(wú)需教師到現(xiàn)場(chǎng)收取，學(xué)生只要在家里做完作業(yè)便能通過(guò)發(fā)送語(yǔ)音或圖片給老師來(lái)達(dá)到交作業(yè)的目的，教師還可以“一對(duì)一”地幫助學(xué)生解決其學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。這樣既符合中學(xué)生喜歡玩微信的特點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性，又能夠輔助教師教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)步驟。

（四）通過(guò)群發(fā)助手，推送學(xué)習(xí)素材

中學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)非常多，而有限的課堂時(shí)間并不能讓學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師會(huì)印發(fā)一些知識(shí)要點(diǎn)給學(xué)生，而這樣的方式讓學(xué)生能夠掌握的知識(shí)要點(diǎn)也是有限的，而微信的應(yīng)用可以彌補(bǔ)這樣的缺陷，教師可以使用微信群發(fā)助手，將關(guān)鍵的知識(shí)群發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生無(wú)需拿著厚厚的資料便能學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如，在教學(xué)狀語(yǔ)從句的時(shí)候，狀語(yǔ)從句的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的學(xué)習(xí)技巧等，教師都可以通過(guò)群發(fā)助手發(fā)送給學(xué)生。此外，教師可以再分享一些狀語(yǔ)從句的句子給學(xué)生感受一下這種句型的應(yīng)用。采用這種教學(xué)方法，學(xué)生不但能知道狀語(yǔ)從句的句型，還可以更好地運(yùn)用狀語(yǔ)從句。

（五）實(shí)時(shí)發(fā)布通知，方便家長(zhǎng)監(jiān)督

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力占很大的比重，而家庭作業(yè)中聽(tīng)力的過(guò)程，教師無(wú)法監(jiān)督，有的學(xué)生自制能力差的話，就喜歡投機(jī)取巧，拿別的同學(xué)的聽(tīng)力作業(yè)抄襲后上交，這樣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是極為不利的，所以家長(zhǎng)要發(fā)揮監(jiān)督作用。教師可以利用微信群聊發(fā)布聽(tīng)力作業(yè)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生是否認(rèn)真去完成聽(tīng)力練習(xí)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師還可以將單元知識(shí)要點(diǎn)發(fā)布到微信群，如“尊敬的家長(zhǎng)們，你們好，孩子們?cè)诒灸K已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物的單詞，并能結(jié)合這些單詞連貫地表達(dá)自己的想法，你們可以引導(dǎo)孩子在日常生活中多加練習(xí)，望大家多多關(guān)注，驗(yàn)收教學(xué)成果?！边@樣明確地告知家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)度可以讓家長(zhǎng)從日常點(diǎn)滴中知道孩子的學(xué)習(xí)狀況，不用在每次考試后公布成績(jī)才了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，學(xué)校組織的活動(dòng)，也可以記錄下來(lái)通過(guò)微信發(fā)給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)記錄自己孩子的成長(zhǎng)。

（六）便于公布表?yè)P(yáng)名單

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總會(huì)有所浮動(dòng)，在集體環(huán)境中，良性競(jìng)爭(zhēng)能提高學(xué)生的成績(jī)，英語(yǔ)教師也要善于利用微信去及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)良好或者課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以用名單公示、拍照等方式發(fā)送至班級(jí)群和家長(zhǎng)群。例如月考成績(jī)下來(lái)后，英語(yǔ)教師可以從語(yǔ)法掌握得好的學(xué)生、英語(yǔ)口語(yǔ)表現(xiàn)突出的學(xué)生或者完型填空最高分的學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)成績(jī)最優(yōu)的評(píng)價(jià)，這樣分類(lèi)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，讓表現(xiàn)好的學(xué)生更加自信，給暫時(shí)落后的學(xué)生鞭策，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)可以更清楚地知道哪些同學(xué)在哪方面做得最優(yōu)，見(jiàn)賢思齊。

初中英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)微信的各種功能，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源互通，英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性，提高英語(yǔ)成績(jī)，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（責(zé)編 劉小瑗）endprint