胡麗平

【習(xí)作要求】

本次習(xí)作有三個(gè)方面的內(nèi)容，但都圍繞著本單元的重點(diǎn)——感受自然展開(kāi)，特別是在感受自然中，我們要不斷地進(jìn)行想象。所以，要求我們從下面的建議中選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

第一項(xiàng)是把自己想象成大自然中的一員。我們可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受?xiě)下來(lái)。

第二項(xiàng)是想象音響世界的豐富和迷人。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽(tīng)一段音響的錄音，展開(kāi)想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。

第三項(xiàng)是寫(xiě)豐富多彩的暑期生活，并能將自己在游覽、參加有意思的活動(dòng)或幫助父母做力所能及的事情中所產(chǎn)生的聯(lián)想、感受等寫(xiě)下來(lái)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、文題分析

一般來(lái)說(shuō)，課文中的習(xí)作設(shè)計(jì)，能?chē)@并凸顯單元的重點(diǎn)。前面我們學(xué)習(xí)的幾篇文章，就是我們寫(xiě)作文的很好范本。四個(gè)范本都圍繞感受自然這個(gè)重點(diǎn)，所以我們?cè)诜治鑫念}的時(shí)候，也要心中有單元重點(diǎn)。

第一項(xiàng)選寫(xiě)內(nèi)容是把自己想象成大自然的一員。那么你是哪一員呢？你要先設(shè)定自己是大自然的哪一個(gè)成員，是其中的植物，還是動(dòng)物，或者就是那山，那水，那街，那石。設(shè)定好自己的角色后，我們就可以將自己化身為這個(gè)成員，想象它生活在怎樣的環(huán)境之中，有哪些好朋友，又會(huì)發(fā)生哪些精彩的故事，組織起來(lái)，就成了一篇優(yōu)秀的想象作文了。

第二項(xiàng)選寫(xiě)的內(nèi)容需要有一個(gè)依托，可以是老師提供，更可以是同學(xué)們自己去觀察和感受：你不妨來(lái)到鄉(xiāng)村，或者是公園，或者是竹林，或者是溪水河邊，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真遐想，就能看到很多生動(dòng)的畫(huà)面，寫(xiě)下來(lái)，就是音響作文了。

第三項(xiàng)則更加簡(jiǎn)單。同學(xué)們剛剛結(jié)束暑假，暑假中游玩過(guò)的地方，就像《索溪峪的“野”》的作者一樣，盡情地展開(kāi)想象表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。除此之外，你參加的活動(dòng)，做的家務(wù)事，也都可以成為你的材料，進(jìn)行寫(xiě)作。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

也許越是熟悉，越是忽略。許多同學(xué)在暑假之后，當(dāng)問(wèn)及暑假做了什么事情時(shí)，竟然都忘記了，好像除了吃，就是睡，還有就是看電視、玩游戲。那么就讓我們想一想，我們還做過(guò)哪些事情呢？

1.游——游山，玩水，走親，訪友，是不是就有四個(gè)材料可以寫(xiě)了？即使哪里也不去，就自己家門(mén)口前前后后的景物，咱們仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，也能找到其中的美麗，構(gòu)思成一篇美好的游記。

2.玩——暑假當(dāng)然是玩了。玩什么？電腦游戲，可以寫(xiě)啊。不行啊，媽媽不讓玩啊。那更可以寫(xiě)寫(xiě)你怎么和媽媽斗智斗勇玩游戲了。什么，媽媽設(shè)置了密碼，被你破解了，你重設(shè)密碼，現(xiàn)在電腦除了你能進(jìn)入，其他人都不能進(jìn)入啦？你看，這樣的故事又有趣又好玩，寫(xiě)出來(lái)，一定讓人笑掉大牙。

3.學(xué)——暑假是充電的好時(shí)機(jī)。你看，有的學(xué)游泳，有的學(xué)騎車(chē)，有的學(xué)書(shū)法，有的學(xué)跳舞，有的學(xué)種花，有的學(xué)養(yǎng)殖，各種學(xué)，是不是都可以成為我們的手下材料？

