【摘要】為了助力在校大學生的思想政治、學習、生活等各方面的發(fā)展，誕生了高校輔導員這一職業(yè)。新形勢下，高校輔導員作為大學生思想政治教育工作的主要力量，不能僅是從事瑣碎的日常事務性工作，而應該緊跟時代的發(fā)展變化，向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。

【關鍵詞】高校輔導員 職業(yè)化 專業(yè)化

【中圖分類號】G451.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0179-02

現(xiàn)階段，高校輔導員隊伍建設中遇到的一些問題，成為了制約其發(fā)展的瓶頸。建設一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導員隊伍，是解決這一問題的必經(jīng)之路。職業(yè)化、專業(yè)化建設既有利于輔導員隊伍的穩(wěn)定，也有利于提高輔導員隊伍的整體素質，更加有利于增強德育工作的針對性和實效性。

一、高校輔導員隊伍職業(yè)化與專業(yè)化建設的內涵

1.輔導員的職業(yè)化建設

為了使輔導員對工作的態(tài)度進一步規(guī)范化，這就需要加強對輔導員職業(yè)化建設。在選定輔導員為自身工作的同時，讓輔導員在自身工作中找準自己的位置，使其對自身工作有責任感和歸屬感，提升自我的工作認可度，通過不斷努力提高自身綜合素質。

2.輔導員的專業(yè)化建設

輔導員在不斷強化職業(yè)化的同時，在專業(yè)化建設上也有待加強。在幫助輔導員進行專業(yè)化建設時，需要對輔導員的能力和理論兩方面加強。在理論上，讓輔導員逐步樹立起專業(yè)的意識，讓其擁有輔導員應有的素質。在能力上，加強輔導員的專業(yè)技能的培訓，在不斷的實踐中積累專業(yè)技能和經(jīng)驗，使其有效合理的運用在工作當中。

二、高校輔導員隊伍職業(yè)化與專業(yè)化建設的意義

高校輔導員職業(yè)化和專業(yè)化建設，能夠有效幫助輔導員找準自己的位置，幫助輔導員對自己的工作有進一步的理解。輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設的成功與否，影響著高校對學生培養(yǎng)和服務的質量，決定著高校學生工作培育人才、促進發(fā)展、提供服務使命的完成。

1.輔導員隊伍職業(yè)化與專業(yè)化建設是切實做好大學生思想政治教育工作的需要

大學生思想政治教育有它的內在規(guī)律性，實施教育的內容、方法和途徑需在實踐中不斷思考，貼近學生生活的科學教育經(jīng)驗需要在實踐中不斷總結。

輔導員的不斷變動，這使得對學生的思想教育工作發(fā)展有著諸多的不利，很多優(yōu)秀的經(jīng)驗和思想不能傳承下去，整個思想政治工作如同散沙，不能系統(tǒng)性、針對性的指導學生工作。思想政治工作是育人的工作，感情因素在教育過程中有很好的促進作用，輔導員逐步走向職業(yè)化、專業(yè)化的道路可以使這些工作質量逐步提升。

2.輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設是構建和諧校園的需要

輔導員的主要工作是在大學生思想政治教育的第一線，最能了解學生的需求，最能把握學生的心理，最能貼近學生的情感，最能掌握學生的思想動態(tài)。這樣能夠發(fā)現(xiàn)大學生中潛在的問題和矛盾，將這些問題和矛盾在露出苗頭時將其解決。

輔導員走職業(yè)化、專業(yè)化的道路一方面可以使其自身的政治素質得到提高；另一方面可以培養(yǎng)其過硬的業(yè)務素質，提高政策水平，創(chuàng)造性地展開工作；從而最大限度的維護高校的安全穩(wěn)定和發(fā)展，促進和諧校園的建設。

3.輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設是最大程度地滿足大學生實際需求

當前時代是思想知識大碰撞的時代，大學生的思考方式、知識結構也根據(jù)所受教育的程度差異越來越大。輔導員在為大學進行思想教育工作的同時，還需要加強對外界知識和信息的吸收，隨時了解學生的心理活動，及時的對學生進行學業(yè)、職業(yè)、心理指導，讓處于迷茫階段的學生能夠盡早走出陰霾。

輔導員走職業(yè)、專業(yè)化的道路會使輔導員有充足的知識儲備來面對學生的各方面問題，在提高輔導員自身能力的同時，增強輔導員在學生中的地位，這樣才能使學生對輔導員知無不言，讓大學生在陽光向上的環(huán)境下成長，更好的滿足大學生的實際需求。

三、高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設的途徑

1.健全輔導員工作職業(yè)化、專業(yè)化的政策設計

在對高校輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設上，要對整個輔導員隊伍制定配套的政策和相關的文件，促進與輔導員有關的各個平臺之間能夠相互連接。對輔導員隊伍進行整體性規(guī)劃，保證輔導員專業(yè)化、職業(yè)化建設的連續(xù)性。通過建設合理的選拔機制，在保證隊伍相對穩(wěn)定的前提下，同時保證讓輔導員隊伍有新鮮血液源源不斷。

2.加強管理機制的專業(yè)化建設

由于輔導員工作的特殊性，使得其工作范圍廣、工作內容多。這就需要學校有專門的機構對輔導員隊伍進行管理，其中包括對輔導員的選拔、培訓、考核等進行全方位的管理，堅定輔導員敢走、愿走、能走專業(yè)化、職業(yè)化道路的職業(yè)自信。

在對輔導員的管理過程中，應該不斷提高管理水平，加強解決輔導員隊伍建設過程中的規(guī)律性問題，為輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設提供管理保障。

3.完善輔導員職業(yè)培訓教育體系。

輔導員職業(yè)培訓是輔導員成長的關鍵，學校應將輔導員隊伍的學習培訓列入學校師資隊伍建設總體規(guī)劃。根據(jù)《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》的有關要求，完善輔導員職業(yè)培訓教育體系，通過崗前培訓、定期培訓、專題培訓、學習交流等方式對輔導員進行系統(tǒng)性、實效性、多樣性培訓，為輔導員專業(yè)化、職業(yè)化奠定良好的基礎。

學校要出臺相應的政策措施，加大經(jīng)費投入，像培養(yǎng)教學骨干、學術骨干那樣培養(yǎng)高水平、高素質的輔導員骨干。積極鼓勵輔導員繼續(xù)深造學習，攻讀輔導員專業(yè)學科的高學歷、學位，不斷提升理論水平。

四、結束語

高校輔導員在實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設是新形勢下大學生思想政治教育工作的必然要求，為學生的成長和發(fā)展起到重要的促進作用。

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作者簡介：趙文杰（1983.10-）男，本科，西京學院 創(chuàng)業(yè)書院。