摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工的精細(xì)化，人們對(duì)于各個(gè)專業(yè)的人才要求水平越來越高，而且對(duì)于機(jī)械類制圖專業(yè)的人才的培養(yǎng)需要更加精細(xì)，定位人才的發(fā)展方向，從而使得機(jī)械制圖能夠更好的應(yīng)用到社會(huì)中。因此，踐行工匠精神助力機(jī)械制圖的發(fā)展具有重要的作用，指引著機(jī)械制圖人才培養(yǎng)的方向，以達(dá)到社會(huì)所需的人才目標(biāo)，且提高了機(jī)械制圖人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：踐行；工匠精神；助力；機(jī)械制圖；發(fā)展

工匠精神自被社會(huì)認(rèn)可和推崇以來，越來越多的人為自己的發(fā)展定位與匠人相比，并且以匠人的精神為追求，突出個(gè)人工作學(xué)習(xí)中的高品質(zhì)、高質(zhì)量的極致性的要求。匠人精神這一對(duì)人生品格的重視高于技術(shù)的發(fā)展，在發(fā)揮匠人的高超技藝的同時(shí)，突出了匠人的品質(zhì)，努力提高自我，培養(yǎng)自我成為行業(yè)中的領(lǐng)袖，在平凡的崗位中發(fā)揮不平凡的光輝。匠人精神，實(shí)際上就是一絲不茍，認(rèn)真執(zhí)著的做事，從不放棄、不敷衍，能夠?qū)Ｗ⒂谝粋€(gè)領(lǐng)域幾十年如一日，以至于達(dá)到盡善盡美，在細(xì)節(jié)上加以改進(jìn)，優(yōu)化培養(yǎng)個(gè)人的品質(zhì)、心性，喚醒了人們對(duì)于一流的追求的精神境界。實(shí)際上來講匠人精神是一種高度敬業(yè)的精神所在，對(duì)所從事的事業(yè)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，努力達(dá)到極致，對(duì)崗位的敬業(yè)的精神，需要鉆研，堅(jiān)持創(chuàng)新的發(fā)展。作為機(jī)械制圖專業(yè)的人才而言，對(duì)人才的培養(yǎng)必須賦予匠人精神的最高追求，以追求極致，改善工藝，打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的理念，貫穿于機(jī)械制圖的整個(gè)過程，使得高校培養(yǎng)的人才具有極大的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于機(jī)械制圖專業(yè)而言，必須要通過實(shí)踐教學(xué)的方式來培養(yǎng)人才實(shí)踐能力，技術(shù)操作能力，從而達(dá)到對(duì)品質(zhì)的極致追求，發(fā)揮匠人精神的引導(dǎo)作用，助力機(jī)械制圖的發(fā)展，助力人才的培養(yǎng)，使匠人精神融入到機(jī)械制圖教學(xué)，投入社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，全面的提升人才機(jī)械制圖的水平。

一、機(jī)械制圖的特點(diǎn)

1.制圖復(fù)雜、要求較高

機(jī)械制圖要求人才必須要掌握足夠多的計(jì)算機(jī)軟件操作能力，能夠應(yīng)用特定的CAD軟件等，這就要求機(jī)械制圖專業(yè)的人才能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并樂此不疲的完成專業(yè)課程，以達(dá)到躋身激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的目的。機(jī)械制圖作為工科專業(yè)來講，在學(xué)習(xí)中多以理論和實(shí)踐結(jié)合為主，學(xué)習(xí)制圖過程復(fù)雜繁瑣，容易受到枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，致使人才學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的積極性不高。尤其是部分學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)以及CAD軟件知識(shí)內(nèi)容時(shí)，往往對(duì)這一領(lǐng)域的內(nèi)容缺乏自信心，繼而忽視對(duì)制圖工具的掌握，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)更復(fù)雜的制圖知識(shí)時(shí)存在接受困難的現(xiàn)狀。

