柯玉芳，王夢(mèng)荷，向 美

（湖北省十堰市太和醫(yī)院（湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬醫(yī)院），湖北 十堰 442000）

新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃與其職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)性研究

柯玉芳，王夢(mèng)荷，向 美

（湖北省十堰市太和醫(yī)院（湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬醫(yī)院），湖北 十堰 442000）

目的 調(diào)查某醫(yī)院2014年新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，并探討二者之間的相關(guān)性。方法 采用職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷和護(hù)士職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷對(duì)某醫(yī)院2014年新入職68名護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果 新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃平均得分為（164.82±19.77）分，職業(yè)認(rèn)同平均得分為（131.09±17.49）分，均處于中等水平；新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃總分及6維度得分與其職業(yè)認(rèn)同總分及5維度得分之間均存在一定的正相關(guān)關(guān)系（P＜0.01，P＜0.05）。結(jié)論 醫(yī)院應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)新入職的護(hù)士進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，以提高其專業(yè)思想穩(wěn)定性和職業(yè)認(rèn)同感。

新護(hù)士；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)認(rèn)同

護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃，是指醫(yī)院人力資源部門和護(hù)理管理部門將護(hù)士個(gè)人發(fā)展與醫(yī)院發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)與測(cè)定，確定護(hù)士的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的崗位，制定相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)序、方向作出科學(xué)合理的安排，提供護(hù)士在工作中提高職業(yè)素質(zhì)機(jī)會(huì)的人力資源管理方法[1]。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助護(hù)士了解護(hù)理事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)并建立適合自身的職業(yè)計(jì)劃，同時(shí)也可以提高護(hù)士對(duì)職業(yè)的滿意度，從而促進(jìn)護(hù)士素質(zhì)的提高和護(hù)理職業(yè)的發(fā)展[2]。護(hù)士職業(yè)認(rèn)同指護(hù)士本人對(duì)護(hù)理職業(yè)的積極看法和情感，以及決定自己積極職業(yè)行為傾向的心理狀態(tài)[3]，它是護(hù)理職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)因素[4]。本研究旨在了解某醫(yī)院2014年新入職護(hù)士自我職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀，并探討二者之間的相關(guān)性，為相應(yīng)的干預(yù)性研究提供參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采取整群抽樣的方法，選擇2014年十堰市太和醫(yī)院68名新護(hù)士為研究對(duì)象。其中男性7例，女性61例；年齡20歲～28歲，平均（23.01±1.26）歲。學(xué)歷：大專10人（14.71%），本科56人（82.35%），研究生2人（2.94%），均為未婚應(yīng)屆畢業(yè)生。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

研究采用自編一般資料問(wèn)卷、自我職業(yè)生涯管理問(wèn)卷和護(hù)士職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（1）一般資料問(wèn)卷：由研究者自行編制，內(nèi)容包括被調(diào)查者的性別、年齡、文化程度、婚姻狀況等內(nèi)容；（2）職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷：該問(wèn)卷由吳旭麗[5]編制，包括護(hù)理職業(yè)認(rèn)知、認(rèn)識(shí)自我及環(huán)境、自我職業(yè)生涯規(guī)劃、一直從事護(hù)理職業(yè)信心、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯實(shí)施與管理共6個(gè)維度46個(gè)條目，其中正向40條、反向6條，采用Likert 6級(jí)計(jì)分法，總得分為各條目之和，得分越高說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃越好。最高總分230分，評(píng)分≥184分為好、138～183分為一般、＜138分為差。該問(wèn)卷重測(cè)信度為0.874，總的Cronbach's α系數(shù)為0.932。（3）護(hù)士職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷：該問(wèn)卷由劉玲[6]編制，該問(wèn)卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.938，折半信度為0.880。問(wèn)卷包括職業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)、職業(yè)社會(huì)支持、職業(yè)社交技巧、職業(yè)挫折應(yīng)對(duì)和職業(yè)自我反思5個(gè)維度共30個(gè)條目，采用Likert 5級(jí)計(jì)分法，分值范圍在30～150分，得分越高說(shuō)明護(hù)士職業(yè)認(rèn)同水平越高。各維度得分=各維度所得總分/各維度條目數(shù)。

