陳鵬鵬

摘要：隨著教學(xué)改革不斷深入，小學(xué)低年級教學(xué)已步入到嶄新的發(fā)展階段，特別是識字寫字教學(xué)。同時(shí)，隨著科技日益發(fā)展，電子白板應(yīng)運(yùn)而生，逐漸應(yīng)用到小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)中，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，本文作者以電子白板為基點(diǎn)，對其在小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)中的應(yīng)用予以了分析。

關(guān)鍵詞：電子白板 小學(xué)低年級 識字寫字教學(xué) 應(yīng)用 分析

【中圖分類號】G623.2；G434

在新時(shí)代下，電子白板技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中，深受教師、學(xué)生的喜愛。就電子白板而言，屬于綜合性教學(xué)工具，能夠極大提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)下，電子白板已被應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)課堂中，對小學(xué)生的識字寫字教學(xué)也起到關(guān)鍵性的作用。它的應(yīng)用能夠極大地提高學(xué)生識字、寫字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的識字、寫字方法，并以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的漢字。可見，在小學(xué)低年級識字、寫字教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用具有一定的實(shí)踐意義。

一、電子白板概述

從某種意義上說，電子白板屬于綜合性教學(xué)工具，具有多種功能，比如，黑板、計(jì)算機(jī)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板是課堂教學(xué)中不可或缺的組成元素，具有很多缺點(diǎn)，比如，操作不方便、功能單一。而對應(yīng)的課件內(nèi)容具有其單向性，不具有即時(shí)修改的功能。隨著科技日益發(fā)展，電子白板逐漸應(yīng)用到教學(xué)中，取代了黑板在教學(xué)中的重要地位。就電子白板而言，它是一種全新的技術(shù)，不同于之前任何一種多媒體技術(shù)。同時(shí)，它是對傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、多媒體課件的拓展、延伸，具有多樣化的功能，為課堂教學(xué)提供了便利。一是：在課堂教學(xué)應(yīng)用過程中，電子白板操作非常簡單，能夠拖放，有批注。二是：電子白板還可以進(jìn)行現(xiàn)場的繪畫、涂色，能夠及時(shí)反饋學(xué)生所學(xué)的理論知識，學(xué)生能夠當(dāng)場知道自己是否做對，并加以改正。三是：電子白板具有資源庫的功能可以使教師在課堂中及時(shí)查找所需的資料信息，不需要花時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，也便于教師備課。四是：在課堂教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用可以極大地提高視聽效果，不斷增加師生之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的交流，充分展現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

二、電子白板在小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)中的應(yīng)用

就小學(xué)低年級識字寫字課堂教學(xué)而言，在新課標(biāo)中，已被提出新的要求，比如，必須具備一定的實(shí)踐性、互動(dòng)性。電子白板的應(yīng)用符合新課標(biāo)的客觀要求，為新時(shí)代下教學(xué)方法的完善提供了有力的支撐力量。當(dāng)然，它在小學(xué)低年級識字寫字方面的應(yīng)用具有多樣化的特點(diǎn)，比如，優(yōu)化利用電子白板，來不斷提高學(xué)生的識字效率，巧妙地設(shè)計(jì)練習(xí)試題。因此，本文作者對其中一些予以了探討。

1、電子白板在小學(xué)低年級寫字教學(xué)中的應(yīng)用

從某個(gè)側(cè)面來說，在應(yīng)用過程中，電子白板可以一次性呈現(xiàn)課堂教學(xué)中漢字學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，還能進(jìn)行輔助性的教學(xué)。學(xué)生在寫字學(xué)習(xí)的過程中，可以充分利用電子白板具有的“識字”功能，來呈現(xiàn)漢字正確的書寫筆畫、筆順等相關(guān)方面。在實(shí)際操作中，只需要在啟動(dòng)電子白板程序之后，逐一點(diǎn)擊“學(xué)科、語文、識字”便可以。具體來說，在對應(yīng)的輸入框中輸入所學(xué)的漢字之后，電子白板會(huì)一次性呈現(xiàn)出漢字的各個(gè)要素，比如，偏旁部首、筆畫數(shù)。在點(diǎn)擊相關(guān)按鈕之后，還可以把漢字筆順的整個(gè)書寫過程展現(xiàn)出來。而在點(diǎn)擊上面的聲音圖標(biāo)之后，可以聽到規(guī)范化的漢字讀音。如果教師只是想進(jìn)行寫字教學(xué)，可以充分利用電子白板具有的“漢字筆畫”功能。具體來說，教師可以在新建的電子白板頁面中，直接插入“漢字筆畫功能”。以此為基礎(chǔ)，單擊上面的“顯示屬性瀏覽器”，在彈出的對話框中，點(diǎn)擊“漢字筆畫”。在輸入要寫的漢字，完成相關(guān)設(shè)置之后，點(diǎn)擊“播放”便順利完成整個(gè)操作過程，能夠使所學(xué)漢字更加直觀形象，能夠糾正學(xué)生錯(cuò)誤的讀音、錯(cuò)誤的寫字順序。

2、電子白板在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用

對于小學(xué)低年級語文教學(xué)來說，識字是其需要完成的核心任務(wù)。換句話說，學(xué)生只有在掌握一定漢字量之后，才能提高語文的綜合技能，為更高階段的學(xué)習(xí)埋下伏筆。在電子白板中，會(huì)對那些學(xué)生沒學(xué)過的生字注音、配上插圖、解釋生字的意思。在識字過程中，電子白板的應(yīng)用可以使學(xué)生逐漸具備一定的識字能力，更好地學(xué)習(xí)生字。在識字教學(xué)中，教師可以在利用拖曳功能的基礎(chǔ)上，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握該生字，并在課堂中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。此外，在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入不同形式的動(dòng)畫游戲。以漢字找朋友游戲?yàn)槔?，在利用生字偏旁部首的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，重新組合這些偏旁部首，來組成新的漢字。以此，使學(xué)生更好地掌握課堂教學(xué)中新的知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。對于那些合體字來說，如果筆畫數(shù)較多，可以對合體字進(jìn)行拆分處理。而學(xué)生需要借助電子白板，重新組合分散的部首或者組合成不同的漢字。該種方法在提高學(xué)生識字能力方面，具有很好的效果。需要注意的是：在選取游戲的時(shí)候，需要對學(xué)生具備的個(gè)性特征、漢字已具備特征為基礎(chǔ)，合理設(shè)置游戲。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用有著非常深遠(yuǎn)的意義。它的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，順應(yīng)了師時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，使暈課堂教學(xué)的內(nèi)容日漸豐富，完善了教師的教學(xué)方法，營造了良好的教學(xué)氛圍。電子白板的應(yīng)用能夠有效地提高課堂效率與質(zhì)量，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的識字、寫字水平不斷提高，能夠充分利用課堂時(shí)間來消化所學(xué)的內(nèi)容。從長遠(yuǎn)來說，它能夠不斷促進(jìn)小學(xué)低年級教學(xué)事業(yè)向前發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

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