□ 無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué) 華 萍

吳文化少年科學(xué)院校本品牌建設(shè)與發(fā)展

□ 無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué) 華 萍

無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)的吳文化少年科學(xué)院，是全國少先隊百花園的一朵絢麗小花，它是學(xué)校少先隊根植于吳文化沃土，歷經(jīng)多年打造的少先隊教育品牌，它開創(chuàng)了研究社會科學(xué)、區(qū)域傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的少年科學(xué)院實踐先河，在全國少先隊產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。

紅領(lǐng)巾小事業(yè)，走上傳統(tǒng)文化教育之路

堰橋?qū)嶒炐W(xué)毗鄰全國百家青少年愛國主義教育基地吳文化博覽苑，從1990年起，學(xué)校少先隊就開展以吳文化為內(nèi)容的愛國主義教育實踐活動。全國少工委推出“雛鷹行動”后，學(xué)校圍繞“雛鷹行動”要求，堅持傳統(tǒng)文化教育活動，充分利用吳文化公園，并以公園小導(dǎo)游活動為抓手，開展“揚我吳文化，爭做吳地小主人”系列活動，1995年，小導(dǎo)游團活動還被評為省精神文明建設(shè)十佳新事。隨著小導(dǎo)游團的實踐成效和聲名鵲起，引發(fā)了堰小的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的思考：如何更好利用區(qū)域資源創(chuàng)新發(fā)展吳文化傳承教育，從而形成少先隊教育特色？

1998年，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，學(xué)校少先隊模仿成人科學(xué)院建立了“吳文化少年科學(xué)院”，下設(shè)吳地三百六十行研究所，吳地稻作研究所等17個研究所。大隊部組織隊員們層層競選，選出了院長、所長，通過招聘，吸收隊員擔(dān)任研究員。設(shè)置了少科院院牌、印章、研究員胸卡，還制定了活動章程、各種制度，確定了主要活動工作場所，以吳文化公園為實踐基地，聘請吳學(xué)研究所和社會各界的專家擔(dān)任名譽院長和校外輔導(dǎo)員，舉行了團中央領(lǐng)導(dǎo)以及團、教兩家市領(lǐng)導(dǎo)出席的隆重的授牌儀式。從此，堰小的輔導(dǎo)員和少先隊員真正開始了“大人搞大事業(yè)，小孩搞小事業(yè)”、“大人搞大研究、小孩搞小研究”的全新意義的少先隊教育雙邊活動，也正式拉開了吳文化少科院傳統(tǒng)文化教育的帷幕。

歡樂的游戲節(jié)。吳地先民聰穎智慧，留給子孫后代一份如此珍貴的禮物——吳地游戲，它是吳地傳統(tǒng)文化中的精髓，它完全可以跨越時空交流傳承。在首任院長王麗婷的組織倡議下，一個倍受隊員喜歡的全校性活動誕生了。開幕式上，神采飛揚的儀仗隊后面排著28個整齊的游戲方陣，陸君副院長向大家報告了學(xué)習(xí)吳地游戲的小研究情況，一些隊員還表演了吳地傳統(tǒng)游戲項目：走高蹺、抖空竹、騎獨輪車、打蓮湘……緊接著，全場游戲活動開始了，操場、廣場、校園處處熱烈歡騰，留下了隊員們嬉戲的身影。直到如今，堰小的游戲節(jié)年年延續(xù)進行，極大豐富了孩子們的校園生活。從2000年編寫的校本讀物《吳地游戲》，到2013年正式出版發(fā)行的《新編吳地游戲》，收集了280個游戲，隊員們在游戲中更廣泛地感受吳文化，更深刻地了解傳承吳文化。

