宋娜

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）傾聽音樂(lè)，能合拍律動(dòng)，在三只雞選美處能根據(jù)順序快速反應(yīng)，并做相應(yīng)的比美動(dòng)作。

（2）通過(guò)驗(yàn)證，了解三只雞參加選美的順序，愿意將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。

（3）控制身體，在“看一看”“誰(shuí)最美”處停下來(lái)，并正好移動(dòng)一個(gè)位置。發(fā)現(xiàn)美，并愿意展現(xiàn)美，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)梯級(jí)：

活動(dòng)過(guò)程：

（1）故事導(dǎo)入

我們欣賞了繪本《最奇妙的蛋》，三只雞都要比美。雞王國(guó)的雞們都想去看比美。它們是怎樣去看比美呢？我們一起聽著音樂(lè)看一看吧！

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)隨音樂(lè)幼兒回憶故事情節(jié)。幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（2）熟悉樂(lè)曲和動(dòng)作

指導(dǎo)思路：它們做了些什么動(dòng)作？喊了什么？它們的順序是怎樣的？誰(shuí)先出來(lái)？接著是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)及游戲兒歌熟悉動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒檢查三只雞出場(chǎng)順序，并能大聲喊出來(lái)）

（3）故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配

1.幼兒通過(guò)觀察模仿學(xué)習(xí)，跟隨教師的語(yǔ)言提示，有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒熟悉圓圓、琪琪毛毛最漂亮地方，并嘗試用身體部位展示動(dòng)作。）

2.坐在椅子上，集體隨樂(lè)進(jìn)行上肢動(dòng)作及三只雞出來(lái)比美的動(dòng)作展示。（第一次TS合作示范，提醒幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒聽準(zhǔn)三只雞出場(chǎng)的音樂(lè)）

3.在三只雞定住造型后，其余的雞們有節(jié)奏的走出來(lái)，選擇一位自己喜歡的造型并學(xué)學(xué)他。

（4）更適宜的挑戰(zhàn)

1.站在椅子前面，集體隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。挑選三位幼兒扮演三只雞，來(lái)進(jìn)行比美。（幼兒嘗試自己創(chuàng)編所扮演的雞的動(dòng)作，并在大家呼喊之后走出來(lái)，來(lái)到圓圈中間進(jìn)行動(dòng)作展示。同時(shí)在造型后做一個(gè)空間要求。教師可以在此環(huán)節(jié)適度退位，在活動(dòng)前可以詢問(wèn)幼兒是否需要教師的幫助。）

2.加入游戲規(guī)則。這一環(huán)節(jié)教師邊講解邊示范，為了公平選出參加比賽的三只雞，大家要一起在椅子前面繞圈走，靠近“雞窩”走的同時(shí)每一次向前挪動(dòng)一個(gè)“雞窩”， 在口令“快坐好”時(shí)坐下?？焖俜磻?yīng)是否有坐在有標(biāo)記的“雞窩”上，準(zhǔn)備出來(lái)進(jìn)行動(dòng)作展示。

3.站在椅子前，加入游戲，集體隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。（初次繞圈游戲，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?。?/p>

4.集體再次游戲。創(chuàng)設(shè)情境：國(guó)王評(píng)選“最奇妙的蛋”。這一環(huán)節(jié)所有的雞們各自展現(xiàn)自己特有的“美”進(jìn)行繞圈走。同樣坐在有標(biāo)記“雞窩”的那三只雞走出來(lái)，不過(guò)最后大家出來(lái)是展示自己的最美的地方。游戲尾聲國(guó)王出現(xiàn)告訴大家真理：美不是最重要的，最重要的是誰(shuí)能生出最奇妙的蛋。然后各自生蛋，由“國(guó)王”評(píng)選最奇妙的蛋。

動(dòng)作建議及玩法建議：

A段：?jiǎn)稳τ螒?，所有幼兒面向圈上，繞圈走。走一走、看一看；看的時(shí)候定住座位旁邊（3遍）；走一走、快坐好；坐在有號(hào)碼座位的三名幼兒快速反應(yīng)準(zhǔn)備出來(lái)表演；幼兒呼喊圓圓、琪琪、毛毛；三名幼兒代表三只雞依次來(lái)到中間做動(dòng)作擺造型。

B段：所有幼兒來(lái)到三只雞周圍尋找自己最喜歡的動(dòng)作造型并學(xué)一學(xué)。

（作者單位：廣州警備區(qū)幼兒園）