多化全

內(nèi)容提要： 為了全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，教師在課堂教學(xué)時必須要在短短的40分鐘時間里得到比以往更大的產(chǎn)出。近年來深入一線教育的我一直在探索一種新的教育教學(xué)方式，希望它既涵蓋學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，全面改進(jìn)我們的教育教學(xué)理念。希望通過學(xué)生之間的互相合作幫助身邊的同學(xué)全面進(jìn)步，為進(jìn)一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而為我們的教育教學(xué)探索出一條成功的道路。

關(guān)鍵詞：改變學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

中圖分類號：G4

一、活動產(chǎn)生的背景

現(xiàn)在我?guī)У陌嗉壢藬?shù)共48人，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異很大，班里既有可以考取滿分的學(xué)生，也有只考個位數(shù)的學(xué)生，課堂管理上盡管老師們也很用心，但效果一直不佳。老師在課堂上要想關(guān)照到每一位學(xué)生就顯得非常困難，可以說這是困在我們心里一直無解的難題。

二、活動準(zhǔn)備過程

1、分組

班中同學(xué)按照平時成績分為A、B、C、D四個層次，每個層次有12人，A層同學(xué)自己從其它三個層次中各選擇一人（三人必須都愿意）組成一個小組，組長一般在A或B中產(chǎn)生，組長不一定是成績最好的那位，但必須在言談舉止方面能起帶頭作用，各小組建立在樂于互相幫助、互相尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，當(dāng)然作為班主任要有大局觀，在小組組建上要站在有利于全組同學(xué)發(fā)展的高度進(jìn)行協(xié)調(diào)，原則上一學(xué)期要重新組合一次。

2、啟動會

正式啟動小組合作教育教學(xué)活動，班會課上同學(xué)們以小組的形式，制定了自己的組名、口號、目標(biāo)等。同時組內(nèi)選出除組長外的一名噪音控制員，負(fù)責(zé)日常的紀(jì)律管理監(jiān)督工作。通過一些熱身的游戲、歌曲等形式，讓同學(xué)們初次體驗(yàn)合作的快樂，并在活動中了解今后小組活動的一些規(guī)則和方法，最主要的是增進(jìn)了組員之間的默契，進(jìn)一步調(diào)動了大家的積極性。

3、組長會

在小組組合完畢后，我給所有的組長開了一個動員會，主要是調(diào)動組長積極性以及協(xié)調(diào)相關(guān)組內(nèi)職責(zé)，讓各個組長知道他們其實(shí)是這個活動最受益的人，因?yàn)樗麄兊玫搅四芰Φ腻憻?，他們成為了四個人的核心人物，他們有了管理權(quán)和發(fā)揮自己創(chuàng)造力的權(quán)利。

4、制定組規(guī)

組長組織小組開會，針對本組的集中問題，大家討論制定符合本組特點(diǎn)的組規(guī)，四人共同遵守。班主任要給予組長充分且適當(dāng)?shù)臋?quán)力，如在小組內(nèi)定期組織會議、可對不服從管理的組員進(jìn)行教育、設(shè)立組內(nèi)獎懲制度、分配值日職務(wù)、調(diào)換組內(nèi)四人座次等，在必要情況下，組長可以與組員家長進(jìn)行合理的溝通。

5、小組計(jì)分方法

每堂課上由課代表進(jìn)行分?jǐn)?shù)記錄，課堂加減分由任課老師控制，日常的紀(jì)律管理、儀容儀表等分?jǐn)?shù)由班長記錄，每周學(xué)習(xí)委員進(jìn)行匯總：各科課代表及班長把自己負(fù)責(zé)的分?jǐn)?shù)列出每組排名，報給學(xué)習(xí)委員，將各項(xiàng)名次匯總后，以總名次最少的組為第一名，以此類推。以四周為一個周期產(chǎn)生巔峰榜冠軍，第一周開始時各組都在第四層，經(jīng)過一周一半的組可以上升至第三層，以此類推，四周后將產(chǎn)生登上巔峰榜的一組。

三. 活動給學(xué)生帶來的變化

班級進(jìn)行這項(xiàng)活動迄今為止已過去半年了，它給我們的學(xué)生帶來了哪些改變，不妨聽聽作為活動主體的參與者----同學(xué)們的心聲。

