田衛(wèi)國

摘 要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)普遍進入了人們的生活，信息技術(shù)課逐漸開到中西部農(nóng)村中小學(xué)。山里娃也相繼走進了網(wǎng)絡(luò)時代，而且是電腦和手機互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)時代。互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校教育帶來了新的契機，也給學(xué)生帶來了許多負(fù)面影響。網(wǎng)上的QQ群、微信群與現(xiàn)實生活中的學(xué)生群一并成為人們關(guān)注的熱門群。我們要趨利避害，讓青少年兒童快樂遨游互聯(lián)網(wǎng)，被滋養(yǎng)而不致被毒害，其中互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺一定可以成為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成才的有力推手。由此本文提出了中西部農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺的德育問題思考。

關(guān)鍵詞：中西部；農(nóng)村中小學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)；德育

一、問題的提出

隨著全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化進程的加快，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)普遍進入人們的生活空間，并且徹底改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大的影響。據(jù)調(diào)查，青少年及兒童占了上網(wǎng)人數(shù)的80%以上。作為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍，滿懷好奇心的少年兒童受到了前所未有的比書本知識更加廣泛而強烈的沖擊。

不管是城市還是農(nóng)村，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校教育帶來了新的契機，也給學(xué)生帶來了許多負(fù)面影響，許多學(xué)生沉醉網(wǎng)絡(luò)游戲不醒，許多家長、教師“談網(wǎng)色變”。因此，許多學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)開通了，上課時卻斷開或屏蔽了網(wǎng)絡(luò)信息。由此帶來的思想品德和情感態(tài)度價值觀方面的問題，比學(xué)科知識方面的問題更讓學(xué)校、教師、家長和社會各界關(guān)注。

二、新時期互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生成長的挑戰(zhàn)

對于中小學(xué)生甚至包括學(xué)齡前兒童來說，網(wǎng)絡(luò)世界就是一塊神奇的“新大陸”，非常有吸引力，這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束的天空，圖文并茂，趣味盎然，這與他們好奇心強、崇尚自我、喜歡標(biāo)新立異的特點是不謀而合的。人人都可以自由上網(wǎng)，瀏覽、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源。盡管當(dāng)前各級職能部門對網(wǎng)絡(luò)資源的審核與管理不斷加強，因為網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱匿性，在網(wǎng)上發(fā)表一些不當(dāng)?shù)难哉摵蛡鞑S賭毒及暴力信息資源等還是很少受到懲罰，特別是大量學(xué)生身份的當(dāng)事人年紀(jì)小、行為情節(jié)輕，這種情況使學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”又缺乏監(jiān)管，還可能有國內(nèi)外敵對勢力不遺余力地利用這個平臺向我們的青少年進行滲透。網(wǎng)絡(luò)的“絢爛多彩”使一些缺乏自控力的學(xué)生玩物喪志，長期沉迷于虛幻世界難以自拔。這些正處于世界觀、人生觀、價值觀形成期的青少年兒童，分不清真善美，辨不明假丑惡，他們中有的人通宵上網(wǎng)，從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，從而給生理、心理帶來極大危害。另外，學(xué)生在學(xué)校不能安心學(xué)習(xí)，“人在教室里，心在網(wǎng)游上”，學(xué)習(xí)成績一落千丈，部分學(xué)生行為怪癖、性格缺陷、道德缺失，不少學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪的道路，給學(xué)生自身及其家庭、學(xué)校乃至社會都造成了極大的危害。特別是當(dāng)前手機網(wǎng)絡(luò)的普遍存在，我們面臨著學(xué)校內(nèi)部、家長、社會相關(guān)部門等各方面既要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)又要限用互聯(lián)網(wǎng)的兩難境地，信息技術(shù)課程推進也是投鼠忌器。

互聯(lián)網(wǎng)就如一把鋒利的“雙刃劍”，既傳播文明又傾瀉垃圾，它既能促進學(xué)生的成長，也可能使學(xué)生陷入“誤區(qū)”。

我們不能因為互聯(lián)網(wǎng)帶來的許多的問題而回避互聯(lián)網(wǎng)，限制互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。新世紀(jì)的人才，必須具備熟練應(yīng)用多媒體互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力。素質(zhì)教育離不開信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)意味著先進、意味著財富。信息技術(shù)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，中小學(xué)校信息技術(shù)這門學(xué)科也越來越受到重視。我們要從各個層面上尋求解決問題的途徑。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺信息的豐富性、傳播的便捷性、表現(xiàn)的多樣性、交流的互動性、時空的無限性和存在的虛擬性等特點，也為學(xué)科教學(xué)及學(xué)校德育活動的開展提供了有利的條件。關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ナ彺孑迹煤眠@把“雙刃劍”。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)少年兒童（留守兒童）之家

