陳珂

摘要：隨著教學(xué)改革不斷深入，高職體育教學(xué)事業(yè)已迎來嶄新的面貌。在新時代下，高職體育教學(xué)的改革是以生命視域為基礎(chǔ)的。它能夠在提升高職學(xué)生生命質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使其對應(yīng)的生命價值內(nèi)涵更加豐富。以此，更好地展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習體育課程中的生命價值，不斷活躍課堂氛圍，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。因此，本文作者以生命視域為基點，對高職體育教學(xué)改革予以了分析。

關(guān)鍵詞：生命視域 高職體育 教學(xué)改革 分析

【中圖分類號】G807.4

在新時代下，就高職院校來說，職業(yè)類型課程在課程設(shè)置中占據(jù)著核心地位。而就高職體育教學(xué)而言，它和對應(yīng)課程的重視程度緊密相連。由于受到各種傳統(tǒng)型教學(xué)理念、方法等的影響，比如，單一化的教學(xué)模式，高校體育教學(xué)各方面的矛盾日益激化，已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的客觀要求，嚴重影響教學(xué)工作地順利開展，教學(xué)質(zhì)量極其低下。面對高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，需要在生命教育巧妙地融入到傳統(tǒng)型的教學(xué)中，加以優(yōu)化、創(chuàng)新。以此，不斷提高高職體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，為高職其它學(xué)科的完善提供對應(yīng)的支撐力量。

一、生命教育概述

簡單來說，生命教育就是對人的生命價值理念進行一系列的教育，比如，怎樣正確領(lǐng)悟生命、展現(xiàn)人生的價值。具體來說，它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神，指引他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不斷展現(xiàn)生命的價值。在生命教育的過程中，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟生命的真諦，學(xué)會正確認知、欣賞、理解、尊重生命，甚至不斷去創(chuàng)新生命的價值。從某個側(cè)面來說，這也是生命教育的內(nèi)在價值的呈現(xiàn)?？梢姡谛聲r代課程教學(xué)中，開展生命教育是非常必要的。一是：生命教育的開展能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，能夠在不同階段的學(xué)習中，不斷提升自身，充分展現(xiàn)已具備的人生價值。二是：生命教育的開展能夠幫助不斷創(chuàng)新自身的價值，也能夠?qū)W會以欣賞的眼光來看待他人的生命，樹立一種健康積極向上的人生理念，作為自身前行的燈塔。在此基礎(chǔ)上，能夠完善學(xué)校的育人工作，更好地展現(xiàn)學(xué)校在社會中的重要地位。

二、生命視域下高職體育教學(xué)改革

在高職體育課程教學(xué)中，很多高校都沒有對生命教育引起重視，并沒有滲透到對應(yīng)的教學(xué)中，導(dǎo)致各類傷害性事件的頻繁發(fā)生，造成了極為嚴重的后果。面對這種情況，站在生命視域的角度，對高職體育教學(xué)進行改革已成為新時代下迫在眉睫的事情。就其改革對策來說，具有多樣化的特點。因此，本文作者對其中一些予以了探討。

1、以高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為基點，進行生命教育。

就高職院校來說，要求學(xué)生掌握對應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識只是其任務(wù)之一。在此基礎(chǔ)上，還要使學(xué)生具備一定的基本技能。而在這一過程中，對高職學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃有著非常重要的意義。它可以使學(xué)生在高職階段的學(xué)習中，做好職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)習專業(yè)理論知識的同時，不斷了解市場動態(tài)變化，強化實踐訓(xùn)練，不斷把所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到實踐操作中，提高實踐技能。就高職體育教學(xué)來說，也需要充分了解學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，以社會中不同崗位需求為基點，來培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)、綜合技能。在體育教學(xué)中，教師需要對學(xué)生進行適宜的拓展性訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在高職體育教學(xué)中，正確認識自我，不斷提升自我。以高職院校營銷專業(yè)為例，教師在進行基礎(chǔ)理論知識教學(xué)的同時，還要對他們身體素質(zhì)的鍛煉引起重視。以可行的體育訓(xùn)練為基點，不斷提高學(xué)生的溝通能力，團隊合作能力。以此，在畢業(yè)之后，能夠更好適應(yīng)該專業(yè)崗位工作。

2、以崗位主導(dǎo)為媒介，豐富生命安全教育內(nèi)容。

在高職教學(xué)中，要以各專業(yè)特征為基礎(chǔ)，合理設(shè)置課程內(nèi)容。就體育課程而言，它也是高職院校的必修課程之一。因而，在其教學(xué)過程中，需要把相關(guān)的職業(yè)內(nèi)容融入到其中，不斷優(yōu)化體育課程教學(xué)，需要使對應(yīng)的健體功能得到更好地呈現(xiàn)。同時，還要使體育課程的內(nèi)容和學(xué)生以后的工作、生活息息相關(guān)。具體來說，在選擇課程的時候，需要選擇那些以強化學(xué)生職業(yè)崗位體能為主的課程。比如，以站姿崗位方面的專業(yè)為例，在體育課程教學(xué)中，教師就需要有針對性地進行腿部力量、耐力方面的實踐訓(xùn)練。并以此為基礎(chǔ)，進行保健方面的訓(xùn)練，比如，局部肌肉的放松。此外，在體育教學(xué)中，還要進行多樣化自救能力的訓(xùn)練。對于這方面，可以從這幾個角度入手。第一、需要對學(xué)生進行安全教育方面的理論教學(xué)，并提高學(xué)生對應(yīng)的技能，比如，處理緊急情況的能力。第二、以對應(yīng)的體育競賽規(guī)則為基點，使學(xué)生安全規(guī)章制度有正確而深入的認識，能夠更好地遵守。以緊急救護為媒介，創(chuàng)設(shè)合理的情景，使學(xué)生在傷害事故面前，能夠從容應(yīng)對。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識

在高職體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識也具有一定的實踐意義。一是：需要充分利用體育教學(xué)中的細節(jié)，比如，體育場地的合理化布置。以此，使學(xué)生具備一些人與人交往中的基本禮節(jié)。比如，在交往中，能夠使用文明用語，注重自己的儀態(tài)、儀容，樹立良好的外在形象，為學(xué)生服務(wù)理念的增強提供重要的保障。二是：體育課程設(shè)置方面?？梢蚤_展一些相關(guān)的體育游戲，比如，不同角色詮釋，這樣即可以提高學(xué)生學(xué)習體育課程的興趣，也能使學(xué)生在這些不同類型游戲中，不斷增強自身的服務(wù)意識。進而，使學(xué)生在步入工作崗位之后，具有基本的職業(yè)素養(yǎng)。也能使他們在工作崗位上，能夠更好地和他人合作，建立良好的關(guān)系，更好地融入到社會這個大集體中，更好地展現(xiàn)人生的價值。

三、結(jié)語

總而言之，以生命視域為基點，采取各種有效的措施促進高職體育教學(xué)改革是非常必要的。它的融合能夠幫助高職學(xué)生對生命有全面而正確的認識，樹立正確的價值觀。它的融合能夠使高職體育教學(xué)更加完善，使理論與實踐相結(jié)合，完善教師已有的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。同時，它的融合也能使學(xué)生具備一些必要的職業(yè)素養(yǎng)與綜合技能，能夠隨時掌握市場動態(tài)，注重自身實踐技能的提高，具備更多工作崗位需要的技能，能夠更好地融入到社會中，成為新時代需要的高素質(zhì)人才。更重要的是，它能夠不斷推動高職體育教學(xué)的完善，使其步入更高的發(fā)展階段，擁有更好的發(fā)展前景。

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