趙藝

摘要：在舞蹈教學(xué)中，將鋼琴伴奏融匯于其中，不僅促進了藝術(shù)的發(fā)展，而且以一門獨立、特殊的藝術(shù)形式而存在。鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)緊密相連、相互促進，并融入到舞蹈教學(xué)的整個過程當(dāng)中，發(fā)揮著積極的作用。本文首先提出了鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的作用，然后根據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗，提出了培養(yǎng)鋼琴舞蹈伴奏能力的方法和措施。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；舞蹈基訓(xùn)；教學(xué)能力

【中圖分類號】J624.1

舞蹈在起源、發(fā)展，在走向成熟的過程中，總是與音樂有著深厚的淵源，音樂在一定程度上使舞蹈表現(xiàn)的更加淋漓盡致，從而體現(xiàn)了舞蹈的藝術(shù)靈魂。鋼琴伴奏類屬于舞蹈學(xué)科的一個分支，是舞蹈與音樂有效融合的渠道和橋梁。當(dāng)前，鋼琴伴奏的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)舞者對節(jié)奏感、樂感的把握，在領(lǐng)會舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)上，與舞蹈教師積極合作，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。

一、鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的積極作用

1、增強對節(jié)奏感的把握，領(lǐng)會舞蹈動作

鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)內(nèi)容的一部分，要求舞者必須掌握。通常情況下，舞蹈教學(xué)進入初始階段，舞者在接觸到舞蹈技能時，也會學(xué)習(xí)鋼琴伴奏方面的知識。鋼琴音樂中飽滿的和聲，賦予變換的旋律，使舞者徜徉在音樂的美好意境當(dāng)中，增加美的感受與體驗，拓展藝術(shù)的想象空間。同時，在舞蹈教師的指引下，不斷提高表演創(chuàng)作的能力。尤其是對剛開始接觸到舞蹈的舞者而言，舞蹈鋼琴伴奏是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，并對之后的舞蹈教學(xué)有著重要的促進作用。

2、激發(fā)舞者的感情，把握舞蹈情感基調(diào)

由于鋼琴伴奏具有強烈的感染效果，因此可以充分調(diào)動舞者的感情因子，使舞蹈與情感水乳交融，最終在特定的氛圍當(dāng)中，推動舞蹈教學(xué)的順利開展。在這個過程中，音樂的力量與情感通過鋼琴伴奏、旋律以及和聲傳遞出來，使舞者的感情要素不斷發(fā)生變化，并以舞蹈的形式自覺表達出對音樂的理解。鋼琴伴奏有助于激發(fā)舞者的感情音符，從而增強其表演欲望來調(diào)動舞蹈的肢體語言，只有這樣才能達到音樂與舞蹈的完美結(jié)合。因此，認(rèn)為鋼琴伴奏是舞蹈附屬品的這種看法完全是錯誤的。實踐證明，音樂是舞蹈的靈魂，在音樂的感染下，才能創(chuàng)作出更加打動人心的舞蹈。

3、融入鋼琴伴奏，加強了音樂的節(jié)奏感

節(jié)奏如同人體的骨架，沒有骨架的支撐，就會散架。當(dāng)前，舞蹈學(xué)生對節(jié)奏的把握明顯不足，大部分只是處于對節(jié)拍的初步了解階段，并不清楚其中的輕重關(guān)系。比如：內(nèi)在節(jié)奏感是在特定節(jié)奏構(gòu)成的基礎(chǔ)上，通過對其他節(jié)奏元素的靈活運用，來達到全面理解人物復(fù)雜心理特征的目的。所以，鋼琴伴奏教師在彈奏曲子的過程中，要充分展示出樂曲中的內(nèi)在節(jié)奏感，從而使學(xué)生在聆聽過程中感受到每一個音符的力量，從整體上對曲子的情感進行把握，并用肢體語言和舞蹈動作來展示。這樣，不但增加了舞蹈的節(jié)奏感，而且使觀眾在觀賞過程中能產(chǎn)生思想上的共鳴。

二、鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的能力培養(yǎng)

舞蹈分為多個類別，而且存在一定的差異性。所以，鋼琴伴奏教師在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的感染作用，使學(xué)生的舞姿更加優(yōu)美、生動，達到舞蹈與音樂的有效融合。由于舞蹈鋼琴伴奏課程具有一定的難度，不容易掌握，所以本文在研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了培養(yǎng)鋼琴伴奏教師能力的方法與措施。主要有以下幾個方面：

1、對舞蹈起源、舞蹈教學(xué)特點有全面的了解

舞蹈音樂的種類比較多，要求舞蹈鋼琴伴奏教師要了解、熟悉每一種舞蹈音樂的特點，只有這樣，才能選擇出合適的伴奏曲目，與舞蹈教師積極配合，保證舞蹈教學(xué)的順利完成。另外，伴奏教師還要掌握舞蹈教學(xué)的規(guī)律，以及舞蹈的性質(zhì)，專業(yè)的舞蹈語言，只有這樣，才能在舞蹈教學(xué)中形成統(tǒng)一的舞蹈教學(xué)環(huán)境，使舞者心領(lǐng)神會，為提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、把握舞蹈基訓(xùn)課程的訓(xùn)練目的，選擇合適的音樂

