文/伊里奇

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，與父親接觸時(shí)間越長(zhǎng)的男孩，性格越開(kāi)朗、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)；與母親接觸越久的男孩越膽小敏感。這是因?yàn)椋赣H向兒子傳授的是陽(yáng)剛之氣，而母親給男孩的多是無(wú)微不至的關(guān)懷、體貼。男孩雖然很依賴媽媽，但是等他成長(zhǎng)到五六歲，對(duì)媽媽的依賴感就會(huì)減弱，相反，他更依賴爸爸了。

有一項(xiàng)研究顯示，由父親帶大的男孩智商更高。這與父親做事具有很強(qiáng)的目的性與步驟性有關(guān)，對(duì)男孩來(lái)說(shuō)他需要父親提供更合理、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的建議。

父親教導(dǎo)兒子的方式是冷靜面對(duì)生活和男孩的發(fā)展，這無(wú)疑是一種更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。這種教育方式會(huì)讓男孩以理智的態(tài)度、實(shí)用的方法解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

同時(shí)，父親的日常愛(ài)好多是動(dòng)態(tài)的、富于力量感與對(duì)抗性的活動(dòng)，這會(huì)幫助男孩強(qiáng)身健體、不斷戰(zhàn)勝自己。

爸爸應(yīng)重視對(duì)男孩的身教

爸爸對(duì)男孩的身教其實(shí)并不復(fù)雜，它蘊(yùn)藏于日常生活中，與爸爸的行為習(xí)慣密切相關(guān)，爸爸應(yīng)該意識(shí)到自己的所作所為會(huì)對(duì)兒子的性格和行為發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

男孩模仿能力很強(qiáng)，他尤其喜歡模仿爸爸的行為，因?yàn)樗哂心行缘恼J(rèn)同感，感覺(jué)只要和爸爸一樣，他就是真正的男子漢了。由此可見(jiàn)，爸爸必須正視并改進(jìn)自身的缺點(diǎn)，不要將壞習(xí)慣傳給男孩。

爸爸應(yīng)重視對(duì)男孩的言傳

與身教相比，言傳的作用也不容忽視。很多時(shí)候，爸爸不經(jīng)意的言語(yǔ)會(huì)給男孩很深的印象。對(duì)0～13歲的男孩來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到爸爸的觀點(diǎn)后，他會(huì)很自然地認(rèn)同。

聽(tīng)到幾個(gè)小朋友談?wù)擌L魚(yú)，4歲的小凡說(shuō)：“我爸爸說(shuō)鯨魚(yú)蛋很大?！逼渲幸粋€(gè)小朋友說(shuō)：“不對(duì)，我爸爸說(shuō)鯨魚(yú)沒(méi)有蛋?！毙》埠懿环獾卣f(shuō)：“我爸爸說(shuō)鯨魚(yú)很大，所以它的蛋也很大。”另一個(gè)稍大點(diǎn)的說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)鯨魚(yú)是胎生的，沒(méi)有蛋?！毙》舱f(shuō)：“所有的魚(yú)都有蛋，你真笨，連這都不知道?！?/p>

談?wù)撟匀滑F(xiàn)象、探索事物奧秘是男孩的愛(ài)好。小凡在得到爸爸的答案后便奉為圣旨，殊不知，鯨魚(yú)雖然被稱為“魚(yú)”，卻是胎生動(dòng)物。試想一下，小凡通過(guò)學(xué)習(xí)知道正確答案后，會(huì)作何感想？他會(huì)覺(jué)得當(dāng)初爸爸的回答很不負(fù)責(zé)任，也讓他變得固執(zhí)己見(jiàn)，還有可能養(yǎng)成不求甚解的壞習(xí)慣。

由于極少與父親一起活動(dòng)或談話，很多男孩的性格中帶有過(guò)多的女性性格，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生性別角色混亂，這會(huì)對(duì)男孩將來(lái)的戀愛(ài)和婚姻產(chǎn)生很大困擾。因此，父親必須抽出時(shí)間與男孩接觸，重視言傳身教的作用。

爸爸應(yīng)對(duì)男孩多一份寬容

很多人堅(jiān)信棍棒之下出孝子。然而，嚴(yán)厲、苛刻的父親真能教育出孝順、懂事的兒子嗎？很多研究表明，脾氣越大、對(duì)家人越嚴(yán)厲的父親，培養(yǎng)出來(lái)的兒子越暴躁；越喜歡打罵的父親，培養(yǎng)出來(lái)的兒子越愛(ài)說(shuō)臟話，極易與人發(fā)生沖突，帶有很強(qiáng)的攻擊性，甚至暴力傾向

小猛10歲了，很愛(ài)和家人及老師頂嘴，經(jīng)常和同學(xué)打架。老師到他家做家訪，剛一說(shuō)明來(lái)由，小猛的爸爸就說(shuō)：“你這個(gè)混蛋，敢和老師頂嘴，看我不打死你！”說(shuō)著便拿起棍子要打小猛。老師趕忙阻攔說(shuō)：“您這樣打兒子是不能解決問(wèn)題的，反而會(huì)讓他更調(diào)皮?！毙∶偷陌职终f(shuō)：“不打不管用?！崩蠋熣f(shuō)：“其實(shí)小猛也不喜歡被打或打人，您這樣只能誤導(dǎo)他。當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，您應(yīng)該好好和他談?wù)?，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火。”

小猛是個(gè)愛(ài)沖動(dòng)、不講禮貌的男孩，而他正是受了父親的影響才變成這樣的。打罵只會(huì)讓男孩相信暴力可以解決問(wèn)題。面對(duì)男孩的壞習(xí)慣，父親不能一味抱怨、發(fā)火，而應(yīng)對(duì)他多一份寬容，讓他感受到父親對(duì)他的愛(ài)，讓他慢慢進(jìn)步，慢慢變得懂事。

爸爸在教育過(guò)程中對(duì)兒子有著深遠(yuǎn)的影響，爸爸的角色是任何人都不能替代的。在爸爸的影響下，兒子會(huì)更熱愛(ài)生活、更自信、更負(fù)責(zé)，因而更具有男子漢氣概。