楊晨

【摘要】本文通過(guò)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)《安財(cái)青年》報(bào)的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際，分析了新媒體環(huán)境下校園報(bào)刊面臨的困境和挑戰(zhàn)，提出以受眾為中心尋找閱讀的平衡點(diǎn)、加快報(bào)網(wǎng)融合步伐、推動(dòng)校園報(bào)刊微信化、提高從事人員新聞采編能力和新聞素養(yǎng)的創(chuàng)新方向。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境 安財(cái)青年報(bào) 創(chuàng)新方向

隨著微博、微信、視頻分享網(wǎng)站等新媒體隊(duì)伍的不斷壯大和蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的方式正在從傳統(tǒng)媒介物趨向各類(lèi)新興媒介物，并且這一趨勢(shì)已經(jīng)擴(kuò)張到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。處在新媒體環(huán)境下的各大校園中，我們可以明顯感受到“網(wǎng)絡(luò)上的信息”的強(qiáng)大存在感。新媒體的滲入使得高校師生獲取的新聞信息更加及時(shí)、豐富，其多樣化的傳播手段增加了新聞閱讀的趣味性。相比之下，校園報(bào)刊這種傳統(tǒng)的信息傳播方式很難再引起受眾的吸引力，其發(fā)展遇到了瓶頸，甚至走向了“下坡路”。校園報(bào)刊在校園新聞信息傳播、校園輿論監(jiān)督、思想引導(dǎo)上發(fā)揮著舉足輕重的作用，是高校獨(dú)特校園文化的重要組成部分。因此，校園報(bào)刊需要積極應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探尋正確的創(chuàng)新方向，創(chuàng)造發(fā)展新機(jī)遇。

本文以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)《安財(cái)青年》在新媒體環(huán)境下尋求創(chuàng)新方向?yàn)槔?，探析高校校園報(bào)刊的轉(zhuǎn)型方式。

一、《安財(cái)青年》的發(fā)展現(xiàn)狀

《安財(cái)青年》報(bào)是由共青團(tuán)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)委員會(huì)主辦，校學(xué)生會(huì)宣傳部編輯出版的的一份校級(jí)報(bào)紙，2012年4月發(fā)行了第一期報(bào)紙。報(bào)社全體編輯和記者由校團(tuán)委老師和校學(xué)生會(huì)宣傳部學(xué)生擔(dān)任，發(fā)行范圍覆蓋安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)全校，每月一期，每期發(fā)行約2000份。在幾經(jīng)改版后，現(xiàn)包含8個(gè)版面，涵蓋了時(shí)政新聞、社會(huì)動(dòng)態(tài)、職場(chǎng)就業(yè)、人物采訪、校園生活、文學(xué)交流等多方面信息。本著“貼近實(shí)際 貼近生活 貼近青年”的原則，《安財(cái)青年》不僅為同學(xué)搭建了信息交流、靈感碰撞的平臺(tái)，更豐富了學(xué)校的文化生活，傳遞青春正能量。同時(shí)，《安財(cái)青年》也開(kāi)創(chuàng)了手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)，建立起自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期上傳數(shù)字內(nèi)容，受眾可以在網(wǎng)上平臺(tái)在線閱讀每期報(bào)紙。

二、《安財(cái)青年》的優(yōu)勢(shì)

校學(xué)生會(huì)宣傳部的全體部員均由安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生擔(dān)任，除了新聞系大一至大三的部分學(xué)生之外，更多的是會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障等經(jīng)管類(lèi)專業(yè)但愛(ài)好新聞與寫(xiě)作的學(xué)生，是一份真正的學(xué)生報(bào)紙。與同類(lèi)校園報(bào)刊相比，《安財(cái)青年》主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

（一）有學(xué)校官方作為堅(jiān)實(shí)后盾

《安財(cái)青年》在創(chuàng)刊時(shí)得到了學(xué)校的大力支持。校團(tuán)委將此重任交給校學(xué)生會(huì)宣傳部，并有一名專業(yè)的老師作為報(bào)紙的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。報(bào)紙的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)有了基本的保障，使全體成員可以集中精力于報(bào)紙的內(nèi)容制作。除此之外，報(bào)紙?jiān)谛侣劸€索、新聞采訪等方面有學(xué)校的支持和提供，另有校團(tuán)委派專人定期為成員作新聞培訓(xùn)，使得報(bào)紙能夠如期按質(zhì)按量地完成和出版。

