余迎春

【摘要】導入，即課堂的初始環(huán)節(jié)，其成效決定著課堂教學的實效。因此，每一位教師都在不懈地探尋著各種有效的課堂導入方法。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述小學語文課堂教學中的一些導入方法。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 導入方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0055-01

于漪說：“課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏或歌唱奠定了基礎。上課也是如此，第一錘應敲在學生心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！睂胫谡n堂就如同前奏之于樂曲。一首樂曲如果有優(yōu)美的前奏，就會瞬間地吸引聆聽者的注意力；一節(jié)課堂如果有新穎的導入，就會即刻地引領學生興致勃勃地學習新課。導入對課堂教學而言有著至關重要的作用。鑒于此，尋找各種有效的導入方法早已成為了廣大教師關注的焦點。導入的方法并不是一成不變的。導入的方法會隨著教學內(nèi)容、學生學情以及教學環(huán)境等因素的變化而變化。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些小學語文課堂導入的方法。

一、根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設情景導入

創(chuàng)設情景導入，顧名思義，是指教師在緊緊圍繞教學內(nèi)容的基礎上，緊密結合學生的實際生活，通過創(chuàng)設各種形象逼真的教學情景順其自然地導入新課的學習。因為教師創(chuàng)設的教學情景與學生的實際生活密切相關，所以能夠切實激發(fā)學生濃厚的學習興趣。那么，在小學語文教學過程中，教師如何通過創(chuàng)設形象逼真的教學情景導入新課呢？筆者在實際教學過程中經(jīng)常會采用如下方法：

如人教版五年級語文上冊《桂花雨》這一課是作者借香飄十里的八月桂花抒發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情，回味自己甜甜的童年時光。鑒于此，筆者根據(jù)本課的教學內(nèi)容創(chuàng)設了這樣的教學情景，即讓學生暢談自己的美好童年。具體過程如下：“同學們，童年是美好而又難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受。請你向同學們談談你的童年，好嗎？”在同學們暢談童年之后，教師伺機導入新課：“今天，就讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨吧！”

在教師的步步引領下，學生走進了教師根據(jù)教學內(nèi)容，結合實際生活創(chuàng)設的形象逼真的教學情景之中。與此同時，學生學習新課內(nèi)容的興趣也被有效地激發(fā)了。

二、立足學生學情，趣味游戲?qū)?/p>

游戲是小學生喜聞樂見的一種活動形式。游戲與學習其實并不矛盾，學生既可以在游戲中學習，也可以在學習中游戲。基于此，在小學語文教學過程中，為了富有成效地導入新課，教師可以在立足學生實際學情的基礎上，圍繞課堂教學目標設計各種各樣的趣味游戲。教師可以通過引領學生興高采烈地參與這些游戲來激發(fā)學生的學習興趣。

例如在教學五年級語文上冊《新型玻璃》這一課第二課時的時候，筆者設計了一個“小小推銷員”的游戲。在第一課時中，學生已經(jīng)透徹學習了作者介紹的五種“新型玻璃”的特點和用途。因此，在學完第一課時之后，筆者布置了一項家庭作業(yè)，讓學生仿照這篇課文，以推銷員的身份寫一篇介紹某種事物的作文。在第二課時上課伊始，筆者引領學生開展了“小小推銷員”的游戲。

教師在課堂導入環(huán)節(jié)設計的游戲活動妙趣橫生，學生參與游戲活動的熱情空前的高漲。學生在爭先恐后地參與各種游戲活動的過程中，濃厚的學習興趣自然也被激發(fā)了，他們的學習效率必然也會逐步提升。

三、置身教學環(huán)境，巧用媒體導入

隨著教育信息化時代的到來，學校的教育教學環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。各種媒體教學手段紛至沓來、日新月異。在信息化的教學環(huán)境之中，教師的課堂導入方法自然也發(fā)生了相應的變化，即教師可以充分利用各種媒體教學輔助手段導入新課?；诖?，在小學語文教學過程中，教師要引領學生置身于信息化的教學環(huán)境之中，巧用各種媒體技術手段導入新課。

綜上所述，在小學語文教學過程中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，結合學生的實際生活創(chuàng)設形象逼真的教學情景，借助形象逼真的教學情景導入新課，以此激發(fā)學生的學習興趣；教師要立足學生的實際學情，結合學生的年齡特征，設計并開展形形色色的趣味游戲?qū)胄抡n，據(jù)此觸發(fā)學生的學習動機；教師要置身信息化教學環(huán)境，充分利用各種媒體教學手段，恰如其分地導入新課，借此觸發(fā)學生學習的欲望。除此之外，教師還可以選擇一些謎語、故事等導入新課。總而言之，教師要精心設計導入環(huán)節(jié)，力爭在第一時間就抓住學生的注意力，進而大幅提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]陳麗紅.小學語文課堂導入方法談.《語文教學與研究：大眾版》[J].2017（1）：83-83

[2]胡麗琴.小學語文課堂導入方法漫談.《語文天地》[J].2015（7）：12-12endprint