學(xué)生入校，隨時可接觸到多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺上的電腦、“班班通”等設(shè)備，多數(shù)學(xué)生還帶著家長配備的智能手機。如何監(jiān)管學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)空間？我嘗試在學(xué)校以班為單位，讓學(xué)生在有限監(jiān)控下使用手機和電腦網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建新時期少年兒童暨留守兒童的網(wǎng)絡(luò)之家，反響良好。

當(dāng)今社會，生活節(jié)奏加快，許多學(xué)生家長忙于工作，很難做到時時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。很多學(xué)生因此親情缺失、品行不好、成績差。特別是我國中西部農(nóng)村地區(qū)，外出務(wù)工人員很多，雖然近幾年有大量人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生中留守兒童（少年）比例還是很高。湖南省龍山縣石牌鎮(zhèn)桶車九年制學(xué)校（以下簡稱“我校”）留守兒童（少年）比例還一度高達76%。隔代養(yǎng)育溺愛和遠(yuǎn)程養(yǎng)育缺失等問題一直困擾著我們。我們嘗試?yán)脤W(xué)校電腦互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺和師生手機網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)少年兒童（留守兒童）之家，通過開通成績查詢通道、活動展臺、意見箱、公告欄、視頻對話等家校交流平臺，堅持以正面激勵為主，以潛能開發(fā)建議和問題警示為輔的原則，開發(fā)（收集）應(yīng)用豐富的文字、圖片、音像資源，學(xué)生得意又奮進，家長滿意又配合，教師高效又順利。政策宣傳、學(xué)校作息變更等可以通過“群公告”，學(xué)生出勤異常等可以定人通知，教師要家長配合的容易了，家長對學(xué)校及教師的疑慮消除了，家長和孩子的溝通也方便了。學(xué)生用錢家長可以利用微信群“零錢”，從而可以網(wǎng)購東西，親情無限，其樂融融。由于學(xué)校在時間和地點上的適當(dāng)監(jiān)控，又避免了學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息影響，弊端得到了有效控制，家長放心了。適當(dāng)放開且免費的網(wǎng)絡(luò)空間，又在一定程度上將網(wǎng)吧等未成年人不宜進入的場所里的少年兒童引出了一部分，社會反響良好。

四、積極整合學(xué)校德育資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)新德育模式

當(dāng)學(xué)校構(gòu)建了與信息高速公路相通的校園網(wǎng)后，我們大膽地把學(xué)生帶進多媒體電腦室，放手讓師生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺上的多媒體“班班通”，鼓勵學(xué)生健康上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源效益。網(wǎng)絡(luò)資源確實豐富多彩、無奇不有，師生應(yīng)用的熱情很高。通過教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項目等一定量的教育教學(xué)任務(wù)作為推手，通過“述家風(fēng)，傳家寶”等學(xué)生專題德育活動適當(dāng)引導(dǎo)，通過不同學(xué)科教師的加入，很快，學(xué)校學(xué)生德育資源不斷豐富起來。學(xué)生在教室里，能聽到千里之外的呼喚，能展示自己的杰作，能看到學(xué)長的笑貌，能欣賞到明星的精彩……充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)新德育模式，學(xué)生成就感強，進步大，家長滿意度高，配合好，進而使教育教學(xué)活動開展順利，形成了良性循環(huán)。實驗班的做法不斷擴大推廣面，學(xué)生的手機不用藏著了，教師的電腦桌邊熱鬧了，學(xué)校的電腦室不冷清了。信息課成了學(xué)生的最愛，還培養(yǎng)出了一批電腦“高手”。有學(xué)生交電腦繪畫作品了，有學(xué)生能幫教師打印資料了。當(dāng)然，偶爾也有學(xué)生瀏覽到了網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，但大家一說一笑就沒有學(xué)生多看了。正所謂最好的除草方法就是種上莊稼。endprint

五、凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，掌握“制網(wǎng)權(quán)”