（二）內(nèi)容廣泛，體現(xiàn)創(chuàng)刊宗旨

《安財(cái)青年》涉及的內(nèi)容十分廣泛，除了基本的校內(nèi)外熱點(diǎn)新聞、校內(nèi)文體活動(dòng)介紹、原創(chuàng)文學(xué)作品之外，還有微話題討論、攝影圖文集錦、學(xué)習(xí)主題分享、社會(huì)事態(tài)聚焦、勵(lì)志人物專訪、切合學(xué)校特色的金融管理專欄等等，充分體現(xiàn)了“貼近實(shí)際 貼近生活 貼近青年”創(chuàng)刊宗旨。

（三）多條發(fā)行渠道，影響范圍廣

《安財(cái)青年》的發(fā)行覆蓋到全校師生，包括向各校級(jí)院級(jí)部門(mén)以及各班級(jí)寢室樓送閱，以送閱和在校內(nèi)公共場(chǎng)所定點(diǎn)贈(zèng)閱的形式相結(jié)合的方式擴(kuò)大報(bào)紙的認(rèn)知度和影響力。通過(guò)《安財(cái)青年》的手機(jī)報(bào)平臺(tái)，讀者也可以在線閱讀每期報(bào)紙，并反饋閱讀感受。另外，微信公眾號(hào)和人人網(wǎng)主頁(yè)也是一種傳播渠道。

三、新媒體環(huán)境下《安財(cái)青年》面臨的發(fā)展問(wèn)題

（一）信息量供應(yīng)不足，受眾范圍縮減

目前，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布在高校教學(xué)樓、寢室、圖書(shū)館等各個(gè)角落，高校師生及其他社會(huì)人士能夠及時(shí)地從手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品獲知社會(huì)新聞、通知、政策等信息，使得信息時(shí)時(shí)處于“可得到”的狀態(tài)，新媒體成為了當(dāng)前高校師生最為常用的信息獲取方式，信息由供給不足轉(zhuǎn)為供給過(guò)剩。相比之下，傳統(tǒng)的校園報(bào)刊發(fā)行周期長(zhǎng)，通常是上個(gè)月的新聞消息到這個(gè)月才能被閱讀到，時(shí)效性根本不能與新媒體比較。而《安財(cái)青年》也意識(shí)到了這一缺陷，遂減少了時(shí)效性較高的信息量，增加了更多的沒(méi)有時(shí)間限制的內(nèi)容如文學(xué)作品、經(jīng)典人物和事件介紹等。由于《安財(cái)青年》沒(méi)有市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)壓力，因此其受眾范圍已經(jīng)大幅縮減。

（二）內(nèi)容過(guò)于格式化，缺少吸引力

不同于新媒體上文章的圖文搭配以及表達(dá)口語(yǔ)化，校園報(bào)刊登出的新聞的體裁單一，內(nèi)容過(guò)于公文化，新聞?lì)}材缺乏創(chuàng)新，而多為校園網(wǎng)上新聞動(dòng)態(tài)的復(fù)制和縮減。由于版面的空間限制，報(bào)刊的新聞報(bào)道缺乏深度和廣度，難以有效地長(zhǎng)期引導(dǎo)校園輿論方向。校園報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)也缺乏視覺(jué)沖擊力?！栋藏?cái)青年》的頭版一般都是時(shí)政新聞和政黨思想，較難引起廣大學(xué)生群眾的吸引力。

（三）校園報(bào)刊的作用和影響力受到限制

新媒體的發(fā)展，使得媒體傳播的方式向個(gè)性化、多樣化的方式發(fā)展，人們對(duì)媒體的接受方式也從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受向主動(dòng)獲取的方向轉(zhuǎn)變，因此使得媒體傳播的方式有了根本性的變化，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐漸偏向數(shù)字閱讀方式。另外，微博、微信等自媒體的蓬勃發(fā)展，使得校園報(bào)刊對(duì)輿論的引導(dǎo)、對(duì)信息的交流等方面的作用和影響力越來(lái)越顯得力不從心，校園報(bào)刊的進(jìn)一步發(fā)展正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（四）部門(mén)人員流動(dòng)性大，新聞采編能力普遍低下

負(fù)責(zé)《安財(cái)青年》的校學(xué)生會(huì)宣傳部全部由學(xué)生組成，他們的職務(wù)任期通常為一年，剛培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)骨干，新學(xué)年又不得不換屆讓新人接班。有些經(jīng)驗(yàn)豐富的大三、大二學(xué)生因制度和個(gè)人原因不得不退出組織，新加入的成員對(duì)新聞采編的了解程度較低，導(dǎo)致部門(mén)成員出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。由于《安財(cái)青年》屬于非盈利性校園報(bào)刊，宣傳部的部員是自愿加入并無(wú)償進(jìn)行報(bào)刊的編輯發(fā)行工作，其服從性和執(zhí)行力有限。長(zhǎng)此以往，校園報(bào)刊將難以形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，部員的采編專業(yè)水平參差不齊，其內(nèi)容的質(zhì)量將受到一定影響。endprint

