谷加敏

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育具有長(zhǎng)效性、感化性、非系統(tǒng)性等特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查研究小學(xué)生德育的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)其中仍然存在著一些不良現(xiàn)象，比如意志力差、自控力差、心理素質(zhì)差等，造成這些不良現(xiàn)象的原因是多方面的，有來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方式和手段，加強(qiáng)德育滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，德育，滲透

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而實(shí)際教學(xué)中，有很多偏離正常軌道的教育，德育常常被忽視，容易造成學(xué)生道德素質(zhì)底下。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育現(xiàn)狀

1. 尚有少數(shù)教師沒(méi)有在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的理念

通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，還有一部分不知如何在實(shí)踐教學(xué)中將德育與語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行巧妙結(jié)合，不能很好地做到在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。德育與智育之間是辯證統(tǒng)一、相互影響的關(guān)系，語(yǔ)文教師在教學(xué)中，將大部分精力放在知識(shí)才能的傳授上，忽視學(xué)生的道德教育、審美情趣教育等，只教授學(xué)科知識(shí)。這樣的育人觀念是不對(duì)的，首先不符合新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，其次也不符合教書育人的理念。教材中有很多德育的材料，教師如果能很好地研讀，并將其運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)中，不僅能有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，還能學(xué)會(huì)如何做人。做人比單純地學(xué)理論知識(shí)更有利于人才的發(fā)展，而且學(xué)生受到了良好的道德教育，會(huì)變得主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的求知欲會(huì)更強(qiáng)?？偲饋?lái)看當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透力度弱，隨意性強(qiáng)，沒(méi)有得到足夠的重視和落實(shí)。

2. 缺乏德育評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中缺乏對(duì)教師實(shí)施德育滲透的監(jiān)督和和指導(dǎo)，有些教師也沒(méi)有充分落實(shí)滲透德育的教學(xué)要求，比如情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求等。教師在公開課上，會(huì)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)課堂教學(xué)滲透德育的狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和監(jiān)督，但除此之外就沒(méi)有其它必要的管理措施和評(píng)價(jià)方式了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往比較關(guān)注教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的教學(xué)狀況，沒(méi)有對(duì)教學(xué)中滲透德育進(jìn)行剛性的管理和測(cè)量，所以對(duì)小學(xué)生德育的真實(shí)狀況并不了解，也沒(méi)有實(shí)用的評(píng)價(jià)方法。班主任在對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)語(yǔ)顯得松散和無(wú)序。從整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀不難看出語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的評(píng)價(jià)機(jī)制非常不完善，這制約著語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的實(shí)效性。德育的教學(xué)效果不僅能在短期內(nèi)看到，長(zhǎng)期內(nèi)也有顯著的效益。

3. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的方法流于形式

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中除了要把握好教材中的德育內(nèi)容，還得選好教學(xué)方法，這對(duì)有效實(shí)施德育滲透非常關(guān)鍵。生硬的教學(xué)說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩或厭倦情緒，不僅達(dá)不到德育的教學(xué)目的，還能影響知識(shí)傳授的效果。有很大一部分教師不能很好地挖掘課文中的德育因素，也就很難將其合理地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，不能幫助學(xué)生很好地去體會(huì)課文中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，在學(xué)生意志力和語(yǔ)文修養(yǎng)方面的性格培養(yǎng)，道德情操的提高等都是不利的，更不利于學(xué)生體會(huì)作者寫作時(shí)的心態(tài)，不利于對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。

二、改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的方法

1. 在識(shí)字教學(xué)中滲透德育

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在每一節(jié)課都要學(xué)習(xí)新字并反復(fù)練習(xí)，如果教師的方法單一，那么識(shí)字教學(xué)就會(huì)變得乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦學(xué)習(xí)新字。在識(shí)字教學(xué)中，教師一定要注意使用正確的教學(xué)方法。比如在學(xué)習(xí)“打”這個(gè)字時(shí)，教師在課堂上，可以讓學(xué)生給這個(gè)字組詞，相信孩子們想到最多的詞組是“打人”、“打架”等，這些詞組的含義都不是很好和消極的，教師首先要肯定學(xué)生的發(fā)言，然后再反問(wèn)學(xué)生們“打人和打架是不是好孩子應(yīng)該做的事？”學(xué)生們會(huì)回答說(shuō)不是。這個(gè)時(shí)候就是進(jìn)行道德滲透的關(guān)鍵時(shí)刻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再去組別的詞，比如“打字”、“打球”、“打水”等。這樣的教學(xué)思路能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，并能很好地實(shí)現(xiàn)德育滲透，同時(shí)還能避免識(shí)字教學(xué)變得簡(jiǎn)單枯燥。

2. 認(rèn)真挖掘教材中的德育因素

魯教版的語(yǔ)文教材選取了很多優(yōu)美的文學(xué)作品，有描寫祖國(guó)大好江山的，有展示我國(guó)悠久歷史的，有表現(xiàn)漢語(yǔ)文字美的，還有具有音律美的古詩(shī)詞等。這些課文都以不同的方式在體現(xiàn)著作品的內(nèi)在美，學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，還能接受真善美的思想。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用好語(yǔ)文學(xué)科的德育優(yōu)勢(shì)，充分挖掘隱藏在教材中的德育素材，加強(qiáng)德育的滲透和學(xué)生思想品德教育。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)避免枯燥地說(shuō)教式和灌輸式教育，既不要只講授語(yǔ)文知識(shí)，也不要只強(qiáng)調(diào)思想教育，應(yīng)將兩者進(jìn)行合理地結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇課文時(shí)，除了要學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)文知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生具有一顆感恩之心，可以讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞能看出什么意思？“想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？”等，這些問(wèn)題都會(huì)觸摸到孩子們的內(nèi)心，他們會(huì)知道現(xiàn)在我們能喝上水是一件多么幸福的事，應(yīng)該懂得珍惜和感恩。

3. 在作文教學(xué)中滲透德育

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生進(jìn)行寫作就是表達(dá)自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法，能夠綜合地看出學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生寫作的源泉是生活，因此為豐富學(xué)生頭腦中的生活經(jīng)驗(yàn)，必須要引導(dǎo)他們多接觸社會(huì)，敢于寫出自己對(duì)事物的獨(dú)立見解和看法。比如《去年的樹》，這篇課文，教師在講解時(shí)，可以將課文內(nèi)容與做人聯(lián)系起來(lái)，告訴學(xué)生們小鳥和樹之間的情誼是多么深厚，好朋友是多么重要，應(yīng)好好珍惜。教師可以此為引子，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己好朋友的文章。學(xué)生在寫作中會(huì)吐露自己的情感，傾吐自己的心聲，這對(duì)教師了解學(xué)生的內(nèi)心世界非常重要，也有助于學(xué)生今后對(duì)待朋友的方式。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的教學(xué)工作，目前還是存在著很多問(wèn)題的，究其原因是多方面的。教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)首先有滲透德育的理念，深入研究教材，挖掘其中的德育素材，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將其融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，從而培養(yǎng)小學(xué)生正確的道德觀和明辨是非的能力。

參考文獻(xiàn)

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