江蘇省如皋市江安幼兒園 周 燁

小小管理員

江蘇省如皋市江安幼兒園 周 燁

觀察時(shí)間：10:00～10:30（戶外活動(dòng)）

觀察環(huán)境：一棵銀杏樹上掛著一條軟梯

觀察對象：涵涵

對象年齡：4周歲

【注意】

今天的戶外游戲，你選擇了攀爬銀杏樹上的軟梯，有五六個(gè)小朋友同時(shí)選擇了這個(gè)游戲，你站在隊(duì)伍的旁邊，安靜地看著小朋友們玩，并幫助他人整理軟梯的繩子。你旁觀的孩子嘗試失敗后都走開了，只剩下三位同伴在玩，于是你走到隊(duì)伍后面，眼睛一直盯著攀爬孩子的腳，認(rèn)真地觀察她是否能成功。

這時(shí)跑來兩男孩一女孩，直接插到你前面，并推開正在爬軟梯的同伴，你立刻一邊用手拉了一下小女孩，喊著：“排隊(duì)?！迸⒙犃耍镜搅伺赃?，男孩卻像沒有聽見一樣，繼續(xù)爬軟梯，你繼續(xù)在后面大聲喊了幾次“排隊(duì)”，男孩依然沒有理你，于是你走到他面前，對著男孩說：“我叫你們排隊(duì)呢?！蹦泻]理，“排隊(duì)！”，男孩還是沒有理會，你則站在旁邊不停的喊著“排隊(duì)”。最終，男孩還是乖乖地排到了隊(duì)伍里。

接著又來了一位插隊(duì)者，你對他喊道：“排隊(duì)！”，他聽了你的話站到了隊(duì)伍后面，此時(shí)的你則站在了隊(duì)伍的旁邊，做起秩序管理員，并認(rèn)真地觀察著，時(shí)不時(shí)有孩子要來插隊(duì)，你就在旁邊時(shí)不時(shí)提醒著，并且說道：先是某某，然后某某，最后某某。其中一個(gè)同伴爬完下來對你：“你先來爬吧?！蹦銋s說：“下面是羽瞳。”然后自己走到了隊(duì)伍的最后面。

終于輪到你了，你總是爬了腳忘了手，但是經(jīng)過四次的嘗試，最終挑戰(zhàn)成功了，你輕輕地爬了下來，愉快地再次跑到隊(duì)伍后面。

【識別】

1.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康部分的動(dòng)作發(fā)展要求4～5歲末期的孩子具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏。對于處在初期的孩子，在爬軟梯活動(dòng)中具有一定的困難，所以，在嘗試過程中的你面無表情，動(dòng)作均勻，看不出喜樂，但是能看出倔強(qiáng)而認(rèn)真的態(tài)度，在嘗試幾次后，你和個(gè)別孩子也能成功爬上軟梯。

2.你平時(shí)性格孤僻，不善言辭，平時(shí)很少和其他小朋友一起玩，在與其他同伴的交涉過程中，還不會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他們進(jìn)行交流，導(dǎo)致你的指揮工作做得相當(dāng)困難。

3.在游戲中，你的規(guī)則意識較強(qiáng)，不僅是對身邊的同伴，同時(shí)還能很好地約束自己。在看到同伴破壞了游戲秩序時(shí)，你能主動(dòng)作為一位指揮官將隊(duì)伍整理好，并能在其他小朋友遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫助他人，面對同伴讓你先爬樹的誘惑，你約束自己并能犧牲自我，站到了隊(duì)伍的最后面。

【回應(yīng)】

1.攀爬銀杏樹上掛著的軟梯已經(jīng)超出了大部分孩子的挑戰(zhàn)性，老師會適當(dāng)?shù)卦黾硬挥秒y度的軟梯，孩子們根據(jù)自己的水平選擇性的攀爬，既有挑戰(zhàn)力，又能有成功的喜悅。

2.整個(gè)游戲中，知道排隊(duì)規(guī)則的孩子較少，老師非常高興你主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“小小秩序管理員”，我會把你的視頻在教室放給孩子們觀看，肯定你的正確行為，與幼兒一起討論規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)其他孩子也能和你一樣遵守游戲規(guī)則。

3.當(dāng)然，你堅(jiān)持不懈，最終挑戰(zhàn)成功，是大部分孩子都做不到的，老師會請你和挑戰(zhàn)成功的孩子做小老師，給我們講講你們的小竅門。