四、新媒體環(huán)境下《安財(cái)青年》的創(chuàng)新方向

（一）以受眾為中心，努力尋求受眾的閱讀平衡點(diǎn)

受眾是媒體賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。無(wú)論新舊，媒體如果得不到受眾的青睞，就失去了存在的意義。校園報(bào)刊的功能定位是要按照新聞價(jià)值來(lái)選取校園新聞，引導(dǎo)輿論。貼近師生，對(duì)上的同時(shí)盡量對(duì)下，一定要報(bào)道學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和關(guān)心學(xué)生的事情，追蹤校園熱點(diǎn)，不回避敏感話題。在上級(jí)“不許說(shuō)”和學(xué)生新聞之間尋找平衡點(diǎn)，做最貼近學(xué)生的新聞選材，避免一本官腔，除了選擇具有典型意義的新聞信息的題材之外，還應(yīng)注意采用有吸引力的表述方式，使得新聞信息的內(nèi)容與學(xué)生自身發(fā)展密切相關(guān)，如同筆友一般地和受眾進(jìn)行交流。而在這方面，《安財(cái)青年》的微話題討論給思想豐富的青年學(xué)生提供了一個(gè)交流平臺(tái)，但是其占板面積小，應(yīng)當(dāng)考慮增加一個(gè)或幾個(gè)專題研究欄目和深度探討欄目，增加能夠交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（二）加快報(bào)網(wǎng)融合的步伐，推動(dòng)校園報(bào)刊微信化

鑒于傳統(tǒng)媒介的劣勢(shì)和新媒介的優(yōu)勢(shì)，報(bào)網(wǎng)融合是促進(jìn)校園報(bào)刊發(fā)展的必要手段。校園報(bào)刊的網(wǎng)絡(luò)化，可以有效利用新媒體時(shí)效高、信息多、互動(dòng)溝通便利等方面的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)校園報(bào)刊在新媒體時(shí)代的種種缺陷。根據(jù)2015年《微信平臺(tái)數(shù)據(jù)化研究報(bào)告》，微信的主要用戶群體是18-35歲的中青年，占比高達(dá)86.2%；職業(yè)為學(xué)生的用戶比例為19.7%。由此可見(jiàn)，微信已經(jīng)成為一種生活方式，推動(dòng)校園報(bào)刊微信化勢(shì)不可擋。當(dāng)前，我校的微信公眾號(hào)除了各學(xué)院之外，“青春安財(cái)”、“安財(cái)學(xué)生會(huì)”等校級(jí)公眾號(hào)在校內(nèi)的影響最大，關(guān)注人數(shù)和閱讀量也在校內(nèi)同類(lèi)公眾號(hào)中處于領(lǐng)先地位?！栋藏?cái)青年》可以將紙質(zhì)內(nèi)容做成數(shù)字格式，在“青春安財(cái)”、“安財(cái)學(xué)生會(huì)”等公眾號(hào)的界面設(shè)置快捷進(jìn)入通道，以改變其制作和發(fā)行方式。通過(guò)相關(guān)信息內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新，可以迅速拉近《安財(cái)青年》與受眾群體的距離，借助文字、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種表現(xiàn)形式，加強(qiáng)《安財(cái)青年》與受眾群體之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校校報(bào)的全面轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。

（三）提高相關(guān)人員的新聞采編能力和新聞素養(yǎng)

校園報(bào)刊從事人員的新聞采編能力和新聞素養(yǎng)是影響校園報(bào)刊持續(xù)發(fā)展的極重要因素。學(xué)校和有關(guān)部門(mén)對(duì)從事人員的培養(yǎng)方式應(yīng)圍繞是學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織培訓(xùn)更新理論知識(shí)和思想、建立和完善創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行。此外，隨著《安財(cái)青年》在微信公眾號(hào)的上線，部門(mén)應(yīng)當(dāng)重視新媒體綜合能力的培養(yǎng)，包括微信工具的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、受眾后臺(tái)討論方向的引導(dǎo)等，做好充分準(zhǔn)備有效促進(jìn)校園報(bào)刊在新媒體環(huán)境中的持續(xù)發(fā)展。

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