4.吃——吃也可以寫(xiě)嗎？當(dāng)然啦！去喝喜酒，去旋轉(zhuǎn)餐廳吃自助餐，或者是跟著奶奶學(xué)包餃子，烤面包，熬排骨湯……什么，你把排骨湯熬成黑米湯了？估計(jì)你家廚房一定像“鬼子進(jìn)村”了吧！你看，為了吃，我們又回憶了那么多材料，是不是發(fā)現(xiàn)，暑假里還有許多事可以寫(xiě)。

二、思維裂變

俗話說(shuō)，料好文一半。材料選擇好了，思路對(duì)了，我們就能洋洋灑灑地落筆千言。在本次習(xí)作中，想象是我們最重要的手法。怎么想呢？首先我們一定要先化身為自己想象的東西。

1.我們可以把自己想象為——

樹(shù)：松樹(shù)、柳樹(shù)、白樺……

花：蒲公英、玫瑰、五星花……

草：藥草、藤草，長(zhǎng)在校園里的小草……

動(dòng)物：螞蟻、小鳥(niǎo)、小狗、大象……

靜態(tài)：山、石頭……

動(dòng)態(tài)：風(fēng)、雨、雷、電、水……

2.化身為這樣一種自然之中的物品之后，想象自己——

（1）是什么樣的？

（2）有哪些親友？

（3）會(huì)出現(xiàn)什么經(jīng)歷？

（4）遇到什么挫折和困難，又是怎樣克服的？

3.最后組織成一個(gè)具有畫(huà)面感的故事

（1）開(kāi)頭是怎樣的？

（2）看到什么，聽(tīng)到什么？

（3）出現(xiàn)什么變化（困難、挫折、成長(zhǎng)等）？

4.以一棵樹(shù)為例

（1）長(zhǎng)在什么地方？

（2）枝葉如何？會(huì)不會(huì)開(kāi)花？有沒(méi)有果實(shí)？

（3）一天中的情形是怎樣的？

晨起，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，第一個(gè)迎接日出……

上午，枝葉舒展，盡情吸收營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光……

中午，太陽(yáng)暖暖的，打個(gè)小盹……

夜間，小鳥(niǎo)歸林，聽(tīng)他們講一天的故事……

（4）發(fā)生了什么危險(xiǎn)或困難：風(fēng)雨來(lái)臨、大雪壓枝，怎樣頑強(qiáng)克服……

（5）最愛(ài)的畫(huà)面：小朋友來(lái)了，他們一起保護(hù)小鳥(niǎo)，一起做游戲，還摘果果給爺爺吃……

三、重點(diǎn)導(dǎo)引

本次習(xí)作從三個(gè)角度給大家一個(gè)選擇思路，應(yīng)該說(shuō)還是很方便大家習(xí)作的，因?yàn)榭傆幸豢钸m合你。三個(gè)選項(xiàng)都要展開(kāi)想象表達(dá)自己的感受，從而提高自己的表達(dá)能力。

第一項(xiàng)，“我”是大自然的一員。同學(xué)們可以先將自己化身為一種動(dòng)物、一種植物，也可以是一種自然現(xiàn)象。然后進(jìn)行觀察，用心、投入，將自己觀察的過(guò)程變成親近自然的過(guò)程，變成欣賞和陶醉的過(guò)程。然后想象自己會(huì)是什么樣的，會(huì)有哪些好朋友，會(huì)遇到什么事情。

第二項(xiàng)走進(jìn)音響世界，可以請(qǐng)老師幫助，也可以自己去森林、農(nóng)村、竹林傾聽(tīng)。endprint

第三項(xiàng)是寫(xiě)暑假的豐富多彩，在選取好材料之后要注意寫(xiě)出人物在做事過(guò)程中的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，還可以穿插自己在活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