鼓勵師生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，也不能完全放手不管。為了凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們加強了對互聯(lián)網(wǎng)信息的管理，通過信息技術(shù)手段，結(jié)合行政和法律手段清除“垃圾”源，警示網(wǎng)絡(luò)有害行為，提高網(wǎng)絡(luò)的純凈度。首先，我們運用一些過濾軟件，有效地阻擋住色情、犯罪、毒品、邪教、反政府等有害信息，還可以過濾網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室等。其次，我們對上網(wǎng)的學(xué)生實施多方位引導(dǎo)，確保尊重人格又有效地監(jiān)控。學(xué)校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)管理小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的總體管理，有目標(biāo)、有計劃、有措施，并且落實到位。網(wǎng)絡(luò)管理小組成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、德育處、政教處、信息課教師和學(xué)生組成。我們在每班選拔出一名網(wǎng)絡(luò)管理員，及時把班上學(xué)生的情況分類反映到班主任、電腦教師或?qū)W校德育處、政教處，可以在最短時間內(nèi)對負(fù)面問題作出相應(yīng)的處理，學(xué)校師生雙管齊下，取得了良好的效果。最后，學(xué)校還通過請公安等部門領(lǐng)導(dǎo)（專家）開展專題講座等活動，有效警示學(xué)生不沾染網(wǎng)絡(luò)犯罪。

六、大膽引導(dǎo)學(xué)生和家長參與學(xué)校德育園地建設(shè)

面對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時代的機遇和挑戰(zhàn)，我校與許多學(xué)校一樣自建過網(wǎng)站，開通了“校訊通”等交流平臺，運用網(wǎng)絡(luò)新載體開辟德育工作新天地，還可以大膽地引導(dǎo)學(xué)生和家長參與學(xué)校的德育，讓“要我成長”變成“我要成長”，讓“學(xué)校教育”變成“家校教育”。積極引導(dǎo)學(xué)生和家長參與建立班級（學(xué)校）QQ群、微信群，大膽地把學(xué)校的活動同時開展到“群里”。我們不怕“亂”，不怕家長發(fā)現(xiàn)我們的不足。結(jié)果證明，家長和社會熱心人士對學(xué)校是支持的，對教師是友好的，極少數(shù)的“聲音”不足以影響學(xué)校師生發(fā)展大局。我們通過家長微信群拓展的“愛心捐助殘疾同學(xué)彭XX”活動，籌到善款5000余元，而組織一次全?，F(xiàn)場募捐到1500余元。我們通過校園網(wǎng)絡(luò)“我的成長故事”“我的好爸爸（媽媽、爺爺）”“我的母親故事”欄目，以發(fā)表作品獎勵班級考核分，學(xué)生的優(yōu)秀作品層出不窮。學(xué)生習(xí)慣好了，品德好了，寫作能力也提高了。只要你相信學(xué)生，他們能把自己的成長故事和家庭美談形成文字、圖片和微視頻，他們不但能自己表演，還能“導(dǎo)演一個團隊”。只要你提供的空間足夠大，他們就能讓這里百花齊放、萬紫千紅。只要我們始終注意網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺建設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生能力原則，注意創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供良好的服務(wù)，適時輔以學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識、基本技能，并指導(dǎo)他們注意自我保護，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)先進文化的熏陶，享受高效的即時互聯(lián)，他們成長的潛能超乎你想象。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為學(xué)校德育工作開辟了新的空間，主動占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略高地，變封殺為引導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)手段開展中小學(xué)生德育工作，尤其在中西部農(nóng)村中小學(xué)校這片原生態(tài)林里，充分利用有利因素，注意負(fù)面影響，互聯(lián)網(wǎng)一定可以成為學(xué)校德育前進的有力推手。細(xì)想一下，QQ群里的“潛水”“冒泡”不是最貼切的修辭手法應(yīng)用嗎？我們應(yīng)與時俱進，認(rèn)真思考和探索新時期互聯(lián)網(wǎng)平臺上信息技術(shù)與學(xué)生德育工作相結(jié)合的道路，運用現(xiàn)代科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷推進中西部農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，迎接教育發(fā)展新的春天。

方法總比問題多，相信不遠(yuǎn)的將來，越來越多的教育同仁會與我一道幸福地繼續(xù)探索呵護這片天藍(lán)藍(lán)、水清清、山綠綠的生機盎然的人才庫，這片幸福的百花園。

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（作者單位：湖南省龍山縣石牌鎮(zhèn)桶車九年制學(xué)校）endprint