1.2.2 調(diào)查方法

在醫(yī)院對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)期間進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放、填寫及回收。問(wèn)卷發(fā)放前，調(diào)查者對(duì)調(diào)查目的、填寫注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)講解。本研究共發(fā)放問(wèn)卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷68份，有效率97.14%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS 1 7.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃各維度得分情況

68名新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃總分為107～214分，平均（164.82±19.77）分，處于中等水平。其中得分≥184分者12人（18.46%）、得分138～183分者47人（72.31%）、得分＜138分者6人（9.23%）。見(jiàn)表1。

表1 68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃各維度得分情況（±s）

表1 68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃各維度得分情況（±s）

項(xiàng)目 條目數(shù) 得分 均分護(hù)理職業(yè)認(rèn)知 6 23.35±3.21 3.89±0.48認(rèn)識(shí)自我及環(huán)境 14 54.25±6.66 3.88±0.48自我職業(yè)生涯規(guī)劃 10 37.90±5.25 3.79±0.53一直從事護(hù)理職業(yè)信心 4 11.99±3.48 3.00±0.87職業(yè)發(fā)展 7 22.07±4.28 3.15±0.61職業(yè)生涯實(shí)施與管理 5 15.26±3.99 3.05±0.80總分 46 164.82±19.77 3.58±0.43

2.2 68名新入職護(hù)士職業(yè)認(rèn)同各維度得分情況

68名新入職護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分為93～150分，平均（114.90±12.62）分，條目平均得分為（3.83±0.42）分。得分較好的維度是職業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)（4.13±0.43），職業(yè)自我反思維度得分相對(duì)較差（3.55±0.56）。見(jiàn)表2。

表2 68名新入職護(hù)士職業(yè)認(rèn)同各維度得分情況（±s）

表2 68名新入職護(hù)士職業(yè)認(rèn)同各維度得分情況（±s）

項(xiàng)目 條目數(shù) 得分 均分職業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià) 9 33.01±5.08 4.13±0.43職業(yè)社會(huì)支持 6 24.29±2.76 4.05±0.46職業(yè)社交技巧 6 21.28±3.35 3.67±0.56職業(yè)挫折應(yīng)對(duì) 6 23.91±2.89 3.99±0.48職業(yè)自我反思 3 12.40±1.30 3.55±0.56總分 30 114.90±12.62 3.83±0.42

2.3 68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)認(rèn)同感的相關(guān)性分析

68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃總分及6維度得分與其職業(yè)認(rèn)同總分及5維度得分之間均存在一定的相關(guān)關(guān)系（P＜0.01，P＜0.05）。見(jiàn)表3。

表3 68名新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)認(rèn)同感的相關(guān)性分析（r）

3 討 論

3.1 新入職護(hù)士職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析

護(hù)士職業(yè)生涯管理理論對(duì)我國(guó)護(hù)理管理者相對(duì)比較新穎，護(hù)士職業(yè)生涯管理在我國(guó)雖已起步但還不成熟，加強(qiáng)臨床護(hù)士職業(yè)生涯管理已成為護(hù)理人力資源管理的重要組成部分[7]。本研究發(fā)現(xiàn)，新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃平均得分為（164.82±19.77）分，高于之前吳旭麗[5]的研究。原因可能是本研究選取的新入職護(hù)士中本科及以上學(xué)歷的比例超過(guò)85%，整體學(xué)歷相對(duì)較高，而學(xué)歷是影響護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的重要因素，學(xué)歷越高，他們的職業(yè)生涯規(guī)劃情況越好[8]。6個(gè)維度中護(hù)理職業(yè)認(rèn)知維度得分相對(duì)較高（3.89±0.48），一直從事護(hù)理職業(yè)信心維度得分較差（3.00±0.87）。這提示醫(yī)院在對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)時(shí)應(yīng)增設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的課程，從理論上來(lái)對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化他們對(duì)護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。護(hù)理管理者也應(yīng)在日常臨床工作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新入職護(hù)士的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，及時(shí)與其進(jìn)行溝通，幫助其了解、剖析自我，對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃提出指導(dǎo)意見(jiàn)，并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)新入職護(hù)士的工作積極性，增強(qiáng)其一直從事護(hù)理職業(yè)的信心，提高其專業(yè)思想穩(wěn)定性，從而促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