四、技法借鑒

片段一：

那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

片段二：

我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

片段三：

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。

五、老師講話

我們看到片段一，訪問(wèn)的是老橋，也是作者最敬佩和熱愛(ài)的事物之一，回憶老橋做的事，老橋的樣子等，反映他德高望重、默默無(wú)聞的特點(diǎn)。片段二，作者靜靜地想象自己變成一棵樹(shù)的情景，將自己和樹(shù)融為一體，腳、頭發(fā)、胳膊、血液都變成樹(shù)的一部分，形象、充滿動(dòng)感。片段三，用一系列排比和反問(wèn)進(jìn)行概述，大自然的一切就都變得那么親切，都是自己的好朋友，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

六、解惑信箱

疑惑一：寫(xiě)音響作文，是不是將自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)出來(lái)就可以了？

音響作文是老師提供一些聲音，或自己到大自然中聽(tīng)到一些聲音，把聽(tīng)到的聲音想象成一個(gè)美好的故事寫(xiě)出來(lái)。單純的聲音，如果沒(méi)有想象，與作者有機(jī)地整合和串聯(lián)，容易形成一盤(pán)散沙。

疑惑二：寫(xiě)景作文，是不是詞語(yǔ)越美越好？

此次習(xí)作，語(yǔ)言優(yōu)美是我們習(xí)作追求的目標(biāo)之一，但本次習(xí)作更多的是作者的想象，將自己融身于大自然中，觀察他們的一舉一動(dòng)以及這一舉一動(dòng)帶來(lái)的美好情感。詞語(yǔ)優(yōu)美固然很好，若能將細(xì)節(jié)充分展開(kāi)并猜測(cè)這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的有情有趣的場(chǎng)景，使我們身臨其境，一定是更好的。

【病文診斷】

一、病文示例

第一次當(dāng)志愿者

平時(shí)的7點(diǎn)我還在被窩里呼呼大睡，可今天早上不太尋常，我已經(jīng)從涼爽的空調(diào)間里走了出來(lái)。這么早是要干啥呢？是要去當(dāng)志愿者。我8點(diǎn)到10點(diǎn)要去汽車(chē)客運(yùn)站當(dāng)志愿者。

我心里充滿了激動(dòng)和好奇，來(lái)到了汽車(chē)站，這車(chē)站很大，但人流量一點(diǎn)兒也不大。我穿上紅色的背心，感覺(jué)有神圣的使命要我完成，我覺(jué)得志愿者就是幫助別人的。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)阿姨提著兩個(gè)行李，還帶了個(gè)小孩，立即跑過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“讓我來(lái)幫您吧！”我從她手中拿過(guò)一個(gè)行李，不拿不知道，這行李有那么重，我拿著還要走兩步停一停。但我沒(méi)放棄，幫忙就要幫到底，搬到安檢口時(shí)，那阿姨和藹地對(duì)我說(shuō)：“謝謝啊，這么重都愿意幫忙！”聽(tīng)了這句話，我覺(jué)得自己搬得再累也值了。

我還幫助別人找到了潛山西站在幾號(hào)口上車(chē)。同樣，他們也對(duì)我說(shuō)了聲“謝謝”。

后來(lái)，我就站在大門(mén)口，給每個(gè)進(jìn)來(lái)的人送上一句：“祝您旅途平安！”有人從哪個(gè)門(mén)進(jìn)，我就跑到哪個(gè)門(mén)去送上祝福。進(jìn)了門(mén)，就由其他志愿者幫助搬行李。這大門(mén)就像條魔法界線，每個(gè)人進(jìn)來(lái)后都面帶笑容。

這一天，我?guī)椭?，看著別人的笑，聽(tīng)著那一聲聲“謝謝”，我體會(huì)到了當(dāng)志愿者的幸福和快樂(lè)。

二、診斷提示

當(dāng)志愿者，真是個(gè)好主意。這樣的作文材料多新啊，只要將自己做志愿者的故事寫(xiě)出來(lái)，就能打動(dòng)讀者。你看，搬很重的行李就是其中的一個(gè)故事。那么還有什么地方可以改進(jìn)呢？

