王吉莉

摘要：目前部分大學(xué)生對輔導(dǎo)員工作認(rèn)識存在著誤解，缺乏對輔導(dǎo)員在高校學(xué)生工作角色定位的認(rèn)識。高校輔導(dǎo)員的角色定位可以讓大學(xué)生對輔導(dǎo)員工作有清晰的認(rèn)識，有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生形成良師益友的關(guān)系，也有利于輔導(dǎo)員學(xué)生工作的開展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 高校學(xué)生工作 角色定位

【分類號】G641

“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?！盵1] 高校輔導(dǎo)員面對著事無巨細(xì)、高強(qiáng)度的工作，增多的學(xué)生人數(shù)及學(xué)生思想、心理的變化，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中扮演何種角色顯得愈發(fā)重要。

一、大學(xué)生對輔導(dǎo)員角色認(rèn)識的偏差

隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量正在不斷增多，大學(xué)生對于輔導(dǎo)員的角色認(rèn)識出現(xiàn)了偏差。

1、輔導(dǎo)員只會在辦公室發(fā)通知，平時難得見上一面。部分高校大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生在上課期間，輔導(dǎo)員是沒事做的，平時的主要工作就是發(fā)布信息，其他的事情全部交給學(xué)生，讓班長對接每位學(xué)生，輔導(dǎo)員見得最多的就是班干，其他同學(xué)幾年下來都沒見過幾次，見過的也叫不出名字。輔導(dǎo)員只會在學(xué)期開學(xué)時和放假前才得見一次面，有些甚至連輔導(dǎo)員的名字和長相都不知道。

2、輔導(dǎo)員都是在學(xué)生犯錯誤的時候出現(xiàn)。學(xué)生認(rèn)為平時和輔導(dǎo)員沒有交流，只有在“闖禍”時才得見上一面，談話的內(nèi)容是各種教育，空談的都是大道理。

3、輔導(dǎo)員不是教師。部分大學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員不是教師，只是管理人員，在稱呼上直接稱為輔導(dǎo)員，而不稱作某某老師，在心里不認(rèn)可輔導(dǎo)員就是學(xué)校教師隊伍中的一員，人為地把輔導(dǎo)員與教師割裂開來。

4、輔導(dǎo)員是“全職保姆”。部分學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員就是全天為學(xué)生服務(wù)，隨叫隨到，毫不顧忌輔導(dǎo)員的休息時間，不管是下班還是周末，大小事都找輔導(dǎo)員，比如宿舍的門開不了，找輔導(dǎo)員解決；眼鏡找不到，找輔導(dǎo)員解決；在休息時間開各種證明等等，事無巨細(xì)都找輔導(dǎo)員。

大學(xué)生對輔導(dǎo)員角色認(rèn)識的偏差不利于輔導(dǎo)員和學(xué)生間關(guān)系和諧、健康發(fā)展，也不利于輔導(dǎo)員在學(xué)生中樹立良好的形象開展學(xué)生工作。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的角色定位

“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機(jī)制”。[2] 如何定位高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的角色，擺脫大學(xué)生對高校輔導(dǎo)員認(rèn)識的尷尬，是把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處的重要舉措。

（一）思想的引領(lǐng)者

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量，做的是“人”的工作，要把不同對象的復(fù)雜多變的思想引領(lǐng)到符合社會主流意識形態(tài)的層面，任務(wù)的復(fù)雜性和艱巨性可想而知。高校輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)要把中國特色社會主義價值觀融入其中，把實現(xiàn)“中國夢”作為出發(fā)點，做好大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育，讓大學(xué)生明確應(yīng)該成為“何種人”。同時加入政治觀教育、愛國主義教育，讓大學(xué)生對我國國情、黨情有清晰的認(rèn)識，能自覺主動的去了解黨的先進(jìn)思想和國家的新政策，以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)，做一個熱愛中國共產(chǎn)黨和熱愛中華人民共和國的“四有”新人。法制觀教育和道德觀教育也是不可缺少的部分，讓大學(xué)生樹立法制觀念，增強(qiáng)法律意識，牢記職業(yè)道德、社會公德、家庭美德，正確處理各種社會關(guān)系，做愛家庭、愛生活、愛工作，全面發(fā)展的大學(xué)生。

