付林和

摘 要：現(xiàn)代教育提倡愛心教育。我們只有用愛去熏陶和感化學(xué)生的心靈，才能真正進入他們的內(nèi)心世界，才能了解他們，從而掌握他們。愛心可以縮短師生心靈間的距離，使師生間的溝通更順暢，更和諧。

關(guān)鍵詞：班主任工作；法寶；公平；愛心

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.109

教師心中有了愛，才會把全部精力用在教育上；教師心中有了愛，才能做學(xué)生的良師益友；教師心中有了愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，愉快地接受教誨；教師心中有了愛，會托起學(xué)生的希望。要做好班主任工作，我認為應(yīng)注意以下幾點。

一、要有愛心

愛學(xué)生是教育工作者的天職，有巨大的教育力量。學(xué)生作為教育過程中的客體和主體，他們在人格上都是平等的。一個班幾十個學(xué)生，性格各異，表現(xiàn)不一，其中難免會有人做錯事，令人不愉快。要把他們教育成人、成才，班主任必須用愛照亮學(xué)生的心靈。平時，我能把每個學(xué)生看成自己的孩子一樣，在學(xué)習(xí)上和生活上用誠心呵護他們。例如，五年級重新分班時，對于我班新分進的某同學(xué)來說，只要是帶過他課的教師或是知道他的教師，都覺得他是一個令人頭疼的學(xué)生。他不但沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有好的成績，而且游手好閑，常常在學(xué)校惹是生非。說實話，剛開始看到名單上有他的名字，我犯愁了。課堂上，我盡量找他的閃光點，只要有一點點進步，我就表揚他、激勵他。他第一次舉手回答問題時雖然沒答對，但是，我讓同學(xué)們給予了他響亮的掌聲。當時我說了一句：“你已經(jīng)很勇敢了，能主動舉手回答問題，老師和同學(xué)都為你的進步感到高興，為你喝彩，望再接再厲！”漸漸地，越來越多的鼓勵語和掌聲使他感受到了集體的溫暖，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，上課能認真聽課了，書寫工整了，期中考試各科成績有了大幅度提高。

二、要有真心

學(xué)習(xí)上，我珍視每個學(xué)生的發(fā)展；生活上，我關(guān)注他們每天的變化；如果學(xué)生在課堂上生病不能上課，我摸摸他的額頭，能根據(jù)病情，要么給家長及時打電話；要么給他倒一杯熱開水緩解一下；要么及時送他們到醫(yī)院看看。這樣的做法，常常令學(xué)生和家長感動。學(xué)生不但會尊敬你，也會更親近你，即使偶爾對他們進行批評，他們也會感受到教師的真誠，會毫無怨言地接受一切。在生活上呵護他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在形象上引導(dǎo)他們，教師才能成為學(xué)生思想和感情上的知音。在你愛的感召下，師生互相尊敬，心心相印，做到這一點，是班主任成功的秘訣。

三、要有細心和耐心

由于受到先天或后天因素的影響，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會有不同的表現(xiàn)，都會產(chǎn)生某些難言的困惑。要想了解學(xué)生的個性特征以及形成這些特征的原因，班主任必須認真細致地觀察學(xué)生的言行舉止，才能找到解決問題的方式方法。近幾年所帶的班級中，單親家庭的孩子也不少。平日里，這些學(xué)生表現(xiàn)得不活潑，上課不積極回答問題，下課不和同學(xué)一起玩。課后我有意走近他們，才了解到他們的煩惱和困惑。他們和其他學(xué)生不一樣，有的是爸爸或者媽媽去世了，成了單親家庭或無父母家庭的孩子，有的是父母離異無人照管，有的是家庭貧困生活拮據(jù)，等等。他們隨著年齡的增長逐漸產(chǎn)生了自卑心理，認為可能會被其他同學(xué)瞧不起。了解了這些情況，我捕捉他們最典型、最具代表性的品質(zhì)，不失時機表揚，使他們慢慢放下了思想包袱。這樣長期堅持，我的工作始終是主動的，能及時發(fā)現(xiàn)問題，也能根據(jù)實際解決問題。這“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的作用和教育效果，使學(xué)生們一天天變得快樂起來。

四、要有公平心

有時聽到學(xué)生在背后悄悄地議論，說：“某某教師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯就輕描淡寫地批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯就大罵特罵……”每當聽到這些議論，我就會想到作為班主任，決不能把學(xué)生看成是不懂事的小孩子，不能看低他們。我們應(yīng)該清醒地看到，每個班級都是由后進生、優(yōu)秀生和中等生組成的，在你的不經(jīng)意中寵壞了一半的同時，也失去了另一半。所以，我們教師，尤其是當班主任的，應(yīng)該有一顆公平心。有了公平心，才能夠擁有整個班級，擁有班級里的每一個學(xué)生。課上，我能公平地叫學(xué)生讀課文，能公平地讓學(xué)生回答問題，尤其是后進生能多叫幾次，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣；能公平地分配勞動任務(wù)，使每位學(xué)生能體驗到勞動的樂趣；能公平地評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員、進步之星等，使他們能不同程度地體驗到站到領(lǐng)獎臺上的喜悅。有時，學(xué)生做錯了事，也能公平地處理好每一件事，使每位學(xué)生沒有怨言，心悅誠服。班主任擁有一顆公平心，是帶班得心應(yīng)手的成功之處，也是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。

五、要善于籠絡(luò)人心

班主任在接手一個新班級時，首先要做的事情不是整頓班級面貌、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，也不是對學(xué)生的思想教育和遵紀守法教育，而是想辦法接近學(xué)生，和學(xué)生搞好關(guān)系，盡可能的“籠絡(luò)人心”，讓學(xué)生接受你。和學(xué)生的關(guān)系搞好了，后面的工作自然水到渠成。

班主任應(yīng)怎樣籠絡(luò)學(xué)生呢？第一，在學(xué)生遇到困難的時候要給予關(guān)心。學(xué)生成績下降時班主任要及時幫他分析原因，并設(shè)法幫他補課。學(xué)生生病住院了，班主任一定要親自探望；學(xué)生和他人鬧矛盾了，班主任應(yīng)及時排解。第二，少批評多表揚。對于學(xué)生的優(yōu)點班主任應(yīng)當眾表揚；對于學(xué)生犯的錯誤班主任應(yīng)私下婉轉(zhuǎn)批評，不能損害到學(xué)生的自尊心。第三，班主任要樹立自身威信，要用自己的人格魅力讓學(xué)生敬服。通常來說，言傳不如身教，教師時時處處以身作則，才會贏得學(xué)生之心。第四，增強班級凝聚力。只有班級的凝聚力增強了，班級才會有活力，班主任才能得到學(xué)生的認可和支持，師生之間的感情才會更加濃厚。

總之，班主任工作不但瑣碎、無形，而且需要有長期的耐心和堅持不懈。雖然班主任工作很辛苦，但看著自己親手培育的幼苗一株一株茁壯成長，聽到一聲聲甜甜的問候、祝福，心里總會涌出一種沁人心脾的甜蜜。我們應(yīng)該用實際行動感化學(xué)生，做一個讓學(xué)生喜歡的班主任，使他們在和諧、平等、愉快的環(huán)境中健康、茁壯地成長。

參考文獻：

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