李方方

[摘 要]國家“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出，隨州制造業(yè)面臨新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，給隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，如何抓住“中國制造2025”的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)突破，成為目前隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思考的重點(diǎn)。本文從“中國制造2025”的內(nèi)涵入手，對目前隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨的機(jī)遇進(jìn)行分析，并提出新形勢下專業(yè)設(shè)置的策略。

[關(guān)鍵詞]中國制造2025；隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；專業(yè)設(shè)置

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.146

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

0 引 言

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基?，F(xiàn)在，全球制造業(yè)格局面臨重大調(diào)整，新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合，正在引發(fā)影響深遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)變革，形成新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇。同時(shí)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，社會化生產(chǎn)不斷重新分工，發(fā)達(dá)國家的“再工業(yè)化”與其他發(fā)展中國家積極參與全球分工的“雙向擠壓”情況下，我國制造業(yè)面臨嚴(yán)峻的國內(nèi)外挑戰(zhàn)。作為實(shí)踐性人才培養(yǎng)的隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如何在專業(yè)設(shè)置方面實(shí)現(xiàn)新形勢下的突破，成為本文探討的重點(diǎn)。對此，本文從“中國制造2025”的內(nèi)涵入手，對隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置方面應(yīng)該掌握的幾個(gè)問題和步驟進(jìn)行研究，從而更好地突出隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特色。

1 “中國制造2025”的內(nèi)涵

隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境在各方面都發(fā)生著前所未有的變化。首先，我國制造業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ欣谕七M(jìn)我國新型工業(yè)現(xiàn)代化；其次，人力成本的上升，使部分制造企業(yè)不得不通過智能化、信息化的方式來轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式。但從目前中國制造業(yè)的形勢看，雖然取得了一些成就，但并沒有擺脫對國外技術(shù)的依賴。所以，我國要在當(dāng)前難得的機(jī)遇下讓制造業(yè)變得強(qiáng)大。

“中國制造2025”的內(nèi)涵可以概括為為以下幾點(diǎn)：

第一，主體突出，即創(chuàng)新發(fā)展?！爸袊圃?025”的首要目的是大力促進(jìn)制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。我國制造業(yè)的現(xiàn)狀是無核心技術(shù)，處于制造業(yè)底端。因此，需要在制度、管理、商業(yè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，還需要加強(qiáng)核心技術(shù)，提高創(chuàng)新能力，推廣當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)，完善整個(gè)國家的創(chuàng)新制造業(yè)新體系。

第二，圍繞一個(gè)中心，即提質(zhì)增效。要把傳統(tǒng)制造業(yè)過渡到新型制造業(yè)，首要解決的問題是我國產(chǎn)品的不合格率。降低產(chǎn)品不合格率可以在生產(chǎn)過程、管理方式、銷售模式等節(jié)點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格控制，以提高資源利用率，減少單位耗能，使制造業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型順利進(jìn)行?！爸袊圃?025”的中心思想是把結(jié)構(gòu)優(yōu)化作為著力點(diǎn)，推動傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而加快服務(wù)制造方面的轉(zhuǎn)變。

第三，抓住一個(gè)主線，即兩化之間的融合。目前，世界國際市場的需求是將信息化與工業(yè)化進(jìn)行緊密融合。從國際上看，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的沖擊下，目前主要發(fā)達(dá)國家朝著信息化與工業(yè)化相結(jié)合的方向發(fā)展。智能制造是推進(jìn)信息化和工業(yè)化的前驅(qū)。智能制造是在一切步驟上都要體現(xiàn)其智能的戰(zhàn)略，其前提是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施、規(guī)劃布局等必須進(jìn)行加強(qiáng)。

第四，以智能制造作為主攻方向。因?yàn)椤暗谌喂I(yè)革命”的到來，人類的生活在各方面都發(fā)生著巨大的變化。以互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為例，無產(chǎn)品不智能。所以，智能制造成為“中國制造2025”的主要路線。首先，要改善中國的制造業(yè)，就要合理安排產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)信息技術(shù)與工業(yè)制造的交互，加大智能化在制造業(yè)中的比重。其次，伴隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，集成式智能化作為革命技術(shù)的組合創(chuàng)新，被越來越多的使用。

2 “中國制造2025”對隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院帶來的機(jī)遇

2.1 擴(kuò)大了對高新技術(shù)專業(yè)的人才需求

在傳統(tǒng)勞動力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識密集型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)需要進(jìn)行設(shè)備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線的技術(shù)人才。由此，新技術(shù)的轉(zhuǎn)移，使大量的制造企業(yè)通過技術(shù)改革，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的制造，如，通過增加機(jī)器人組裝等方式，極大地提高了制造企業(yè)的自動化產(chǎn)品。而技術(shù)方面的創(chuàng)新，對隨州技術(shù)學(xué)院來講，是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇，必須緊緊握住。

2.2 促進(jìn)隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

目前，我國制造業(yè)的現(xiàn)狀是社會應(yīng)用實(shí)踐的人才非常短缺，這種人才培養(yǎng)需要隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為社會持續(xù)輸出，因此迫切需要各院校提升教學(xué)質(zhì)量，輸出綜合實(shí)力強(qiáng)的人才。而“中國制造2025”戰(zhàn)略的實(shí)施，恰好可以借助對高層次人才的需求，提升和促進(jìn)隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

