李向東

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0104-02

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。

為此我校德育教學培育和踐行社會主義核心價值觀從始至終堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入職教德育課當中來，并作出了有益的嘗試，特別是在教學載體和方法上進行了突破性的改革創(chuàng)新。

首先在德育課教學載體上進行了大膽的創(chuàng)新，把富強、民主、文明、和諧國家層面的價值目標貫徹到哲學和經濟政治兩門課當中；把自由、平等、公正、法治社會層面的價值取向融入到職業(yè)道德與法律課程當中去；把愛國、敬業(yè)、誠信、友善公民個人層面的價值準則教授到職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃和禮儀課當中去，根據(jù)教學內容的不同特點結合社會主義核心價值觀循序漸進的教育和貫徹，使學生在學習和生活中緊密學習和貫徹社會主義核心價值觀。

其次，具體的教學載體根據(jù)不同的教學內容依次展開，在教學中逐步演變成幾種教學載體。

第一，樹立典型人物和典型事跡來教育和宣傳社會主義核心價值觀，通過教師講解和宣傳典型人物和先進事跡闡述社會主義核心價值觀的內容和觀點，使學生容易理解和學習主要內容，并向典型人物和事跡進行學習，用感性認識詮釋核心價值觀的觀點和內容，并且給學生樹立了學習的榜樣。

第二，結合教學相關內容聯(lián)系核心價值觀內容深入闡述核心價值觀的內涵，比如在講授《職業(yè)道德與法律》這門課程時，講到職業(yè)道德一章就把社會主義核心價值觀愛國、敬業(yè)和誠信內容深入講解，使二者內容緊密相連，讓學生從理解課本知識擴展到社會實際中深入思考核心價值觀在今后的學習和工作中的實際影響，強化樹立正確的社會主義價值觀。

第三，把理解和介紹核心價值觀制訂成行為的規(guī)范，不僅讓學生理解核心價值觀，更讓學生在實際學習生活中成為行為的標準，成為行動的指南，比如在講到法律知識時，結合遵守法律規(guī)范和中職生守則聯(lián)系在一起，讓學生行為上符合核心價值觀的行為標準，從理解核心價值觀提升到遵紀守法的行為方面來，從點滴行為小事做起使學生真正領會核心價值觀的真正內涵。

第四，把具體核心價值觀相關內容融入到一門禮儀課當中去理解和遵守，把個人禮儀形象和國家層面上的文明和諧、個人層面上的敬業(yè)、友善聯(lián)系在一起，強化個人禮儀與社會主義核心價值觀的密切聯(lián)系，把一門普通的禮儀課提升到核心價值觀的價值體系中，從外在行為升華到價值觀理性思考中，把個人與國家社會有機的結合起來，做到德育教育與核心價值觀的高度融合。

第五，結合教學內容和核心價值觀的相關內涵組織學生外出參觀學習，培養(yǎng)學生的愛國精神，樹立民族自豪感。每學期我們組織學生參觀國家博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等，從精神層面體會民主、富強的和諧社會對于一個國家公民的價值所在。

第六，積極拓展德育教學的主渠道作用，組織學生參加相關活動，在學習競賽中體會作為一個國家公民需要如何展現(xiàn)核心價值觀。比如結合法律當中黃賭毒的危害組織了禁毒知識競賽，參觀了禁毒場館，通過實際的親身體會和參與活動讓學生遠離黃賭毒，體會和諧社會的價值觀涵義。

除了以上具體的教學載體外，核心價值觀的教學方法也做了一些有益的嘗試和創(chuàng)新，具體概括如下：

第一，貫徹社會主義核心價值觀需要學生用腦理解加深，用行為去感悟，用心去融入。一般的講授核心價值觀主要是講解一遍即可，學生當時理解了，可是用不了多久便忘記了，只是這樣理解還不夠，需要在講解之后繼續(xù)加深鞏固，如何做到便是難上加難，對于中職生特點，講解一遍兩遍不如讓學生做一遍理解的深刻，多做幾遍反復嘗試慢慢領悟體會，課上不會做做不了可以布置學生課下來完成，老師課下監(jiān)督，把核心價值觀變成行為的規(guī)范，比如講到愛國時要落實到具體細節(jié)行動中去，愛國在學校可以規(guī)范為一兩個行為，比如全校升旗時學生立正站好行注目禮，在班級就是不亂扔東西，不說臟話等等一些禮儀細節(jié)和行為規(guī)范，貫徹核心價值觀需要行為教養(yǎng)的培養(yǎng)和落實。

第二，在教學過程中組織相關主題活動，比如舉辦主題辯論、相關知識競賽、組織小組討論等等。從學習講述核心價值觀到規(guī)范學生的文明舉止是從理解到行動，而在教學中舉辦相關主題活動是對行動意義的進一步升華，是對學生的價值觀深入貫徹和進一步引導。

第三，在教學以外給學生布置核心價值觀的作業(yè)和參加各項活動比賽，把核心價值觀演化為學生提高自身素養(yǎng)和文化知識，把職業(yè)教育與核心價值觀結合在一起，鼓勵學生參加各種職業(yè)大賽，比如組織學生參加國家，北京市和海淀區(qū)職業(yè)生涯比賽，通過比賽提升學生學習核心價值觀的實踐能力，把學習核心價值觀轉化為積極學習職業(yè)技能，轉變學習態(tài)度，樹立職業(yè)目標的具體行動，從學習核心價值觀轉化為積極努力，認真求學，具有一定職業(yè)目標的合格職業(yè)中職生，促進學生以實際行動學習踐行核心價值觀。