第六小組

組長：陳思穎

組員：呂兆年、徐藝帆、喬欣宇

在進(jìn)入六組之前，喬欣宇同學(xué)的成績在班中一直是倒數(shù)的名次，在第一次組內(nèi)會中，他主動地表達(dá)了爭取不拖后腿的思想，這讓我很欣喜，在小組組成的那一刻，我很高興的看到組員迅速的融入進(jìn)來。到了期末，再看喬欣宇，他上課已經(jīng)可以跟隨老師思路進(jìn)行，有時下了課還會問我?guī)讉€沒有理解的知識點(diǎn)，有時放學(xué)后也會因成績問題被留下復(fù)習(xí)，但通常我們組總會有人陪他，而這時他就會很愧疚，并以更高的效率完成任務(wù)。日常的值日也很積極，很多方面得到了加分，在值周育人活動中，喬欣宇同學(xué)還光榮的被評選為值周標(biāo)兵，為小組爭得了榮譽(yù)。

我們組的C同學(xué)徐藝帆在進(jìn)組之前就是比較認(rèn)真踏實(shí)的，但是我們同樣能夠看到他的進(jìn)步。例如在課外活動和上操的過程中他能夠更加積極的參與其中，對于一些班級活動，他的態(tài)度也更加端正了。表現(xiàn)在很細(xì)小的地方例如值日更加積極用心，可能就表現(xiàn)在早來十分鐘；對班級活動的熱情，也許就展露在老師講話時他坐姿端正注視著老師的眼眸中…

B同學(xué)呂兆年是老師能夠信任的，很多班級活動中他都付出了不少努力，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，最明顯的一點(diǎn)就是上課時雖然能夠緊跟老師的教學(xué)思路，但時常缺乏規(guī)范意識，很易浮躁。對于這一點(diǎn)，作為組長我與他交談過，在因此扣分之后他也會很內(nèi)疚，并在一段時間內(nèi)有所改進(jìn)。半個學(xué)期來看，他與之前有了很明顯的進(jìn)步，知道了什么時候該有所約束，什么時候可以盡情發(fā)揮。在接下來的活動中，我也會繼續(xù)努力幫助呂兆年同學(xué)克服困難，向更高一層要求邁進(jìn)。

最后要說到身為組長的我。在這次教育活動進(jìn)行之前，在班中擔(dān)任班干部對我的能力是有所積累的，不過在一個更小范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)作用可能就比在班級中的帶頭組織作用要重要的多了。在這并不算長的活動時間中，我也是受益匪淺的，我學(xué)會了如何用引導(dǎo)性的、深刻的談話方式教育組員，并在過程中做到尊重他人理解他人。我會很欣喜的看到組員的進(jìn)步，整體的進(jìn)步，這個鍛煉過程是很寶貴的，相對于其他三名同學(xué)來看，A同學(xué)的發(fā)展往往不被人看好，但是我卻深切的感受到，在成績方面我們的進(jìn)步可能不如其他三名同學(xué)的幅度大，但是在潛在的能力方面我們得到了充分的鍛煉，這是與其他任何成績也好、評優(yōu)也好相比所更為珍貴的。

通過這一個小組的總結(jié)與反思，這半年來我們能直接地感受到新教育理念給學(xué)生帶來的變化： 課堂不再死氣沉沉了，學(xué)生們小組討論問題積極主動，與大家展示討論成果時爭相發(fā)言， 各個層次的學(xué)生在發(fā)言時聲音洪亮、充滿自信，因?yàn)橛行〗M同學(xué)監(jiān)督基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們課后作業(yè)比以前完成的質(zhì)量更高了，各方面的表現(xiàn)也比以前更加積極了，我想新教育理念在學(xué)生中所產(chǎn)生的很多積極作用已經(jīng)呈現(xiàn)，教育成果已經(jīng)顯露出來。

四.活動的評價

活動開展后，登上巔峰榜的小組前三名（包括小組照片、組名及成員）每月班級張榜公布一次，將他們成功的經(jīng)驗(yàn)利用墻報在班級進(jìn)行宣傳，樹立榜樣作用。我在班內(nèi)會進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚眉蔼剟?，并在班級?nèi)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與其他小組分享，班內(nèi)的評優(yōu)活動也優(yōu)先推選巔峰榜小組及成績優(yōu)異的組員，在學(xué)期期中期末時在班級表彰會上為獲獎小組發(fā)獎，等等這將極大地促進(jìn)全班同學(xué)的上進(jìn)心。上學(xué)期期末年級統(tǒng)考中我們班取得了非常好的成績，學(xué)生各方面的表現(xiàn)已有很大進(jìn)步，本學(xué)期我們將繼續(xù)鞏固改革成果，學(xué)生無論是精神面貌，還是綜合能力都將會有更大的提高。endprint