黨春紅

摘要：“情”的力量不可忽視。在我們身邊有人為情而生，有人為情而死。常言道：做人要有情有義，教育人要?jiǎng)又谇闀灾岳?。教學(xué)也一樣，離不開“情”。

課堂，尤其是語文英語這樣的語言課堂，“情”不可或缺。作為老師，上課要有“激情”，對(duì)工作要有“熱情”，見到學(xué)生要有“好心情”。

關(guān)鍵詞：課堂；效率；教學(xué)；激情；熱情；好心情

中圖分類號(hào)：G633.41

引言

如何提高課堂效率和保證45分鐘的課堂質(zhì)量一直是我們一線教師常常思考討論的熱點(diǎn)話題之一。我們也為之做了很多努力，付出很多心血。終于，我們了新課標(biāo)作指導(dǎo)，實(shí)行了新課改：從教師口若懸河滔滔不絕地講，學(xué)生坐得端端正正認(rèn)認(rèn)真真地聽，轉(zhuǎn)為教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互幫互助的新式課堂。甚至還嘗試有名的“洋思教學(xué)法”和“永威模式”，可是效果并不明顯甚至引起很多爭(zhēng)議與質(zhì)疑。師生們都很無奈，并歸咎于“學(xué)生基礎(chǔ)差”，“方法不適合”等原因。不可否認(rèn)，有這些方面的因素，但是深究一下，我覺得源于一個(gè)“情”字。

“情”字的定義

我在從事英語教學(xué)工作以來不斷的探索、反思中，深感：課堂，尤其是語文英語這樣的語言課堂，“情”不可或缺。作為教學(xué)老師，我對(duì)“情”字有三種認(rèn)識(shí)：上課要有“激情”passion；對(duì)工作要有“熱情”enthusiasm；見到學(xué)生要有“好心情”good mood。

1.先說“激情”passion

有了激情，教師在課堂上才能超常發(fā)揮，運(yùn)用自己的各種特長和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，或者說才能將學(xué)生煽動(dòng)起來，課堂氣氛才能活躍起來，就不難讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來了。因?yàn)閰⑴c的確很重要。教育界曾流傳著這樣一句名言：Tell me and I forget， teach me and I remember， involve me and I learn.意思是：教給我，我會(huì)忘記；展示給我，我可能記??；讓我參與，我會(huì)學(xué)到知識(shí)。

那么我們的激情又源自何方呢？答案是源自我們的內(nèi)心，源自我們的個(gè)人修養(yǎng)，包括對(duì)生活的熱愛，對(duì)自己的信心，對(duì)他人的關(guān)懷。老師在課堂上所表現(xiàn)出來的激情，能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而讓學(xué)生自愿動(dòng)起來，而“讓學(xué)生動(dòng)起來”正是提高課堂效率的關(guān)鍵，是新課改的目的所在。有了激情，上課，學(xué)生們還睡得著嗎？還會(huì)走神嗎？還會(huì)厭學(xué)嗎？當(dāng)然不會(huì)啦。

2.再說“熱情”enthusiasm

無論干什么事情，熱情都至關(guān)重要，甚至關(guān)乎成敗。在這里談熱情和激情似乎有點(diǎn)重復(fù)，但其實(shí)不然。作為教師，如果激情主要表現(xiàn)在課堂上，那么熱情是內(nèi)外都不可缺乏的“情”。尤其是課堂外。我們對(duì)工作有熱情，才愿意在課堂外去鉆研教材，想出教學(xué)的好點(diǎn)子，好方法，想方設(shè)法弄清楚自己不太確定的知識(shí)疑難，充實(shí)自己的專業(yè)，提高自己各方面的素質(zhì)及修養(yǎng)，努力使自己成為優(yōu)秀的傳道、授業(yè)、解惑者。從而更好地服務(wù)于課堂上的學(xué)生。