在舞蹈課教學(xué)中，對每一個肢體動作的訓(xùn)練都有要求，因此鋼琴伴奏教師在演奏之前，應(yīng)該了解、熟悉訓(xùn)練的具體內(nèi)容，以及舞蹈動作的特點、技巧，以便在音樂伴奏中選擇適當(dāng)?shù)那?。同時，舞蹈鋼琴教師還要加強與舞蹈老師的溝通、交流，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整伴奏的風(fēng)格、速度，以及節(jié)奏等。比如：在一節(jié)舞蹈基訓(xùn)課中，首先要對學(xué)生進行體態(tài)訓(xùn)練，從而達到身心的放松。因此，為了達到上面的目的，這時候要選擇旋律比較安靜、平和的鋼琴伴奏。再如：體態(tài)訓(xùn)練結(jié)束后，進行踢腿、彈腿練習(xí)，這部分主要是訓(xùn)練學(xué)生肌肉的爆發(fā)力。在這個環(huán)節(jié)的練習(xí)中，鋼琴伴奏教師一般選用2/4拍的曲目，由于速度比較快，有助于營造活潑、愉快的氛圍。再如：針對中跳、大跳的項目，應(yīng)該選擇3/4拍的曲子，才能體現(xiàn)出舞蹈中歡騰、跳躍的特點。一般情況下，舞蹈動作大時會選擇4/4拍，反之則選擇2/4拍。除此之外，對于初學(xué)舞蹈的人，他們對舞蹈動作、技巧不熟悉、不了解，應(yīng)該選擇節(jié)奏比較慢的曲子，鋼琴伴奏教師要合理掌握彈奏的速度。當(dāng)學(xué)生對練習(xí)的動作比較熟悉之后，可以加快彈奏的速度。最后，在選擇曲子的過程中，要根據(jù)舞蹈動作，使曲子更加優(yōu)美、清楚，從而將音樂的旋律與舞蹈的美完美結(jié)合。舉個例子，在芭蕾舞小跳訓(xùn)練時，要求學(xué)生連續(xù)跳躍來訓(xùn)練腿部的輕快，靈活，在這個時候，就要選擇節(jié)奏明快，旋律清晰的曲子。下面是筆者在鋼琴舞蹈伴奏中，選擇的小跳動作曲目。如圖1所示：

3、積累大量的伴奏曲目，提高即興伴奏的能力

舞蹈基訓(xùn)課包括的內(nèi)容非常廣泛，每個動作都需要配合音樂來完成，因此鋼琴伴奏教師必須積累大量的伴奏曲目，以便在教學(xué)中實踐應(yīng)用。由于我國的舞蹈音樂教學(xué)時間比較短，音樂資源不足，導(dǎo)致練習(xí)舞蹈動作的過程中反復(fù)使用一個曲目，在這種情況下，不僅使學(xué)生感覺到視覺聽力上的疲勞，而且降低了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。實踐證明，在舞蹈課程中，選擇不同曲風(fēng)、特點的伴奏，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，加深對舞蹈的理解，從而將全部的熱情投入到舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中。另外，當(dāng)伴奏教師遇到新曲目時，首先要了解新曲子的節(jié)奏、旋律特點，然后在彈奏的過程中，一邊觀察舞蹈動作的變換，一邊對音樂的內(nèi)容進行瀏覽。所以，舞蹈鋼琴伴奏教師除了要積累大量的音樂曲目外，還應(yīng)該具有即興伴奏的能力。只有這樣，才能在進行新曲目伴奏時，處理好節(jié)奏、旋律，以及速度問題。

4、增強伴奏音樂與舞蹈教學(xué)融合的能力

除了上面幾點要求之外，鋼琴伴奏教師在伴奏過程中，要明確伴奏的主要目的，為舞蹈基訓(xùn)做好服務(wù)工作。只有這樣才能真正將音樂融入到舞蹈教學(xué)中，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。同時，由于鋼琴伴奏主要起到配合動作訓(xùn)練的作用，所以鋼琴伴奏教師應(yīng)該選擇適合的音樂來幫助舞蹈教師完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，其他外在因素對訓(xùn)練的效果也會產(chǎn)生一定的影響，因此，鋼琴伴奏教師在教學(xué)中，要綜合多方面因素來考慮，比如學(xué)生對音樂知識的了解程度，因性別引起的差異等。

結(jié)束語

鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中的重要部分，在舞蹈基訓(xùn)課程教學(xué)中，應(yīng)該選擇不同曲風(fēng)、特點的伴奏，激發(fā)學(xué)生對音樂的情感，在增加表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)上，運用肢體動作、舞蹈語言表現(xiàn)出來。本文首先介紹了鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的作用，然后提出能力培養(yǎng)方面的措施，可借助于了解舞蹈的起源與教學(xué)的特點，積累大量的伴奏曲目，提高即興伴奏的能力，把握舞蹈基訓(xùn)課程的訓(xùn)練目的，選擇合適的音樂等，希望能起到參考的作用。

參考文獻

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