張東萍+孟蕊

【習(xí)作要求】

本組課文，寫的都是對故鄉(xiāng)的思念之情。你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是怎樣的情景呢？

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。回憶一下課文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

【寫作指導(dǎo)】

本次習(xí)作要求寫一篇二十年后回故鄉(xiāng)的文章。

寫什么內(nèi)容呢？可以寫20年后的相聚，20年后的交通工具，20年后的學(xué)校，20年后的醫(yī)院，20年后的家鄉(xiāng)……對你喜愛的熟悉的人物、環(huán)境都可以進(jìn)行充分的想象。

要寫出家鄉(xiāng)的變化，寫出家鄉(xiāng)的新面貌、新特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，要寫出你的感想、感情。可以通過寫巨大變化抒發(fā)情感；可以描寫家鄉(xiāng)的美景抒發(fā)感情；也可以直接表達(dá)你的感情。無論怎樣寫，感情要真摯感人。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

想一想你從小到大經(jīng)常去的地方，比如你上了五年學(xué)的學(xué)校，你從小到大經(jīng)常去玩的公園，你家門前你每天都會經(jīng)過的那條路。想一想這些地方在你上一年級時是什么樣子的，它現(xiàn)在是什么樣子的，再暢想一下未來它又會是什么樣子的。

在完成表格后，再來想一想以下幾個問題：

1. 你喜歡這個地方過去的樣子嗎？為什么？

2. 你更喜歡這個地方過去的樣子還是現(xiàn)在的樣子？為什么？

3. 為什么你認(rèn)為這個地方將來會變成那個樣子呢？

二、思維裂變

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫作文，就是要結(jié)合家鄉(xiāng)現(xiàn)在的樣子，想象一下20年后家鄉(xiāng)的樣子。這個樣子不僅僅是指具體存在的某個地方的樣子，也是指人們生活環(huán)境、生活方式的變化，也就是20年后故鄉(xiāng)的人們在衣食住行方面和現(xiàn)在相比會有什么變化。并且要談一談你對這種變化的看法。結(jié)合下面的思維導(dǎo)圖，你就會知道要寫哪些方面的事了。

三、重點(diǎn)導(dǎo)引

在習(xí)作中，重點(diǎn)應(yīng)寫好以下兩方面內(nèi)容：

1.一定要體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的變化。體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的具體方法就是運(yùn)用比較，也就是把20年前的情況和20年后的情況放在一起來寫。例如寫20年后回到自己的母校。就可以先寫學(xué)?，F(xiàn)在的樣子、老師上課的方式、同學(xué)們每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等，然后再根據(jù)自己的想象寫一寫20年后這些方面的情況。

2.要寫感想和情感?？匆豢催@一單元的課文，全都是表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念、熱愛之情的。如果我們在寫作文時只是寫出了20年前后故鄉(xiāng)的變化，而不表達(dá)自己對這些變化的感想和情感的話也是不行的。所以，在寫20年前后的不同情況時，要表達(dá)出對這兩種不同情況的看法和情感。

四、技法借鑒

如何表達(dá)對故鄉(xiāng)的感情呢？并不是只要寫“我愛我的故鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)的變化真大呀”就可以了。在這方面我們可以看看《桂花雨》和《小橋流水人家》是怎么寫的。

片段一（選自《桂花雨》）：

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”

片段二（選自《小橋流水人家》）：

我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

從這兩個片段中我們可以看出作者對故鄉(xiāng)的思念和熱愛。片段一是通過自己從搖桂花這件事中得到的快樂來體現(xiàn)自己對于家鄉(xiāng)的思念和熱愛。片段二是通過對家門前景色的描寫來體現(xiàn)這一點(diǎn)的。這些方法我們在自己的作文中都可以用到——通過寫自己20年前后在故鄉(xiāng)做的事或是20年前后故鄉(xiāng)不同的景色來體現(xiàn)自己的情感。

五、解惑信箱

疑惑一：衣食住行各方面都能寫，那到底要選哪方面來寫呢？

在挑選要寫的事情時，可以參考《桂花雨》，作者小的時候喜歡搖桂花，所以對桂花成熟時的樣子，這時媽媽要做的事情都非常熟悉。你也要挑選自己有感觸的事，具體來說就是要能夠說出為什么喜歡或者為什么討厭的事，而且還要保證這件事自己能夠完整、細(xì)致地寫出它的過程。只有在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，才能更容易地想到自己那時會有什么樣的想法，會怎么做。

疑惑二：寫故鄉(xiāng)20年后的場景是不是就像科幻小說中那樣，寫故鄉(xiāng)的一切都變得更發(fā)達(dá)、更高科技了呢？

20年后的故鄉(xiāng)是什么樣子的要我們?nèi)ハ胂?，但不能是汽車在天上飛、學(xué)校用電腦代替老師這樣漫無邊際地想。這個想象是要結(jié)合現(xiàn)實的、有依據(jù)的。這和你熟悉的地方由過去的樣子變成現(xiàn)在的樣子是一樣的，比如，家門前的路和原來不一樣了，門前新建了高架橋，這樣就把行人和車輛分離開了，交通變得更便捷了、更安全了。這樣的描寫是在對比過去與現(xiàn)在的實際情況后寫出的，在想象20年后故鄉(xiāng)的樣子時要結(jié)合現(xiàn)在的實際情況。比如，20年后在每一個居民小區(qū)里都有小型的圖書館和兒童運(yùn)動場，這就解決了我們小時候放假了家附近沒有地方玩，爸爸媽媽又沒有時間帶我們出去玩的問題。endprint

