張銳利

【分類號】G633.3

教育的形式多種多樣，快樂式教育、傳授式教育、激發(fā)式教育……無論哪種教育只要孩子們喜歡，能讓孩子的各個(gè)方面得到最好的發(fā)展，就是最好的教育模式，而“T秀”課堂正是能激發(fā)孩子們的多種潛能，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力等等，剛開始接觸“T秀”課堂我非常排斥甚至拒絕，堅(jiān)持一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)“T秀”課堂有傳統(tǒng)教學(xué)無法替代的魅力。

“T秀”課堂的“T”是課桌擺放成“T”的形式，學(xué)生4人為一學(xué)習(xí)小組，兩兩結(jié)為對子，為學(xué)生提供展示、交流的平臺?！靶恪笔莿?chuàng)設(shè)輕松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在小組合作中秀出自我、秀出自信。

一、“T秀”課堂人人參與秀提升

小組推選優(yōu)秀生為組長，每個(gè)組員都要向組長看齊，要以組長為榜樣學(xué)他人之長補(bǔ)己之短，組長要分別掌握每個(gè)組員的優(yōu)缺點(diǎn)，以優(yōu)補(bǔ)缺，組員與組員之間更是推優(yōu)評先，盡情發(fā)揮每個(gè)組員的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)你的書寫、模仿你的朗誦、虛心請教你獨(dú)特的理解能力……讓每個(gè)同學(xué)都是他人的楷模，他人的榜樣，榜樣的力量是無窮的它會(huì)鼓舞每個(gè)同學(xué)朝前看共提升。

二、“T秀”課堂合作交流秀協(xié)作

全班一共六個(gè)小組，那個(gè)小組要想脫穎而出，獨(dú)占鰲頭，就必須有極好的合作精神，在小組合作討論中，我的匯報(bào)要求是：1、本篇文章講述一件什么事？2、作者想通過這篇文章告訴我們什么？3、你學(xué)完之后有何看法、有何感想、有何收獲？每個(gè)同學(xué)都要領(lǐng)到這樣的任務(wù)，同樣的文章同樣的任務(wù)哪個(gè)小組完成的最好呢？這就要看小組組員合作的怎樣？每個(gè)組員匯報(bào)自己的答案，組長整理，然后不斷地補(bǔ)充，每個(gè)人都敞開心扉圍繞一個(gè)問題把答案補(bǔ)之又補(bǔ)，刪之又刪，讓最后的答案一定是最具說服力最完美的，也最具有勝算的，余彩虹和支欣怡組兩個(gè)小組是最厲害的，他們喜歡在語言上下功夫，余彩虹組組織出來的答案聽著就像是略帶寒氣的冷風(fēng)中乍然飄進(jìn)眼簾的嬌鮮的花朵一樣，帶著驚喜、帶著明媚、帶著甜潤自然的飄進(jìn)你的心坎上。而大膽、潑辣、犀利的語言要數(shù)支欣怡組了，他們組的答案總是那么睿智、那么一針見血，用詞不多但準(zhǔn)確，寥寥數(shù)語卻一目了然，讓聽者豁然開朗，茅塞頓開。而她們兩個(gè)小組之所以如此優(yōu)秀，與她們緊密、嚴(yán)實(shí)、團(tuán)結(jié)的合作精神絲毫分不開。

三、“T秀”課堂小組展示秀風(fēng)采

課堂上每個(gè)小組激勵(lì)的討論之聲不絕于耳：

“說你的看法嘛，沒事我們給你補(bǔ)充……”

“你代表咱們組匯報(bào)，不要緊，你朗讀的聲音可好聽了……”

“你們快看，秦亮的字又進(jìn)步了……”

“快瞧，快瞧，劉凡昨天的預(yù)習(xí)可豐富了，詞語、句子、作者簡介、內(nèi)容她寫的多詳細(xì)呀……”

“呀！張旭濤你最近太棒了，作業(yè)每天都能按時(shí)完成……”

……

激勵(lì)之音是我聽過的最美的聲音了。

四、“T秀”課堂互幫互助秀自信

最為我們津津樂道的是趙可欣同學(xué)，她一個(gè)很乖巧的女生但她的基礎(chǔ)較差，班里幾乎沒聽見過她的聲音，書寫的作業(yè)如小螞蟻打架，在我和他們組長王佳瑤的努力下，在“T秀”課堂平臺下。趙可欣回答問題的聲音是如此洪亮，如此悅耳，她的書寫如乾坤顛倒，那樣的突飛猛進(jìn)，我和王佳瑤真是喜極而泣，這可是我作為老師收到的最好的禮物了，說到王佳瑤她是我們的班長，她秉性溫和、樂于助人，總是默默做事，悄悄助人，學(xué)生們極喜愛她。所以他們組的成員都是基礎(chǔ)較差，其他組不愿管理的調(diào)皮生，我和王佳瑤悄悄約定：我們要他們自信起來，在他們組我是費(fèi)時(shí)最多，批評最少，激勵(lì)最多的，在王佳瑤的極力配合下他們組張旭的字改觀了，劉凡善于表達(dá)了，張亮作業(yè)按時(shí)完成了，李國棟表達(dá)能力屈指可數(shù)了真是欣喜啊！有了自信還有什么邁不過去的坎坷啊！

“T秀”課堂讓學(xué)生自信，改變了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維方式、良好品質(zhì)的良性發(fā)展，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)和教師專業(yè)水平的全面提升。這就是“T秀”課堂的魅力，讓我們不斷努力，不斷探索提升自己的教學(xué)水平。endprint