1.在志愿者行動(dòng)中，還有沒(méi)有其他的故事呢？如逗小孩，幫老人，這些內(nèi)容再多些一定會(huì)更好。

2.在本次習(xí)作中，要注意暑假做事中的聯(lián)想和感受，上文中“搬得再累也值了”就是表明了自己的感受。這樣的感受可以穿插在很多故事的間隙當(dāng)中，以更好地表達(dá)作者的激動(dòng)和好奇。

3.六年級(jí)的孩子，在清楚地?cái)⑹鲋羞€可以對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行入微的描寫(xiě)，自己是怎樣做志愿者的，動(dòng)作、表情、心理怎樣？在車(chē)站做志愿者，見(jiàn)到形形色色的人，也可以選擇一二進(jìn)行白描，使大家如身臨其境，增強(qiáng)畫(huà)面感。

三、文章升格

小小志愿者

范嘉文

當(dāng)整個(gè)城市都還在睡夢(mèng)之中，我便從涼爽的空調(diào)間里翻身下床，以最快的速度穿好衣服，邁著輕快的步伐，去迎接我的第一次志愿者活動(dòng)。

公交車(chē)站臺(tái)上有幾個(gè)等待車(chē)子的人，手里拿著手機(jī)，無(wú)聊地翻看著，不時(shí)看看車(chē)來(lái)的方向。對(duì)面的樹(shù)木趁陽(yáng)光還不那么毒辣的時(shí)候，努力地伸展著自己的枝葉，顯示出勃勃的生機(jī)。幾個(gè)騎自行車(chē)的少年，將車(chē)子騎得飛快，經(jīng)過(guò)我面前的時(shí)候，竟向我打了個(gè)口哨。我的心情也像這充滿生機(jī)的早上那樣，激動(dòng)又好奇。

我來(lái)到平湖客運(yùn)中心的售票大廳，找到志愿者協(xié)會(huì)的工作人員，登記后，穿上一件印有“平湖曙光公益”的紅背心，一陣陣自豪與快樂(lè)交織在心頭。

我松樹(shù)般筆挺地站在大門(mén)口，像一個(gè)一絲不茍的站崗士兵，然后開(kāi)始環(huán)顧四周——車(chē)站內(nèi)與外面截然不同。車(chē)站里人潮涌動(dòng)，人們的心都充滿著回家的喜悅，真可謂“身未到家心先到”，臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。個(gè)個(gè)滿載著成功收獲的果實(shí)，拿著大包小包的行李，有的還帶著活蹦亂跳的孩子，以及各色的紀(jì)念品，談笑著涌向車(chē)站。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一位中年婦女，帶著女兒和大包小包的行李，那孩子左右手塞滿了東西，一搖一擺地向大門(mén)走來(lái)，可即使是這樣，那婦女手中還有三個(gè)沉甸甸的大包裹。于是我立刻走過(guò)去問(wèn)道：“您好，我是平湖市的志愿者，請(qǐng)問(wèn)您需要什么幫助嗎？”她就像是抓住了一根救命稻草，一邊喘氣，一邊用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“啊，太好了，我正愁著拎不動(dòng)呢！謝謝??！那就請(qǐng)你幫我拿一下這個(gè)包吧！”說(shuō)著便遞過(guò)來(lái)一個(gè)沉甸甸的包。我一拎，嚇了一跳，心想，我大概拿不動(dòng)了，要不，別幫了？不行不行，我來(lái)這兒就是幫助別人的，幫人就幫到底！嗯，加油！我在心中暗暗為自己鼓勁兒后，深吸一口氣，雙手用力一提，輕“嗨”了一聲，那包便應(yīng)聲離開(kāi)地面。又一使勁兒，我就拿著包，踉踉蹌蹌地向目的地——安檢處走去……放下行李，我的手心一陣火辣辣的疼痛，不過(guò)，心中的喜悅，很快蓋過(guò)了這點(diǎn)兒痛。endprint

