多文霞

摘要：在小學的教學課堂上，美術(shù)課程作為小學學習的重要課程，重點培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)性，不斷提高小學生的美術(shù)涵養(yǎng)，在小學課程中是不可或缺的。隨著新課程改革的不斷深入，對于小學美術(shù)課堂的教學提出了新的要求，不斷培養(yǎng)小學生的素質(zhì)教育和德智體美全面發(fā)展的目標?；邮浇虒W模式就應運而生，互動式教學模式作為一種新課程改革下的全新的教學模式，不僅可以活躍課堂氣氛，營造輕松的課堂氛圍，提高學生的學生樂趣，最重要的讓學生真正感受到美術(shù)課程的魅力，在生活中有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷提高自身的創(chuàng)造力和欣賞力。本文首先了解小學美術(shù)課堂互動學習的意義和優(yōu)勢，主要分析互動式教學模式的實際應用和有效策略，以實現(xiàn)素質(zhì)教育下小學美術(shù)課堂的學習。

關鍵詞：小學美術(shù)課堂 互動教學 實際應用 有效策略

【分類號】G623.75

美術(shù)課程在小學課堂的開設，對于小學生的作用是非常關鍵的。不僅能夠引發(fā)學生的創(chuàng)造力和欣賞力，還能大大提高小學生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在生活中學習和認識到更多美的東西。隨著素質(zhì)教育的逐漸提出，如何引導學生自主學習和個性發(fā)展是新課改的重要問題。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是實行素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。所以在小學課堂上互動教學模式出現(xiàn)，對于美術(shù)的學習是非常重要的。互動教學模式顧名思義，就是以互動為主，主要強調(diào)以學生為主，老師為輔的教學模式，強調(diào)學生與學生之間，學生與老師之間的互動學習，以提高教學的實效性。如今小學課堂的美術(shù)教學還是以傳統(tǒng)的教學為主，并沒有太多的創(chuàng)新性，所以將互動式的教學模式應用其中是非常必要的，能夠增加課堂的趣味性，大大提高學生的美術(shù)成績。以下將對這一問題具體分析。

1. 小學美術(shù)課堂的現(xiàn)狀分析

1.1 教學模式的落后性

隨著新課程改革的大力開展，傳統(tǒng)的積雪模式應經(jīng)不適應如今的小學課堂的教學。美術(shù)課程作為一門藝術(shù)性的學科，對于小學生的教學是非常關鍵的。由于美術(shù)作品具有抽象性和具體性，小學生畢竟是學習的初期階段，對于抽象性的知識來說，完全接受不了，腦海里不能形成抽象的概念。一般在美術(shù)的教學主要是以灌輸式理論為主，對于美術(shù)知識點的表達不具體，所以大大影響學生對于美術(shù)知識的學習。

1.2 學生參與課堂的機會比較少

傳統(tǒng)的教學模式下，一般體現(xiàn)的是老師在課堂上的主導作用，學生很難真正的參與到課堂中去。對于美術(shù)課程的學習還不同于其它課程的學習，因為美術(shù)課程必須要學生的參與性，親自動手實踐和操作，只用真正的參與進去，才能夠感受到美術(shù)學習的樂趣。傳統(tǒng)的課堂上，學生真正參與的機會是非常少的，本來小學生的自主學習和獨立性就非常差，這非常不利于美術(shù)學習的提高。

2. 互動式教學模式的意義和優(yōu)點

2.1 互動式教學模式的意義

互動教學引入課堂無論是對學生來說，還是對于老師來說都有重要的意義和作用?；邮浇虒W可以拉近師生之間的關系，加強師生之間的互動與交流，形成一種活躍、輕松的學習氛圍?；拥慕虒W模式是老師與學生之間平等的學習模式，由師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P系，完全脫離傳統(tǒng)的教學模式，不斷加強學生合作精神，人際交往能力，鍛煉創(chuàng)新意識和審美能力等。