難忘的小狀元節(jié)。在“我學(xué)三百六十行”社會實踐活動中，隊員們通過參觀吳文化公園“三百六十行廊”，了解明清時期吳地各種行業(yè)的情況；通過走上社會參觀考察，了解現(xiàn)在吳地各行各業(yè)的發(fā)展變化。他們通過自主選行，拜師學(xué)藝、刻苦練藝，體會“三百六十行，行行出狀元”的真正含義。在此基礎(chǔ)上，隊員們通過“補課再上崗、小狀元考察新行業(yè)”等活動，進一步開展“爭當(dāng)新世紀行業(yè)小狀元”系列實踐活動。少科院院務(wù)會議上，小院長呂仲炎帶領(lǐng)院士們討論制訂了一系列考核評比的方法。然后分班級、年級、校級三個層次評出了各個行業(yè)的小狀元。整個評比過程用了半個月的時間，隆重舉行了“吳地小狀元展示活動” ，隊員們把“吳地一條街”開進了校園，“拉面小狀元”、“錢幣收藏狀元”、“舞蹈小狀元”等100多名小狀元大顯身手。在活動中隊員們了解現(xiàn)代吳文化的建設(shè)與發(fā)展，了解現(xiàn)代無錫人民“尚德務(wù)實和諧奮進”的無錫精神，體驗改革創(chuàng)新、有時代特點的民族精神。

富有成效的課題研究。吳文化少年科學(xué)院的建設(shè)的道路上，科研興隊的理念和課題研究是少科院發(fā)展的有力助推器。多年來，少科院下設(shè)的研究所以小課題研究的方式開展活動，呈現(xiàn)出百花齊放的情景，讓我們來看一看在《走近吳文化》一書中沖擊眼球的小課題題目:《農(nóng)居的變遷》、《有趣的船》、《我們眼中的橋》……2007年起，學(xué)校少先隊又以《探究無錫名城建設(shè)，促進兒童勤學(xué)、創(chuàng)新品質(zhì)的發(fā)展》這一中國少先隊工作學(xué)會“十一五”課題為指導(dǎo)，策劃新一輪系列活動?！皡堑孛搜芯克币浴睹溯x映少年志》為主題，挖掘無錫文化名城建設(shè)中的

名人資源，小研究員們參觀無錫名人故居、讀名人著作，開展“名人像前敬個禮”活動，了解名人勤學(xué)的品質(zhì)，從名人身上汲取力量，喊響“學(xué)習(xí)名人，從小立志；勤學(xué)苦練，振興中華”的口號。少科院各研究所隊員尋訪現(xiàn)代各類創(chuàng)業(yè)名人，全校廣泛開展“學(xué)習(xí)吳地名人，傳承創(chuàng)業(yè)精神”活動。在2007年江蘇省少年兒童研究會少先隊文化建設(shè)專業(yè)委員會的年會上展示了他們精彩的尋訪活動和滿滿收獲，吳地名人那種尚德務(wù)實、敢為人先的精神成為引導(dǎo)隊員成長的不竭動力。

紅領(lǐng)巾小社團，傳承吳地非遺文化

近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作，明確提出要“重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護”。作為新時代的少先隊員，通過保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝聚民族精神，建立文化認同，傳承和弘揚家鄉(xiāng)“非遺文化”是一份義不容辭的責(zé)任。2012年起，吳文化少科院與時俱進，將研究的目光聚焦在形象化、可感、可親的吳地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上，并開展了豐富多彩的小考察、小研究和實踐體驗活動。

創(chuàng)建特色社團?！凹t領(lǐng)巾社團”是尊重少先隊員主體性，符合孩子成長需要，提升隊員綜合素養(yǎng)，展示隊員風(fēng)采的極好載體。學(xué)校少先隊與時俱進地讓隊員自選項目，自愿組建，創(chuàng)立了具有非遺特色的五大“紅領(lǐng)巾社團”：（1）吳歌劇社（研究吳歌、戲劇）（2）阿福工坊（研究錫繡、惠山泥人）（3）吳韻吟誦社（研究吳地故事與詩文）（4）小腳丫尋尋團（研究老地名）（5）鄉(xiāng)音小學(xué)堂（研究吳地方言）。在饒有情趣、特別接地氣的社團活動中，隊員們學(xué)會了怎樣調(diào)查無錫方言，并利用“方言微講堂”進行展示；學(xué)會了人際交往，能自主聯(lián)系活動基地；學(xué)會了自己策劃、布置“非遺小學(xué)堂”；學(xué)會了自己采編、播報紅領(lǐng)巾電視臺特色欄目“老小講勁頭”（老小，無錫方言是小孩的意思）；學(xué)會利用微信美篇、拍攝微電影等方式，分享尋訪老地名的前世今生……