3 “中國制造2025”下隨州技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置的對策

3.1 構(gòu)建專業(yè)設(shè)置市場調(diào)研機(jī)制

隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)針對隨州本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，成立一個(gè)專項(xiàng)研究本學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況的調(diào)研小組，對市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行長期有效的監(jiān)控，從而把本學(xué)院的專業(yè)設(shè)置做到切合市場經(jīng)濟(jì)，符合辦學(xué)理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要做到以下幾點(diǎn)：第一，不間斷進(jìn)行市場調(diào)查，準(zhǔn)確獲取需求供應(yīng)信息；第二，分析市場需求的大致規(guī)律，預(yù)測未來人才需求方向；第三，對不同行業(yè)的人才需求進(jìn)行研究，提早設(shè)立相應(yīng)專業(yè)，準(zhǔn)備相應(yīng)特色教材；第四，為特殊行業(yè)準(zhǔn)備相應(yīng)的特殊專業(yè)。綜上所述，隨州技術(shù)院?？赏ㄟ^研究調(diào)查設(shè)置專業(yè)，使專業(yè)人才能切合市場需求。

3.2 以校企聯(lián)盟合作為紐帶，構(gòu)架專業(yè)調(diào)整機(jī)制

隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)應(yīng)以校企職教聯(lián)盟為基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合長效機(jī)制設(shè)置相關(guān)專業(yè)，適應(yīng)人才市場的需求。隨州技術(shù)院?？膳c企業(yè)相結(jié)合，企業(yè)需要什么樣的人才，就培養(yǎng)相應(yīng)的人才提供給企業(yè)。學(xué)院與企業(yè)合作，可各自發(fā)揮其優(yōu)勢，目標(biāo)一致，作用互補(bǔ)，更能維護(hù)共同利益。如，根據(jù)隨州當(dāng)?shù)貦C(jī)械、電子領(lǐng)域的情況，結(jié)合目前“中國制造2025”轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，挖掘企業(yè)在未來3～5年的人才需求方向，對隨州職業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，包括電子專業(yè)需求細(xì)分等，從而針對不同企業(yè)的需求，進(jìn)行訂單式的人才培養(yǎng)，更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厝瞬诺男枨蟆２⒏鶕?jù)這種調(diào)整，吸引更多的企業(yè)高級職業(yè)人才到學(xué)校任教，形成職教聯(lián)盟，從而更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過這種企業(yè)和學(xué)校之間的互動，及時(shí)對人才培養(yǎng)的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)企業(yè)的需求，采用就業(yè)導(dǎo)向、訂單培養(yǎng)等模式，對企業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，大大加強(qiáng)隨州職業(yè)技術(shù)院校人才培養(yǎng)的效率，提升整體的就業(yè)能力和競爭力。

3.3 緊扣地方經(jīng)濟(jì)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

為了適應(yīng)市場需求，使辦學(xué)利益最大化，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要緊緊抓住隨州當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向，對本院的專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其契合市場經(jīng)濟(jì)，滿足當(dāng)?shù)厣鐣娜瞬判枨蟆τ谠谑袌鼋?jīng)濟(jì)中無人問津、占比例很少、就業(yè)困難的專業(yè)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)型，加大力度培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)需要的人才，以免浪費(fèi)資源。如，隨州是“專用汽車之都”，面對隨州汽車行業(yè)巨大的發(fā)展?jié)摿?，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院可大力深化和拓展汽車與機(jī)電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從傳統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用型向創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)方向前進(jìn)。

3.4 強(qiáng)化服務(wù)意識，滿足市場需求

為了滿足當(dāng)?shù)厣鐣娜瞬判枨螅S州職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)樹立服務(wù)意識，以服務(wù)隨州當(dāng)?shù)仄髽I(yè)作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，從而不斷促進(jìn)隨州地區(qū)制造業(yè)的發(fā)展。因此，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)以市場經(jīng)濟(jì)為藍(lán)本，以長效性的專業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，靈活選擇和設(shè)置不同的專業(yè)和招生人數(shù)，從而更好地滿足不同時(shí)期下，不同專業(yè)的人才需求。而對于長效性的調(diào)研機(jī)制，其可以邀請學(xué)校的專家和企業(yè)生產(chǎn)負(fù)責(zé)人等共同進(jìn)行討論，從而提升專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和有效性。另外，加強(qiáng)教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)，以切合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，突出隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服務(wù)與辦學(xué)理念，滿足社會經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)人才需求。

4 結(jié) 語

在新一輪制造業(yè)升級的背景下，如何結(jié)合“中國制造2025”的內(nèi)涵，加強(qiáng)對專業(yè)的建設(shè)，已成為實(shí)現(xiàn)隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院快速發(fā)展的關(guān)鍵。對此，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須牢牢抓住目前的機(jī)遇，加快對專業(yè)的調(diào)整，并突出優(yōu)勢專業(yè)，以促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

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