對于教學內(nèi)容，老師可以引導學生的學習，激發(fā)學生的學習樂趣，讓學生主動學習。不斷與學生進行溝通，了解學生的情感和價值觀。從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的不同點，了解學生的內(nèi)心想法，不斷重視學生的情感，對于培養(yǎng)學生的實踐能力將有重要的意義。

隨著計算機技術(shù)的不斷引入在教育學習中?；邮浇虒W還可以引入投影儀，來幫助學生進行繪畫，讓學生真正體會到美術(shù)學習的氛圍和樂趣。

2.2 互動式教學模式的優(yōu)點

互動式教學模式具有非常多的優(yōu)點。因為美術(shù)課堂的學習具有很強的靈活性，互動式教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力；互動式教學模式不在強調(diào)傳統(tǒng)的師生關系，而是不斷加強師生之間和諧關系，不斷提升學生對老師的認同感；互動式教學模式可以活躍課堂氣氛，舒緩學生的情緒，不斷激發(fā)學生的藝術(shù)潛能；美術(shù)課堂就是手和腦結(jié)合的學習課堂，引入互動式教學模式大大豐富學生的想象力和創(chuàng)造力等等優(yōu)點，互動式教學模式的遠超傳統(tǒng)的教學方法。

3. 小學美術(shù)課堂互動教學模式的實際應用

3.1 拓展互動教學的渠道

老師在互動教學的模式中，可以針對美術(shù)教學引入一些小的練習。老師在教畫一些動物時，可以通過講解一些關于這些動物的小的故事，然后畫出動物的輪廓，激發(fā)學生濃厚的興趣。然后在讓學生講解一些關于動物小故事，老師畫出這些小動物的輪廓，讓學生描畫出來，不僅激發(fā)學生的興趣還讓學生掌握這些動物的畫法，真正提高教學的效果。

3.2 營造和諧的課堂氛圍

通過互動教學的模式對于更好的營造氛圍最有效的方法就是增添課堂的趣味性。通過迎合學生的興趣，來營造有趣味的課堂教學環(huán)境。在美術(shù)教學中，就增添學生的趣味，加強與學生的合作、交流，這樣可以提高教學的效果。在營造課堂氛圍上，老師在教學生畫一種動物的時候，可以講解動物的幽默性，比如杜鵑鳥，它會將鳥蛋放在其它鳥的巢穴中，其它的鳥會認為自己的蛋，幫它孵化，通過認識杜鵑鳥，畫出杜鵑鳥的簡單畫法。這樣可以引起學生的哄堂笑聲，有效增加課堂的趣味性和課堂氛圍。

3.3 與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，不斷激發(fā)學生的興趣

計算機技術(shù)在教育方面的大力應用，在互動式教學中可以引入現(xiàn)代技術(shù)?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)把要學習的內(nèi)容制成PPT，或者小視屏、圖片的形式，使教學內(nèi)容一目了然，大大提高教學的質(zhì)量。還能不斷營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心。比如在學習小動物狗的畫法，讓學生進行互動，讓他們發(fā)言，自己了解的狗的形象，因為小學生的想象力比較豐富，所以答案都不相同。老師在借助多媒體技術(shù)，通過視頻和圖片展示關于狗的一些內(nèi)容，這樣可以增加對狗這個動物的印象。

3.4 加強與學生之間的交流

老師在與學生的合作學習的過程中，老師可以通過與學生的提問來講解和分析學習中的理論知識，進行分組的形式進行問題討論，可以加深學生的想象力和合作學習的能力。在學習畫一些生活中常見的物體時，老師可以拿出真正的物體道具，讓學生進行觀察、觸摸，提出一些這些方面的問題，讓學生來進行回答。

結(jié)語

在小學美術(shù)課堂中通過引入互動教學模式，可以激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松的課堂氛圍，大大增加師生之間的關系，提高教學的效果，值得在小學中美術(shù)教學的引入。

參考文獻

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