王黎

摘 要：初中語(yǔ)文課是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，想要提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生真正有所收獲，就要把課堂變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，在全方位參與中學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 教學(xué)方法 愉悅

· 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3

初中語(yǔ)文課是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生世界觀的形成以及綜合素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。要使學(xué)生學(xué)好這門(mén)課必須改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)教法，適應(yīng)新時(shí)代，面向?qū)W生提高課堂效率，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以達(dá)到提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的素質(zhì)。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，在全方位參與中學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

一、 導(dǎo)入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的一環(huán)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)一節(jié)課的成敗起到至關(guān)重要的作用。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)要密切聯(lián)系課程特點(diǎn)，有的放矢，選取合適的導(dǎo)入類(lèi)型。生動(dòng)、新穎的導(dǎo)入可以使學(xué)生自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的“興奮中心”，把學(xué)生注意力迅速集中到特定的學(xué)習(xí)任務(wù)中，為完成好新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。導(dǎo)入除了要根據(jù)不同的課程采用不同的導(dǎo)入類(lèi)型外，還要注意導(dǎo)入的目的性、關(guān)聯(lián)性、趣味性，盡量選擇與學(xué)生年齡特征和思維特點(diǎn)相適應(yīng)，學(xué)生身邊的情境，這樣學(xué)生感到親切，容易融進(jìn)情境，引起學(xué)生的興趣?！毒拍曛屏x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》討論教學(xué)中要重視的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力?！泵绹?guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“興趣是認(rèn)識(shí)事物和探求知識(shí)的心理傾向，是求知的先導(dǎo)。”教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)和呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，我在教學(xué)中進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。

二、加強(qiáng)愉悅教育

新形式下，課程改革的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是為了學(xué)生的發(fā)展，即為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，簡(jiǎn)而言之，一切以學(xué)生發(fā)展為本。在這種理念指導(dǎo)下，就必須按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，深入分析和認(rèn)真研究學(xué)生不同年齡、不同階段、不同家庭、不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境下的學(xué)生發(fā)展變化規(guī)律，按照這些規(guī)律，調(diào)整教育策略和課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的建設(shè)者和接班人，這些都需要用教育科研才能很好的解決。“愉悅（也叫愉快）教育”作為一種現(xiàn)代的、科學(xué)的教育思想，其實(shí)質(zhì)是充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的心理氛圍，煥起全體師生的求知興趣和欲望，讓他們主動(dòng)地生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)并獲全面和諧的發(fā)展。愉快教育是從單純“應(yīng)試教育”的桎桔下解脫出來(lái)，把歡樂(lè)還給孩子，使全體學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)得到提高，個(gè)性得到發(fā)展的一種教育模式.讓每一位孩子擁有幸福的初中生活，讓每一位孩子得到愉快的成長(zhǎng)。愉快教育是充滿愛(ài)的教育，沒(méi)有師生間的愛(ài)，就沒(méi)有愉快教育。教師愛(ài)學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，它所產(chǎn)生的良好效應(yīng)，是實(shí)施愉快教育的基礎(chǔ)。

三、擴(kuò)大閱讀量，拓寬學(xué)生的視野

作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充的課外閱讀，首先能豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。眾所周知，語(yǔ)文是借助語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行思想的表達(dá)和情感抒發(fā)的，詞語(yǔ)是構(gòu)成文本的基本材料。借助課外閱讀，能使學(xué)生所掌握的詞語(yǔ)擴(kuò)大，為語(yǔ)言積累打下基礎(chǔ)。其次，課外閱讀是拓展學(xué)生知識(shí)面的重要渠道。從初中節(jié)選的課文來(lái)說(shuō)，大多是經(jīng)典的名人作品，但是教材內(nèi)容有限，學(xué)生需要借助課外閱讀文本才能更加深入地對(duì)文章有所了解和深入研究，在大量的課文閱讀中，學(xué)生的知識(shí)面不斷豐富，尤其表現(xiàn)在寫(xiě)作中，寫(xiě)作素材豐富了，情節(jié)描寫(xiě)更加圓滿，人物表現(xiàn)手法更加新穎、細(xì)致，這些都要?dú)w功于課文閱讀。最后，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高可以通過(guò)課文閱讀來(lái)提升，讀是寫(xiě)和說(shuō)的基礎(chǔ)，度的文章多了，也就有話說(shuō)了，寫(xiě)起來(lái)也就容易了，選詞就會(huì)更加符合語(yǔ)境，尤其是在寫(xiě)作表達(dá)方面，豐富的閱讀能讓學(xué)生將口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)，從而提高表達(dá)能力。

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”讀書(shū)并不僅僅局限于課堂之中，而存在與生活中，課外讀本知識(shí)，通過(guò)課外閱讀來(lái)鍛煉學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的視野，為學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、讓習(xí)慣變成自然

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子：樂(lè)觀的教師造就樂(lè)觀的學(xué)生，暴躁的教師造就暴躁的學(xué)生，和藹的教師造就善良的學(xué)生……這些影響似乎是無(wú)形的，但是對(duì)學(xué)生的影響是實(shí)實(shí)在在的。播下一個(gè)好的行為，必將收獲一個(gè)好的習(xí)慣。所以，不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，多一些好習(xí)慣，就能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

總之，《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，變“讓我學(xué)為我要學(xué)”。這些論述為我們語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“滿堂灌”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥、古板的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

【1】《新課程》2012.10

【2】蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

【3】《當(dāng)代教育》2013.4 西南交通大學(xué)出版社endprint