（二）學(xué)業(yè)的引導(dǎo)者

大學(xué)生作為在高等學(xué)校接受教育的學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要目的，在學(xué)習(xí)之余可以發(fā)展自己的興趣愛好?，F(xiàn)在高校出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：部分大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，以致部分大學(xué)生沒有通過學(xué)校相應(yīng)的考試，修不夠?qū)W分達(dá)不到畢業(yè)要求，不能如期畢業(yè)，部分大學(xué)生對于自己要“學(xué)什么、怎么學(xué)”處于迷茫狀態(tài)。對于這樣的情況出現(xiàn)，輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生學(xué)業(yè)的引導(dǎo)，在大學(xué)生入學(xué)時，輔導(dǎo)員要做好學(xué)業(yè)規(guī)劃的教育，讓自己所帶學(xué)生制定每學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生積極參與各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的比賽，在各種活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動力。輔導(dǎo)員還可以通過QQ、微信、微博等新媒體營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，通過主題班會、班級活動、社團(tuán)活動、各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的比賽等有效形式開展相關(guān)培訓(xùn)。定期開展學(xué)習(xí)評比活動，指導(dǎo)大學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

（三）生活的關(guān)懷者

輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中要注重大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，做大學(xué)生生活的關(guān)懷者，做到以“學(xué)生為本”，把學(xué)生當(dāng)作體人，發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生的身心健康。輔導(dǎo)員要多與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)所帶學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵每位學(xué)生參加自己感興趣的活動，在活動中學(xué)。以大學(xué)生生活為出發(fā)點，貼近學(xué)生，貼近實際，要深入大學(xué)生生活，經(jīng)常深入宿舍，及時把握大學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活等各方面情況，主動去了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要和關(guān)心的事情。把學(xué)校生活和家庭生活社會生活，課堂生活和課外生活統(tǒng)一起來，使輔導(dǎo)員工作效果輻射到學(xué)生的整個生活。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者

今年的高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)749萬，面對競爭激烈的就業(yè)壓力，輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者，在學(xué)生入學(xué)時要讓他們明確人才培養(yǎng)方案，了解專業(yè)的性質(zhì)以及就業(yè)形勢，幫助學(xué)生形成自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，讓他們關(guān)心自身的專業(yè)前景，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。當(dāng)個別學(xué)生選取的專業(yè)不是心儀的專業(yè)，要做好心理疏導(dǎo)，弄清楚該生不喜歡的原因，具體到是迫于家長壓力還是自身對專業(yè)的不了解，輔導(dǎo)員在這時候就要具體問題具體分析，根據(jù)實際情況幫助學(xué)生認(rèn)清自身，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。輔導(dǎo)員在日常的管理工作中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，制定好大學(xué)四年的規(guī)劃，每一學(xué)年根據(jù)自身實際加以補(bǔ)充，逐一實現(xiàn)自己確定的目標(biāo)，有計劃有步驟地規(guī)劃職業(yè)，并且讓學(xué)生重視職業(yè)規(guī)劃，做到查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)工作的針對性和有效性。輔導(dǎo)員在工作中積極構(gòu)建學(xué)生發(fā)展和提升的平臺，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和自主創(chuàng)業(yè)，同時結(jié)合學(xué)生的專業(yè)給予一定的職業(yè)指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的特質(zhì)，針對實際情況指導(dǎo)學(xué)生制作簡歷，考研復(fù)習(xí)以及招考面試的指導(dǎo)，幫助他們制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//www.gov.cn/gongbao/content/2007/content_705523.htm.[EB/OL].[2015-08-18].

[2]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_512/201006/88984.html. [EB/OL].[2015-08-18].endprint