負(fù)責(zé)志愿者的老師見(jiàn)我手心都紅了，就讓我站在大門(mén)口，幫助別人開(kāi)關(guān)門(mén)，并送上祝?！白Ｄ宦菲桨病薄？僧?dāng)我張開(kāi)嘴時(shí)，喉嚨卻像被什么堵住了，說(shuō)不出口。好長(zhǎng)時(shí)間后，才終于鼓起勇氣，向一個(gè)進(jìn)門(mén)的叔叔，用像蚊子叫一樣輕的聲音說(shuō)：“祝您一路平安?！蹦鞘迨逑仁且汇叮D(zhuǎn)而又對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“謝謝你喲！”我的心情一下子開(kāi)朗了，膽子也大了，之后進(jìn)來(lái)的每一位乘客，都收到了我真心實(shí)意的祝福。

當(dāng)我正忙得熱火朝天的時(shí)候，一個(gè)女孩兒匆匆忙忙跑來(lái)，仰起小臉，用充滿稚氣的聲音問(wèn)我：“姐姐，去杭州南站在哪兒乘車(chē)?。俊彼坪跏撬拇笱劬Σ蹲降搅宋夷樕弦婚W而過(guò)的疑惑，就急忙說(shuō)：“我媽媽在看行李，走不開(kāi)！”我這才恍然大悟，帶著她走進(jìn)候車(chē)廳，其實(shí)我心里也沒(méi)底，因?yàn)樽约阂膊恢缿?yīng)該去哪兒乘，于是我讓小妹妹先坐在保安室，我自己去找。我的眼睛像鷹眼一樣捕捉著每個(gè)線索，嘉興、嘉善、桐鄉(xiāng)……一個(gè)個(gè)目的地在我眼前飛逝而過(guò)，功夫不負(fù)有心人，1號(hào)站臺(tái)上，四個(gè)大字映入眼簾——杭州南站。我高興得就差沒(méi)和墻拍手撞屁股了，于是飛也似的奔回保安室，告訴小妹妹，她道了聲謝。我留戀地拉著小女孩的手說(shuō)：“要小心喲，祝你和你媽媽一路平安！”然后，看著小妹妹高高興興地跑回了媽媽身邊。

一轉(zhuǎn)眼，回家的時(shí)間馬上就要到了，負(fù)責(zé)人叔叔為我們蓋上了章。我看著這枚紅紅的印章，仿佛它化作了被我?guī)椭捅晃易８＿^(guò)的人那會(huì)心的微笑，心中暖暖的，似乎像一把火炬似的燃燒起來(lái)。我想，我要用這把火炬，去溫暖更多的人！

【點(diǎn)評(píng)：首先，作者補(bǔ)充了自己在做志愿者時(shí)經(jīng)歷的幾個(gè)真實(shí)的事例——開(kāi)門(mén)，給每個(gè)旅客送上祝福；努力尋找到了小妹妹他們一家要乘車(chē)的杭州南站的通道。因?yàn)槎际怯H身經(jīng)歷，所以，一五一十地說(shuō)出來(lái)就可以了。

其次，在做事過(guò)程中的聯(lián)想和想象增加了很多。小作者在做志愿者的過(guò)程中，不時(shí)有自己的心理活動(dòng)，送祝福時(shí)的膽怯和得到贊美后的勇敢，幫小妹妹找候車(chē)通道的緊張和努力，以及找到后的興奮與留戀，都表達(dá)得細(xì)致入微。

而最難能可貴的是，小作者對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)得到了一個(gè)飛躍，自己做志愿者時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，觀察整個(gè)車(chē)站人流的匆匆時(shí)，對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)甚至是行李等都進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，真的讓讀者身臨其境，勾起自己在車(chē)站的種種回憶。

文章結(jié)尾改變了原文中的直白，將感情表達(dá)得含蓄而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。所以，好文章都是改出來(lái)的，只要我們努力實(shí)踐，認(rèn)真習(xí)作，細(xì)致修改，好文章就會(huì)從我們的筆端源源不斷地涌出?！縠ndprint