2.多角度開發(fā)人才的思維方式

機(jī)械制圖這一工科專業(yè)主要是以工程科學(xué)為核心，以形體構(gòu)造和圖形表達(dá)的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的空間想象力、架構(gòu)能力、圖形表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力為基本的素質(zhì)培養(yǎng)核心，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)制造的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，概括能力以及掌握基本的技能等。在機(jī)械制圖復(fù)雜、抽象、形象等多種學(xué)習(xí)方式并存的基礎(chǔ)上，多角度的開發(fā)人才的思維發(fā)展方式、開拓思維結(jié)構(gòu)，從而使得機(jī)械制圖專業(yè)的人才的創(chuàng)造力極大的提高。這對(duì)于機(jī)械制圖復(fù)雜的工序來講具有十分重要的意義，作為機(jī)械制圖專業(yè)的人才，創(chuàng)造力是必不可少的，過硬的基本功以及扎實(shí)的基礎(chǔ)構(gòu)建了機(jī)械制圖的框架，而創(chuàng)造力則能夠促進(jìn)機(jī)械制圖人才優(yōu)化圖表結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)機(jī)械設(shè)計(jì)的可操作性和美感等，提供更加優(yōu)質(zhì)的機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品。但人才的培養(yǎng)不僅需要一系列的基本功，同時(shí)更需要人才堅(jiān)持不懈，勇往直前的追求目標(biāo)，以淋漓盡致的表現(xiàn)個(gè)人的機(jī)械制圖天賦，激發(fā)創(chuàng)造潛力，滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的機(jī)械制圖的需求。

二、踐行工匠精神對(duì)機(jī)械制圖的助力作用

1.培養(yǎng)人才良好的機(jī)械制圖品質(zhì)

工匠精神可以從人才自身的品質(zhì)入手，要求學(xué)生能夠培養(yǎng)堅(jiān)持不懈努力的品質(zhì)，完成平凡崗位上不平凡的工作，督促個(gè)人能夠以完成細(xì)微的工作為目標(biāo)，使得個(gè)人在工作中能夠引導(dǎo)其發(fā)揮創(chuàng)造力，在提高制圖標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，以使得人才能夠按照基本的標(biāo)準(zhǔn)，多次重復(fù)的理解機(jī)械制圖的相關(guān)課程內(nèi)容，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及就業(yè)的情況具有很好的改善作用。在充分貫徹工匠精神品質(zhì)的同時(shí)，將工匠精神貫穿于機(jī)械制圖專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐的始終，幫助機(jī)械制圖人才能夠改善心浮氣躁的學(xué)習(xí)心境，發(fā)揮匠人精神的榜樣引導(dǎo)作用，使得人才不僅可以獲得專業(yè)知識(shí)的提升，且可以更好的提高個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)人才鍥而不舍、勇往直前、創(chuàng)新發(fā)展等多種良好品質(zhì)于一身，進(jìn)一步助力機(jī)械制圖專業(yè)的創(chuàng)造性發(fā)揮。

2.激發(fā)人才機(jī)械制圖的創(chuàng)造力

工匠精神從品質(zhì)上提升了人才的個(gè)人精神品質(zhì)，使得其能夠堅(jiān)定不移的做好平凡崗位上機(jī)械制圖的工作，努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，保證自身能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且以培養(yǎng)自身良好的創(chuàng)造力為核心目標(biāo)，全面的提升機(jī)械制圖的創(chuàng)新發(fā)展能力。機(jī)械制圖人才學(xué)習(xí)匠人精神，努力發(fā)揮創(chuàng)造力，有助于提升人才機(jī)械制圖的品質(zhì)，在匠人精神助力下，人才品質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，使得其能夠在工匠精神的支撐下，以工匠精神為榜樣，在機(jī)械制圖中奮發(fā)圖強(qiáng)，超越榜樣為目標(biāo)，達(dá)到榜樣的極致追求的水準(zhǔn)，激發(fā)機(jī)械制圖人才的設(shè)計(jì)才能，使得人才不僅能夠全身心的投入到制圖工作中，更加能夠享受超越極致帶來的心靈上的滿足和喜悅，并促進(jìn)機(jī)械制圖人才樂此不疲的投入到機(jī)械制圖工作中，為工作奉獻(xiàn)更多的價(jià)值。

三、結(jié)論

總而言之，踐行工匠精神對(duì)于機(jī)械制圖專業(yè)人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用，是現(xiàn)今社會(huì)信息技術(shù)的高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)水平的提高的需求，對(duì)于機(jī)械制圖人才要求、標(biāo)準(zhǔn)不斷提升的基礎(chǔ)上，使得機(jī)械制圖專業(yè)的學(xué)生在工匠精神的引導(dǎo)下更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。以品質(zhì)促進(jìn)機(jī)械制圖專業(yè)人才突破自我，超越制圖本身的工作達(dá)到實(shí)現(xiàn)人生理想的目標(biāo)，可以在精神以及物質(zhì)上滿足機(jī)械制圖人才自我實(shí)現(xiàn)、自我超越和認(rèn)可的需要。同時(shí)社會(huì)需要具備工匠精神的制圖人才，提高社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造力水平。

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作者簡(jiǎn)介：

曹怡紅（1981.11—），女，漢族，籍貫：江蘇常熟，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，職稱：講師，研究方向：機(jī)電一體化。