高凡

摘要：歧義是漢語中一種普遍存在語言現(xiàn)象，漢語的歧義問題由來已久，從古代開始到現(xiàn)代我們對其都有一定的認識和研究。因此歧義問題是一個古老寬泛而又恒常如新的話題。從現(xiàn)代我國的學者談起歧義問題開始，現(xiàn)代漢語歧義問題的研究已經(jīng)走過了六十多年的歷程。對歧義問題產(chǎn)生的原因.歧義的類型以及如何消除歧義有了深刻的認識。

關(guān)鍵詞：歧義；原因；類型；消除方法

一、現(xiàn)代漢語歧義問題產(chǎn)生的原因

（一）語音層面上的問題引起的歧義現(xiàn)象

造成語音歧義的因素多種多樣，包括同音詞，多音字，輕重音的不同和停頓的不同等等。

同音詞的存在構(gòu)成口語歧義。例如：“你們這次考試quanbu合格”，其中這個“quanbu”可以寫作“全部”和“全不”，根據(jù)相同的語音可以寫出不同的字，這些不同的字形就會是我們產(chǎn)生不同的理解，造成歧義。多音字的存在造成書面語的歧義。例如：“還欠款500元”，“還”的讀音可以是“huan”還可以是“hai”，可以理解為“已經(jīng)把這500元的欠款還清了”，也可以理解為“還有500元的欠款沒有還”。輕重音不同也可以造成歧義。例如：“過了這么長的時間，他終于想起來了”，如果重音在“想”，我們就會理解為“想起來了某事”，如果重音在“起來”，我們就會理解為“想起床”。另外由于停頓不同也可以造成歧義現(xiàn)象。比如：“我看見她很緊張”，如果停頓在“看見”之后我們可以理解為“她緊張”，如果停頓在“她”之后我們可以理解為“我緊張”。

（二）語義層面上的不同引起的歧義現(xiàn)象

語義層面上的不同包括施受關(guān)系不明，領(lǐng)屬關(guān)系不明和語義指向不明。

施受關(guān)系不明會造成歧義。例如：“這種人連爹媽都不管”，“這種人”是施事的時候，理解為“這種人不管他的爹媽”，當“這種人”是受事的時候，理解為“爹媽不管他”，造成歧義。領(lǐng)屬關(guān)系不同可以造成歧義，比如：“他的笑話講不完”，可以理解為“他講笑話講不完”，這時“笑話”和“他”是領(lǐng)屬關(guān)系，“他鬧得笑話講不完”，又變成了描寫關(guān)系。同時，語義指向不明也可以造成歧義，例如：“罕見的鯨魚集體擱淺”，“罕見”做定語，語義可指向“鯨魚”，說明鯨魚是罕見的物種，也可以指向“集體擱淺”，說明擱淺這種現(xiàn)象是很罕見的。

二、現(xiàn)代漢語歧義現(xiàn)象的類型

現(xiàn)代漢語的歧義類型可以總結(jié)為詞匯歧義，語音歧義，語法歧義，語義歧義和語用歧義。

詞匯歧義是由于語匯方面的原因引起的歧義。例如：“我的自行車沒鎖”，“鎖”這個詞既可以是動詞，又可以是名詞，是動詞時可以理解為“我沒有把自行車鎖上”，是名詞時是“我的自行車缺少鎖”。語音歧義的現(xiàn)象也很普遍，比如說：“一切向qian看”，“qian”就可以寫作“錢”和“前”，這是兩種不同的理解。語法歧義是由于語法方面造成的歧義，例如：“進口機電產(chǎn)品”，“進口”可以與后面的“機電產(chǎn)品”構(gòu)成動賓組合，也可以做“機電產(chǎn)品”的定語，組成定中結(jié)構(gòu)。語義歧義主要是一個句子有兩個或是兩個以上的語義，例如：“雞不吃了”，“雞”如果是施事，理解為“雞不吃食了”，如果是受事，代表“不吃雞了”。語用歧義也是引起歧義現(xiàn)象的原因之一，例如：“他會來”，如果用降調(diào)代表“相信他會來”，如果用升調(diào)，代表“對他能來表示懷疑”。

三、消除現(xiàn)代漢語歧義問題的方法

（一）利用層次分析法消除歧義

層次分析法能更好的分化歧義句，利用層次分析法可以劃分出詞與詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對于歧義的減輕和消除有很大的幫助。例如：“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營房了”，這是一個歧義句，可以理解為“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵了，敵人的哨兵回營房了”，還可以把“發(fā)現(xiàn)敵人”作為“哨兵”的定語，表示“發(fā)現(xiàn)敵人的是哨兵”。如果想表達第一種意思，這句話就是一個省略主語的句子，“發(fā)現(xiàn)”是謂語，“敵人的哨兵回營房了”是“發(fā)現(xiàn)”的賓語，可以這樣劃分；如果想表達第二種意思，這個句子就是個主謂句，“哨兵”是主語，“回”是謂語，“營房”是賓語，“發(fā)現(xiàn)敵人”做“哨兵”的定語，可以這樣劃分。

（二）通過變換句式來消除歧義

有些句子可以根據(jù)一定的語法規(guī)則變換成為其他句式的句子，這樣就可以使聽話話人明白自己要表達的意思。例如：“我能給她安排好工作”，可以變換為“我能把工作給她安排好”，也可以變換為“我能把一個好工作安排給她”，這兩句話的意思不一樣。人們可以根據(jù)自己想要表達的內(nèi)容選用不同的句式來變換句子。

（三）通過添加或更換詞語消除歧義

我們可以根據(jù)自己想要表達的意思選擇不同的詞語進行添加，從而使自己的意思明白清楚。例如：“雞不吃了”，如果要表達“雞”是施事者，我們可以在吃后面加上“食”，變成“雞不吃食了”，如果要表達“雞”是受事者，就可以在“雞”后面加上“我們”，變成“雞我們不吃了”。

（四）改變詞序或結(jié)構(gòu)

這也是有效消除歧義的方法之一，例如：“小王和小李的導師”，這是一個歧義句，如果想要表達小王和小李的導師不是一個人，就可以改變順序變?yōu)樾±畹膶熀托⊥?，這樣就不會產(chǎn)生歧義。

四、總結(jié)

現(xiàn)代漢語的歧義現(xiàn)象時現(xiàn)代漢語中一種普遍的現(xiàn)象，是客觀存在于語言中的，是語音，詞匯，語法，語義和語用綜合作用的結(jié)果，因此這也是造成歧義的原因。根據(jù)造成歧義的原因又把歧義的類型分為了五種，歧義會對我們的交流產(chǎn)生一定的影響，因此我們要消除不利于我們交際的歧義，以達到交流順暢的目的。

（作者單位：北京師范大學漢語文化學院）endprint