阿福工坊（惠山泥人）社團的隊員們專程來到惠山泥人研究所“喻湘蓮摶泥坊”進行參觀考察，開展了“尋訪最美江蘇人——喻湘蓮”的活動。國家級非遺傳人喻奶奶給隊員們講述惠山泥人的傳說和故事，手把手地教隊員如何做惠山泥人。臨別之時，喻奶奶還為大家題寫了“夢想寄語卡”，勉勵隊員們要學(xué)好本領(lǐng)，傳承非遺文化?！鞍⒏９し弧毙∩鐖F的活動還走上央視熒屏，在2014年春節(jié)期間的《中華長歌行——我們的節(jié)日》播出。

微心愿大理想。學(xué)校向每一位隊員征集“我的非遺微心愿”，了解大家對保護非遺，傳承非遺的心聲，共收集到“非遺微心愿”2500多個，內(nèi)容涉及：參觀了解非遺文化，拜師學(xué)習(xí)非遺技能，爭當(dāng)非遺傳承者等。輔導(dǎo)員第一時間了解到了隊員的需求，學(xué)校就有針對性地為孩子們送去了《錫劇音樂音像》、《留住非遺——留住漸行漸遠的記憶》宣傳碟片、《無錫錫繡作品》《無錫人的一生》《我學(xué)無錫方言100句》等書籍資料，不僅促進了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入兒童的學(xué)習(xí)和生活，而且增進了他們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的更多了解。隨后，學(xué)校又按照孩子們的需求相繼開展了“聽一次非遺知識專題講座，看一批非遺書籍，參觀一次非遺展覽，尋訪一位非遺傳承人，學(xué)會一樣非遺本領(lǐng)”五個一活動，由于這些活動來源于兒童的內(nèi)心需求，也真正滿足了他們的精神追求，因而也受到了隊員們的一致歡迎。從學(xué)校層面為孩子們打開了傳統(tǒng)教育之門，領(lǐng)攜孩子們穿越時空隧道，感受社會發(fā)展。

成立實踐基地。為讓隊員們更好、更快地走近無錫的非遺文化，感受璀璨的文化瑰寶，學(xué)校牽手無錫民間文藝家協(xié)會，在學(xué)校建立了“無錫民間文藝校園實踐基地”，一些德藝雙馨的藝術(shù)家們走進校園來指導(dǎo)隊員們開展非遺活動，從而彌補了學(xué)校輔導(dǎo)員非遺知識技能的不足。學(xué)校把每次藝術(shù)家來校指導(dǎo)的日子定為“非遺研究活動日”，“鄉(xiāng)音小學(xué)堂”無錫方言研究的代表人項行老師將無錫方言與普通話進行對比，讓隊員們了解無錫方言的特色，學(xué)說方言、樂說方言；吳歌傳人“江南百靈鳥”唐建琴老師，每次活動她都親自示范演唱，高亢圓潤的歌聲回蕩在校園每個角落；少先隊資深專家顧岫蔭老師的“老地名”活動魅力無限，她將自己對家鄉(xiāng)的情、對家鄉(xiāng)的愛訴諸一處處無錫的老地名，一個個精彩的無錫老故事中……

十多年來，吳文化少科院把握地域文化資源，發(fā)展中形成了特色，創(chuàng)出了品牌，被評為全國少先隊“十大魅力獎”，江蘇省少先隊文化建設(shè)品牌項目，《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等刊物多次報道該校的教育實踐活動?！疤斓莱昵凇保鎸袢盏摹皡俏幕倏圃骸?，堰橋?qū)嶒炐W(xué)正思考著少科院的進一步發(fā)展，思考著怎樣更好地為孩子們的成長服務(wù)，思考著如何將少科院打造成為師生精神成長的家園……

（本欄責(zé)任編輯 陸非文）