王強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G632.4

《政治課教學(xué)》是學(xué)校德育工作的主渠道，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，對(duì)學(xué)生成人、成才具有十分重要的作用。思想品德課的地位無(wú)庸質(zhì)否，但目前的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治成績(jī)對(duì)升學(xué)沒(méi)有關(guān)系，加上思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞，更有大多數(shù)思品教師只注重知識(shí)技能的傳授而忽視學(xué)生個(gè)性差異、忽視學(xué)生心理健康的現(xiàn)象仍然存在，于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面，因而創(chuàng)建思品健康課堂尤為重要。那么如何在思品教學(xué)中創(chuàng)建健康課堂呢？在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施教學(xué)改革，力求突破傳統(tǒng)的教師說(shuō)教為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫。突出“五個(gè)注重”，努力創(chuàng)建健康課堂。

一、注重師生平等，建立民主和諧的師生關(guān)系。

當(dāng)代美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“只有親密、融洽的師生人際關(guān)系，學(xué)生對(duì)課堂才有一種安全感，才敢真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分的表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的潛能?！笨v觀以往的課堂，我們見(jiàn)到最多的是教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩，對(duì)老師的要求絕對(duì)服從、絕對(duì)尊重，就連發(fā)言后坐下來(lái)都要老師的批準(zhǔn)才敢，學(xué)生呆板的、被動(dòng)的接受知識(shí)；而健康的課堂，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充滿激情和責(zé)任感，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，師生雙方建立信任、合作的戰(zhàn)略伙伴似的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在思品教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建健康課堂必須要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，必須以相互信任、相互尊重為基本出發(fā)點(diǎn)，這是構(gòu)建思品健康課堂的基礎(chǔ)。

二、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑輕松、愉快的健康課堂。

古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生有興趣了，才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一堂課中學(xué)生往往在剛開(kāi)始的二十多分鐘時(shí)間里注意力容易集中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，思維便呈疲倦狀態(tài)，教師要采用多種生動(dòng)活潑的方法和手段適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，比如：教師結(jié)合時(shí)事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，我注意抓好二個(gè)切入點(diǎn)：一是把近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治傳遞給學(xué)生；二是在教課中結(jié)合時(shí)政來(lái)分析觀點(diǎn)、原理，這樣分析透徹又能激發(fā)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果；再比如：在學(xué)習(xí)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放中，在國(guó)產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問(wèn)題上，一直有兩種觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論和辯論，學(xué)生在學(xué)習(xí)“獨(dú)立自主與自力更生的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)”本不旺的火再添把干柴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持穩(wěn)定、持久的注意，增長(zhǎng)知識(shí)。在教學(xué)中還經(jīng)常采用表演、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等方法來(lái)構(gòu)筑輕松、愉快的課堂。

三、注重情景教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困擾也都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此我們理應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們解決。《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，把“思”的時(shí)間交給學(xué)生，把“實(shí)踐”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的思品學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生體會(huì)到思品學(xué)習(xí)關(guān)系到自我、他人、社會(huì)和國(guó)家，從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。為此，在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。新教材中，有許多情景活動(dòng)需要學(xué)生參與，教材安排這些活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性起到了重要作用，教師必須組織好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，決不能忽視這些情景活動(dòng)。還有的需要老師創(chuàng)設(shè)情景：如在《依法參與政治生活》這一框的學(xué)習(xí)中，教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演：“外國(guó)人”，“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”，“滿18周歲，沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)人”、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中，哪些具備選舉的資格。表演的學(xué)生積極性很高，其他的學(xué)生感到新穎，課堂氣氛十分活躍，教師因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展“向本地政府提意見(jiàn)”的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)本框“公民有批評(píng)和建議的權(quán)利”的理解，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，取得良好的效果。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，提高實(shí)踐能力。

理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)的基本原則，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，也是學(xué)生掌握知識(shí)認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。在教學(xué)中精選案例，以例說(shuō)法，同時(shí)以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，搜集相應(yīng)事例，通過(guò)討論、質(zhì)疑等方法，做到事理綜合，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個(gè)重要原則，它要求不僅讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn)，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實(shí)際行動(dòng)中。筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“活動(dòng)”等欄目，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫(xiě)出報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，提高實(shí)踐能力。例如：在學(xué)習(xí)《功在當(dāng)代 利在千秋》這個(gè)小欄目時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生預(yù)先制定調(diào)查計(jì)劃，學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告并在課堂上進(jìn)行交流。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，學(xué)生積極性高，收到了知行統(tǒng)一的效果。

五、注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命。電話教學(xué)手段尤其是近年來(lái)遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，更豐富了現(xiàn)代教育的手段，教師在教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如《實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一》的教學(xué)中播放“我三軍軍事演習(xí)”的片段使學(xué)生對(duì)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)方法的藝術(shù)化，教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。endprint