【病文診斷】

一、病文示例

二十年后回故鄉(xiāng)

“叮，太原站到了，下車的旅客請帶好您的行李下車?！卑殡S著動車上悅耳的廣播聲，我回到了自己的故鄉(xiāng)。

下了車我乘著電梯向地下走去，你一定想問為什么我不出站吧？那是因為現(xiàn)在太原也有了全面的地鐵網(wǎng)了。在火車站不用出站就可以直接坐上地鐵啦。我坐在地鐵上想起20年前太原剛剛開始修建地鐵時的情景，當(dāng)時好多的道路都封閉施工了，導(dǎo)致一些公交車改變了運(yùn)營線路。這其中也包括我經(jīng)常坐的一趟公交車，記得那時我因為要步行一站地才能坐到公交車還氣得抱怨地鐵施工呢。想到那么不懂事的自己我笑了出來，唉，沒有當(dāng)初那段時間的不方便，哪來現(xiàn)在這么方便快捷的地鐵呢？

很快，我就到站了。我下了地鐵走上地面，抬頭看看天，哇，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空上飄著潔白的云。這些年家鄉(xiāng)的環(huán)境治理做得非常好，我們早就告別了霧霾，已經(jīng)是天天擁抱藍(lán)天啦！再看街上的人們都是舉止文明的。

不知不覺間我來到了家門前，在這次回家鄉(xiāng)的路上，我發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)真是越變越好了呢。

二、診斷提示

這篇作文以20年后故鄉(xiāng)的交通為主要內(nèi)容，其中也提到了20年前地鐵修建時的一些情況。但是寫得不具體，缺乏對當(dāng)時修地鐵時的不便和現(xiàn)在有地鐵的方便的具體描寫，這樣讀者就感受不到20年的變化有多大。而且第三段又提到了環(huán)境和市民素質(zhì)方面，其實沒有必要寫這么多方面，應(yīng)該集中筆墨具體寫好地鐵一方面。

三、文章升格

二十年后回故鄉(xiāng)

“叮，太原站到了，下車的旅客請帶好您的行李下車?！卑殡S著動車上悅耳的廣播聲，我回到了自己的故鄉(xiāng)。

下了車我乘著電梯向地下走去，你一定想問為什么我不出站吧？那是因為現(xiàn)在太原也有了全面的地鐵網(wǎng)了。在火車站不用出站就可以直接坐上地鐵啦?！岸?，寬銀幕到了，下一站……”看看時間，才過去了半個小時啊，原來坐公交車可要一個小時的時間呀。想起20年前剛剛開始修建地鐵時的情景，當(dāng)時好多的道路都封閉施工了，導(dǎo)致一些公交車改變了運(yùn)營線路。有一次就是在這一站，我頂著炎炎烈日，身上汗如雨下，走在封閉施工后留下的窄窄的路上?！岸６！薄暗蔚巍睋頂D的路上我還要時刻提防著緊貼著我身子駛過的自行車和電動車。我氣呼呼地想著：破地鐵，建它干什么！害得我走這么遠(yuǎn)才能坐公交車！想到那么不懂事的自己我笑了出來，唉，沒有當(dāng)初那段時間的不方便，哪來現(xiàn)在這么方便快捷的地鐵呢？

下了火車一個小時后我就到了家附近的地鐵站了。剛剛走上地面就看到了等在這里的媽媽。媽媽笑著迎上來說：“這么快就回來了，還是地鐵方便呀！”“是呀，媽你還記得嗎？原來我們有個親戚就住在現(xiàn)在火車站那邊，小時候過年你就帶我去拜年……”“別提了，從城北邊到城南邊，倒上三趟公交車，我自己都嫌累，你還總要我抱?！薄拔依垩?！一路上要走兩三個小時，我都想坐地上啦?！薄鞍?，那時候要是有地鐵……”我和媽媽說著小時候的趣事，往家走去。

二十年后回故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)我的故鄉(xiāng)真得是越變越好了，我希望它能向更好的方向發(fā)展。

【點(diǎn)評：通過修改，診斷提示所述的幾方面不足得到了改進(jìn)。這篇作文通過回憶和母女對話，描述了沒有地鐵、修建地鐵、有地鐵三個階段的不同情況，充分體現(xiàn)出了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。其中回憶和母女對話的部分帶領(lǐng)著讀者從二十年前的“我”的視角出發(fā)一同體會到了當(dāng)時交通的不便，這就更有利于讀者體會家鄉(xiāng)的變化之大。所以說，這是一篇合格的習(xí)作。】

（說明：五年級稿件由曹鴻飛老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組稿）endprint