3.2 新入職護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析

護(hù)士對(duì)本職業(yè)的認(rèn)同程度，受到護(hù)士自身對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)的高低、得到社會(huì)支持的多寡、職業(yè)社交技能的靈活應(yīng)用程度、職業(yè)挫折的有效應(yīng)對(duì)及是否經(jīng)常進(jìn)行職業(yè)中的自我反思等方面的影響[6]。本次調(diào)查顯示，被調(diào)查護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感總評(píng)分為（114.90±12.62）分，處于中等水平，這與唐靜等[9]的研究結(jié)果相一致。這可能是因?yàn)楸敬窝芯康恼{(diào)查對(duì)象學(xué)歷整體較高，而有研究表明，護(hù)士的學(xué)歷與職業(yè)態(tài)度呈負(fù)相關(guān)，學(xué)歷越高，其職業(yè)態(tài)度越消極[10]。因此，護(hù)理管理者應(yīng)注意在日常臨床工作中適當(dāng)賦予些高學(xué)歷護(hù)士更多的職責(zé)，激發(fā)他們的工作熱情，增強(qiáng)他們的成就感，讓其能感受到自身價(jià)值能夠被實(shí)現(xiàn)，這樣有助于其職業(yè)認(rèn)同感的提升。其中職業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)維度得分較高，說(shuō)明本研究中的新入職護(hù)士對(duì)護(hù)理職業(yè)角色認(rèn)識(shí)相對(duì)明確，職業(yè)態(tài)度比較積極樂(lè)觀。新入職護(hù)士的職業(yè)自我反思維度得分偏低，提示新入職護(hù)士需要加強(qiáng)自我反思方面的鍛煉，通過(guò)不斷地審視自己的職業(yè)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并予以糾正，從而使自己的專業(yè)水平不斷提高。

3.3 新入職護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃與其職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)性分析

本研究結(jié)果表明，新入職護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃總分及6維度得分與其職業(yè)認(rèn)同總分及5維度得分之間均存在一定的正相關(guān)關(guān)系，即新入職護(hù)士的職業(yè)生涯規(guī)劃越好，其職業(yè)認(rèn)同感越高。這是因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的6個(gè)維度不但與職業(yè)認(rèn)同的部分維度相對(duì)應(yīng)，并且其職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯實(shí)施與管理等維度貫穿于新入職護(hù)士的整個(gè)職業(yè)生涯之中，通過(guò)新入職護(hù)士不斷的認(rèn)識(shí)、反思、規(guī)劃和調(diào)整來(lái)使自己更加清楚、全面的認(rèn)識(shí)護(hù)理這個(gè)職業(yè)，最終達(dá)到提高護(hù)士職業(yè)認(rèn)同感的目的。而職業(yè)認(rèn)同感的提高也促使新入職護(hù)士更加熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，更加合理的對(duì)自己的護(hù)士職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。二者共同促進(jìn)了新入職護(hù)士專業(yè)思想的提升、保證了護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定，有利于護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

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本文編輯：劉帥帥

Study on the correlation of new nurses' occupation career planning and occupation identity

KE Yu-fang, WANG Meng-he,XIANG Mei
(Shiyan Taihe Hospital of Hubei Province(The Aff i liated Hospital of Hubei Medical College), Hubei Shiyan 442000,China)

ObjectiveTo investigate the status of career planning and professional identity in a hospital in 2014 for new recruits’ nurses, and to explore the correlation between them.MethodsCareer planning questionnaire and nurses professional identity of a hospital was conducted among 68 new recruits’ nurses in 2014.ResultsThe average score of career planning about the new recruits’ nurses were (164.82±19.77), and the averag e score of professional identity were (131.09±17.49), both in the medium level; the career planning total score and 6 factors scores have a certain positive correlation between thei r professional identity and 5 dimension scores (P＜0.05, P＜0.01).ConclusionThe hospital should be targeted for new nurses’career planning counseling in order to improve their professional thinking stability and professional identity.

New nurses; Career planning;Professional identity

R197

A

ISSN.2095-8803.2017.15.3.03