摘 要 中小學(xué)生大都喜歡玩游戲，不少孩子因?yàn)橛螒蛎允Я俗约?。為此，我從自身體驗(yàn)和親身經(jīng)歷，呼吁大家“別讓游戲左右了孩子”。

關(guān)鍵詞 期望值 代溝 辯論 冷靜處理

中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

最近一段時(shí)間，很多人都在玩一款游戲---王者榮耀，特別是有的中小學(xué)生不能自拔，造成了很多社會(huì)問(wèn)題，如：十三歲的少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景、跳樓，十七歲的學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)四十小時(shí)造成腦梗，十二歲的學(xué)生盜刷父母銀行卡4.9萬(wàn)余元…不少的學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)打游戲，沉迷于虛幻的世界，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；加之家庭對(duì)孩子寄予厚望，導(dǎo)致兩代人的矛盾和誤會(huì)激增，大多導(dǎo)致父子成仇，家庭不和睦，社會(huì)不和諧。

我孩子高中時(shí)就讀于南山中學(xué)，一到周末先去游戲廳玩1-2個(gè)小時(shí)再回家。我們給他講沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，要用心讀書(shū)怎么怎么的。他回答說(shuō)我們老師說(shuō)了：不要把游戲當(dāng)成洪水猛獸，只要不沉迷于游戲，偶爾打打沒(méi)什么的，其實(shí)也是一種放松。仔細(xì)想想，也是呀，我們能徹底斷絕孩子游戲的念頭嗎？不能，也不可能。由于孩子們有了自己的思想，不一定認(rèn)可家長(zhǎng)的說(shuō)法，孩子的叛逆心出現(xiàn)了，如果家長(zhǎng)一味的制止，全盤(pán)否定，孩子會(huì)有更加濃厚的興趣，慢慢的，孩子會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，孩子的心就會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。孩子生活在社會(huì)中，我們不可能每時(shí)每刻都監(jiān)督他，所以要從思想上解決問(wèn)題。

沉迷游戲是影響孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要問(wèn)題，喜歡游戲是人類(lèi)的天性，是人類(lèi)心理需要的具體體現(xiàn)。我們小時(shí)候跳繩、跳方格、彈彈珠、玩風(fēng)車(chē)、捉迷藏的年代不復(fù)存在了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的游戲形式和原來(lái)的游戲形式已是大不相同，游戲是一把雙刃劍。

作為教師，我開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)游戲利與弊的主題班會(huì)活動(dòng)，把辯論手分為兩個(gè)組，正方的觀點(diǎn)：游戲能帶給我們參與感和成就感，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以愉悅我們的心情 。反方的觀點(diǎn)：游戲使我精神恍惚，打游戲占用了我們的太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，消耗了我們唯一能支配的零用錢(qián)，摧殘了我們的身心健康。通過(guò)辯論，讓學(xué)生自己反思、對(duì)比，進(jìn)行判斷，讓每個(gè)學(xué)生都充分了解游戲的利與弊。教師小結(jié)：既然游戲能開(kāi)啟同學(xué)們的智力，培養(yǎng)合作意識(shí)，獲得成就感，我們就不能一味的放棄他，畢竟游戲是社會(huì)發(fā)展的結(jié)晶；同時(shí)，游戲帶給我們的負(fù)面影響太大了，我們要正確對(duì)待游戲和學(xué)業(yè)的沖突。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的范圍很廣，手機(jī)、電腦不是只能用來(lái)打游戲的，我們可以利用電腦練習(xí)打字，看新聞。在當(dāng)今這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們要不斷充實(shí)自己，用知識(shí)武裝自己的頭腦，不要讓游戲左右了我們的生活。

對(duì)網(wǎng)癮大的同學(xué)我重點(diǎn)關(guān)注，經(jīng)常同他們進(jìn)行深入的交流，深入其內(nèi)心，了解他們的想法，和他們做朋友，讓他們把心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。對(duì)這部分同學(xué)，我們要在學(xué)習(xí)上多提點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多認(rèn)可，讓他們的成就感從心底發(fā)出；我們還要開(kāi)展豐富多彩的課后實(shí)踐，其實(shí)課外活動(dòng)也是一種游戲，打球、拔河、個(gè)人才藝展示等都會(huì)給予學(xué)生表現(xiàn)自己、展示自己的渴求，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理和健康的身體。

我有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)都很不錯(cuò)的，對(duì)班級(jí)活動(dòng)都是非常積極的。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常走神，時(shí)不時(shí)的傻笑？我覺(jué)得任何事情都有原因，我沒(méi)有先找他交談，而是找和他比較好的同學(xué)了解情況。通過(guò)了解，知道他最近喜歡到網(wǎng)吧去玩，我想他可能是上網(wǎng)成癮了，對(duì)于已經(jīng)上網(wǎng)成癮的學(xué)生，單純的批評(píng)教育已經(jīng)不起任何作用了，該怎么辦呢？我不僅是家長(zhǎng)，也是老師，這給我提出了一個(gè)非常最嚴(yán)峻的問(wèn)題。于是，那個(gè)周末，我把他叫來(lái)和我一起玩撲克牌--釣魚(yú)。我們反反復(fù)復(fù)的玩牌，慢慢的他煩了，覺(jué)得沒(méi)勁。他主動(dòng)說(shuō)“老師，我不想玩撲克了”。我問(wèn)他為什么呢？他說(shuō)沒(méi)意思。我說(shuō)這也是一種游戲呀，和你們的打怪游戲一樣的，只是沒(méi)有那些活生生的小怪而已，之后我給他講解游戲是業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的，不能把它作為主業(yè)，你是學(xué)生，就應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，等到寒暑假?zèng)]事時(shí)可以玩玩游戲。之后他給我吐露了心聲，說(shuō)自己以前覺(jué)得讀書(shū)挺沒(méi)勁的，還不如打游戲有趣。這時(shí)候我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，我就給他講游戲的危害，現(xiàn)階段我們最重要的事情是做什么？游戲只是我們茶前飯后的一種消遣罷了?，F(xiàn)在他學(xué)習(xí)主動(dòng)了，成績(jī)也有所提升。

造成學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有很多：他們有的是為了尋求刺激；有的是為了得到別人的認(rèn)可；有的是因?yàn)闊o(wú)聊…針對(duì)不同的原因我們應(yīng)該采取不同的對(duì)策：首先讓學(xué)生明白今后我準(zhǔn)備從事什么工作，需要用到哪些方面的知識(shí)，現(xiàn)在我會(huì)些什么？再者我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常和他們談?wù)勑模私夂⒆拥乃枷雱?dòng)態(tài)，適時(shí)開(kāi)導(dǎo)。

對(duì)于開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，游戲給他們帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為什么不能想想把游戲開(kāi)發(fā)成知識(shí)性的呢？不要讓孩子為了游戲而游戲，完全可以在游戲中植入知識(shí)性的東西。比如打完一關(guān)，設(shè)置一個(gè)與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題，讓孩子去思考，想辦法解決，回答正確后才能繼續(xù)下一關(guān)。

孩子是全家人的期盼。讓我們攜起手來(lái)，做好孩子的指路燈！

個(gè)人簡(jiǎn)介：秦雪英，生于1970年10月，1993年畢業(yè)于四川師范學(xué)院政治專(zhuān)科，2005年通過(guò)自考獲得四川大學(xué)法律本科畢業(yè)證。1993年-1998年在四川省仁壽縣清泉中學(xué)任教，1998年之后就任于四川省仁壽縣清泉小學(xué)校（該?，F(xiàn)并入仁壽縣曹家鎮(zhèn)九年制學(xué)校）。endprint