王智海

摘 要 大學(xué)生黨員是高職院校學(xué)生群體的骨干，新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理對(duì)做好大學(xué)生思想政治工作尤為重要。針對(duì)“2+1”人才培養(yǎng)模式下學(xué)生黨員教育管理存在黨組織管理不到位的缺陷，學(xué)生黨支部與企業(yè)黨組織未形成合作培育機(jī)制，使學(xué)生黨員管理工作相對(duì)薄弱，教育難度大。因此，本文提出應(yīng)構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，做好學(xué)生黨員教育管理，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性，推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生黨員 教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生黨支部組織管理不到位，學(xué)生黨支部與企業(yè)黨組織未形成合作培育機(jī)制，造成黨員管理相對(duì)薄弱，教育難度大。由于“2+1”的人才培養(yǎng)模式的存在，使大三頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員流動(dòng)性增加。

（2）部分學(xué)生黨員自身組織觀念淡薄，民主生活會(huì)參與熱情不高，思想?yún)R報(bào)流于形式。學(xué)生入黨集中于大學(xué)二年級(jí)，在校期間接受教育時(shí)間較短，使其教育效果受到限制。

（3）教育隊(duì)伍力量薄弱，不能滿(mǎn)足新形勢(shì)發(fā)展。伴隨著生源數(shù)量的增長(zhǎng)，學(xué)生黨員隊(duì)伍也不斷壯大，使黨員教育管理工作量大幅增加，給黨員教育隊(duì)伍帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

（4）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的流動(dòng)性大，對(duì)流動(dòng)黨員教育管理存在“漏空”現(xiàn)象。由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的就業(yè)范圍廣、畢業(yè)生離職率相對(duì)較高、暫時(shí)沒(méi)有找到理想工作等因素，黨員在政治理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育活動(dòng)和參與民主生活會(huì)等存在有效參與不足的問(wèn)題，使流動(dòng)黨員教育管理存在“漏空”現(xiàn)象。

2構(gòu)建高職學(xué)生黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策建議

2.1學(xué)生黨員教育管理的頂層設(shè)計(jì)

第一，要做好頂層設(shè)計(jì)，確定黨員教育管理的根本目標(biāo)，提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。第二，明確黨員教育管理內(nèi)容。伴隨高等職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)生黨建也有長(zhǎng)足發(fā)展，決定學(xué)生黨員教育效果的是思想政治理論教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育和人文綜合素質(zhì)教育三大內(nèi)容。第三，完善大學(xué)生黨員教育管理測(cè)評(píng)體系。測(cè)評(píng)體系建設(shè)是以制度做好學(xué)生黨員教育管理的量化指標(biāo)考核與評(píng)價(jià)體系，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生黨員教育管理測(cè)評(píng)體系是一個(gè)選拔、培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的系統(tǒng)工程。

2.2轉(zhuǎn)變觀念，方法上統(tǒng)籌兼顧，提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力

高職院校各級(jí)黨組織高度重視黨員的教育管理，轉(zhuǎn)變教育管理觀念，把做好前期組織發(fā)展與黨員后期管理有機(jī)銜接起來(lái)，使黨員教育管理能持續(xù)進(jìn)行。

2.3創(chuàng)新學(xué)生黨支部設(shè)置，拓寬黨支部教育管理的延伸范圍

（1）加強(qiáng)組織制度載體創(chuàng)新，合理設(shè)置黨支部，健全組織結(jié)構(gòu)。健全黨支部組織結(jié)構(gòu)是加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的重要保障。學(xué)生黨組織機(jī)構(gòu)應(yīng)由支部書(shū)記1人、副書(shū)記1人、組織委員2人、宣傳委員1人和黨務(wù)輔導(dǎo)員1人組成。（2）完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理，提升黨組織教育管理的覆蓋面。頂崗實(shí)習(xí)生黨員外出在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，他們參與校內(nèi)黨支部教育培訓(xùn)、組織生活受到限制，影響了黨員教育有效管理的持續(xù)性。

2.4加強(qiáng)學(xué)生黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)

提升黨務(wù)工作者素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力可通過(guò)上級(jí)黨政部門(mén)或校內(nèi)組織學(xué)生管理與黨建業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、講座、案例分析或校內(nèi)外各級(jí)黨委、黨校進(jìn)修學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流等途徑。

2.5創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理和先進(jìn)性教育載體，多渠道開(kāi)展學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作

（1）鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生黨員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級(jí)助理輔導(dǎo)員或黨務(wù)輔導(dǎo)員，以?xún)?yōu)秀大學(xué)生黨員為榜樣，鼓勵(lì)廣大學(xué)生向思想政治素質(zhì)高、品學(xué)兼優(yōu)、工作能力強(qiáng)和具有良好群眾基礎(chǔ)的優(yōu)秀學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，同時(shí)以專(zhuān)業(yè)為依托，帶領(lǐng)廣大學(xué)生開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)技能大賽”，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。（2）開(kāi)展主題教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)展“三立身”主題教育活動(dòng)，即“以德立身、以才立身、以業(yè)立身”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持“以德立身”以指引學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，加強(qiáng)“以才立身”以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)有成，樹(shù)立“以業(yè)立身”以提升正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。（3）學(xué)生黨員參與公寓管理和社團(tuán)活動(dòng)。以黨團(tuán)活動(dòng)室為依托，在各學(xué)院黨組織的支持下，調(diào)動(dòng)各學(xué)院學(xué)生黨員參與公寓管理積極性，使學(xué)生黨員協(xié)助各學(xué)院學(xué)生干部參與到公寓的日常管理工作，通過(guò)“黨員奉獻(xiàn)日”、“共產(chǎn)黨員文明寢室”等方式，使廣大黨員在公寓管理方面發(fā)揮模范帶頭作用，突出黨員先進(jìn)性，在服務(wù)同學(xué)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

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