那么熱情又從何而來呢？我個(gè)人認(rèn)為，熱情的態(tài)度，來源于我們對(duì)人生的意義的正確理解。我們不應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)成是維持我們生計(jì)的手段，而是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的舞臺(tái)。我覺得應(yīng)該這樣想：正如著名的古希臘哲學(xué)家蘇格拉底所說：“我們吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。人，不同于其他動(dòng)物，我們要讓自己短暫的一生有意義。不說轟轟烈烈，名垂青史，但也要平凡中見偉大?——做點(diǎn)有益于這個(gè)社會(huì)的事情。而且要用心去做，才對(duì)得起自己的生命。”我們這樣想了，熱情也就有了。

3.最后說說“好心情”good mood

好心情在生活中不但有利于我們做各種事情，還有利于我們的健康。而且，好心情是會(huì)“傳染”的，尤其是在課堂上。一個(gè)面帶微笑來上課的老師，和一個(gè)面無表情，冷若冰霜的老師，帶給學(xué)生的感覺是完全不同，當(dāng)然也會(huì)有不同的效果。所以，一定要用自己的好心情去感染學(xué)生。

當(dāng)然，愿望是美好的，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。我們每個(gè)班都有幾個(gè)讓人頭疼的淘氣包，上課吃、喝、玩、睡、聊，真可謂“五毒俱全”，而且是刀槍不入軟硬不吃。我們還沒進(jìn)教室就開始擔(dān)心，甚至是害怕，抵觸。進(jìn)了教室之后，偏偏先朝他們的方向看，看到什么？他們一如既往，沒有準(zhǔn)備上課的樣子，嘴里塞滿零食，還在四處走動(dòng)！批評(píng)他們，輕了，沒用；重了，人家還頂嘴，讓你很沒面子。所有上課前調(diào)整的好狀態(tài)瞬間被打擊地蹤影全無，哪還有什么好心情上課！怎么辦？先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。提醒自己：教室里大多數(shù)學(xué)生還是好學(xué)的，為了這些孩子，我們也要努力，不放棄，不泄氣，打起精神來，嘴角翹起來。用正能量驅(qū)散，至少是壓制住那些負(fù)面的影響。此外，避免與那些頑固生發(fā)生正面沖突，要反復(fù)旁敲側(cè)擊，把他們引導(dǎo)到想要學(xué)習(xí)的道上來。比如可以向全班同學(xué)講：“浪子回頭金不換，最近我們班有很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有進(jìn)步，但仍有一些小毛病。不過沒關(guān)系，壞習(xí)慣并非一天養(yǎng)成，當(dāng)然要慢慢改。只要繼續(xù)堅(jiān)持，我們一定會(huì)成為一個(gè)各方面都很強(qiáng)的集體。讓我?guī)熒餐Π桑　边€應(yīng)該放下偏見，抽出時(shí)間來，與問題學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，談心，鼓勵(lì)，效果還是可以的。千萬別跟他們計(jì)較，像仇人一樣。他們畢竟還是孩子，而且正值叛逆的青春期，其實(shí)他們也很迷茫，面對(duì)不喜歡的科目也很無奈，這樣就需要我們?nèi)捜荨⒗斫夂蛶椭?他們。

除了做到以上三點(diǎn)，還有就是多向其他同行人士請(qǐng)教，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的同志和班主任們。與他們交流對(duì)策。俗話說：三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮。每個(gè)人都有自己管理課堂的好點(diǎn)子，大家的匯集在一起，可以取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。再者就是多和學(xué)生家長，以及學(xué)生交流，了解她/他們的心聲，從而更好的完成對(duì)學(xué)生的授學(xué)效果。

結(jié)束語

綜上所述，我認(rèn)為，我們做老師的只要努力在教學(xué)中用好這幾個(gè)“情”，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是厭學(xué)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)；學(xué)生才會(huì)配合我們?nèi)ネ瓿筛黜?xiàng)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生才會(huì)因?yàn)橛惺斋@而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而有助于實(shí)現(xiàn)我們的最終目的：提高課堂效率，同時(shí)也迎合了新課標(biāo)的任務(wù)之一：情感體驗(yàn)。endprint