摘要：本文對(duì)通信行業(yè)和學(xué)院通信工程專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述并分析通信工程教學(xué)中各方面存在的不足，同時(shí)以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，提出高校通信工程專業(yè)的改革措施。

關(guān)鍵字：高校；通信工程；教學(xué)改革

中國(guó)分類號(hào)：H191

1普通高校教育中通信工程專業(yè)存在的教學(xué)問(wèn)題

1.1教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)普通高校大約300余所院校均設(shè)置了通信工程專業(yè)，但是隨著高等教育的不斷發(fā)展，存在參差不齊的現(xiàn)狀。 通信工程在高校學(xué)科設(shè)置中開(kāi)設(shè)較早，是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展，通信工程的教學(xué)內(nèi)容也不斷豐富。但是由于高校的大規(guī)模擴(kuò)招，教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于追求教學(xué)內(nèi)容的全面性，忽視了教學(xué)的精細(xì)化研究，沒(méi)有深入挖掘。傳統(tǒng)的教學(xué)慣性制約著教師更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)一些問(wèn)題，無(wú)法平衡知識(shí)全面與知識(shí)深度之間的關(guān)系，成為教學(xué)中的尷尬。在教學(xué)方式上，不能有效利用先進(jìn)的教學(xué)手段，將知識(shí)有效地貫穿在課堂始終，造成教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容無(wú)法形成獨(dú)立運(yùn)作的教學(xué)模式，教學(xué)體系不健全，無(wú)法與當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。

1.2缺乏專業(yè)特色

盡管大部分高校都設(shè)置了通信工程專業(yè)，但是大同小異，沒(méi)有形成獨(dú)特的專業(yè)特色。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先教學(xué)內(nèi)容比較片面，沒(méi)有精細(xì)化研究，不能恰當(dāng)?shù)靥幚砣媾c深入的關(guān)系。其次教學(xué)效果不顯著。在知識(shí)不斷更新，時(shí)代不斷發(fā)展的大潮流之下，高校的教材仍注重傳統(tǒng)理論知識(shí)的講解和編排，不能及時(shí)添加新的信息和高新技術(shù)，使學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生厭倦心里，甚至產(chǎn)生“知識(shí)無(wú)用”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。一些教師教學(xué)任務(wù)過(guò)于繁重，為了完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有更多的精力組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和有效的實(shí)踐指導(dǎo)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，但是實(shí)踐操作一塌糊涂的現(xiàn)狀。

1.3應(yīng)用教學(xué)方面

學(xué)校在實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施投入和建設(shè)中重視不夠，使得通信工程應(yīng)用性教學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理論教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師較少提及通信工程實(shí)踐上的應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用對(duì)象，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，在進(jìn)入社會(huì)之后，他們的技術(shù)能力與企業(yè)的要求之間存在巨大差距。由于受到教學(xué)資金的限制和教師素質(zhì)的影響，通信工程的學(xué)生在學(xué)校接受專業(yè)理論教育過(guò)程中，缺少用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論的設(shè)備和整體氛圍，產(chǎn)生知行脫節(jié)的問(wèn)題，無(wú)法在崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。教育培養(yǎng)的人才就要面向社會(huì)，符合社會(huì)和企業(yè)的用人要求。因此，高校教學(xué)要切實(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提出可行的解決方案，使通信工程專業(yè)相關(guān)課程和通信行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)聯(lián)系起來(lái)，就培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的通信技術(shù)人才。

2 高校通信工程專業(yè)的改革措施

2.1加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后。高校要因材施教，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法貼近學(xué)生實(shí)際，貼接學(xué)生生活，貼近學(xué)生需要，努力避免知識(shí)的“高大上”，使學(xué)生產(chǎn)生距離感。根據(jù)教學(xué)大綱，編寫(xiě)適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的體系方法。教學(xué)內(nèi)容上，將傳統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)有效融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法上，充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)。要“把嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)引入到課程體系的改革中來(lái)。以應(yīng)用為中心、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、軟件硬件可裁剪、適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 ”在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，加大投入力度，增設(shè)實(shí)驗(yàn)室，配備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。積極與社會(huì)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，為學(xué)生提供多種多樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.2建立多層次、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系

培養(yǎng)應(yīng)用性人才已經(jīng)成為企業(yè)的強(qiáng)烈呼聲。由于高校在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)重視程度不夠，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力缺乏，設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，嚴(yán)重制約企業(yè)持續(xù)發(fā)展，無(wú)法激活企業(yè)的活力。這些畢業(yè)生一方面給社會(huì)帶來(lái)巨大的餓就也壓力，能力不足直接關(guān)系到國(guó)家整體科技人才的實(shí)力和水平。加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神迫在眉睫。

2.3、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革措施

實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型教學(xué)體系建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，能夠緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.3.1應(yīng)用型教學(xué)體系建設(shè)

應(yīng)用型教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才具有重要意義。善于抓住機(jī)會(huì)改革教學(xué)模式，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論素質(zhì)的同時(shí)，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)用型教學(xué)體系中的重要性，構(gòu)建完整合理的應(yīng)用型教學(xué)體系。

2.3.2 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室給與學(xué)生更自由、更充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。時(shí)間上開(kāi)放，可以讓學(xué)生自主安排實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性；實(shí)驗(yàn)儀器的開(kāi)放為學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)新活動(dòng)提供一個(gè)前提條件，使學(xué)生養(yǎng)成獲取知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)生還可以利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目研究，在培養(yǎng)問(wèn)題探究意識(shí)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.3.3校企合作

學(xué)校與校企合作辦學(xué)，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，讓學(xué)生更好地融入行業(yè)之內(nèi)。通過(guò)這種集創(chuàng)新和實(shí)踐于一體的實(shí)習(xí)基地成為應(yīng)用型教學(xué)體系的重要組成部分。

與相關(guān)企業(yè)共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，增加學(xué)生直接參與通信設(shè)備實(shí)際開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作，聯(lián)合培養(yǎng)出經(jīng)驗(yàn)豐富和熟悉工程環(huán)境的應(yīng)用型人才。

小結(jié)：當(dāng)前我們務(wù)必抓住教學(xué)改革這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打造獨(dú)具特色的專業(yè)品牌，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生踏入社會(huì)之后很快融入社會(huì)生活，在自己的崗位上創(chuàng)出一片天地。

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作者簡(jiǎn)介：王傳花（1985-09-），女，漢族，河南省鄭州市人，本科，鄭州科技學(xué)院，助教endprint