林怡倩??袁澤浩??房霖

【摘要】親情，特指的是家人、親屬之間的情感，這種情感與生俱來，無論富貴貧賤，無論健康與否，都始終圍繞在一個人的左右，親情是人們最重要的情感之一。然而，經(jīng)過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的親情觀日漸淡薄，缺失對父母的關(guān)愛和責(zé)任意識。究其原因與高?！爸刂怯?、輕德育”的大環(huán)境密切相關(guān)，現(xiàn)今高校思想政治教育的親情教育部分十分缺失。本文結(jié)合廈門理工學(xué)院開展親情教育的實(shí)例及其成效，研究親情教育在高校思想政治教育工作中的作用，總結(jié)出一些切實(shí)可行，易于讓大學(xué)生接受的親情教育舉措，為高校更好開展親情教育提供了一些理論與實(shí)踐方法。

【關(guān)鍵詞】親情教育；親情觀；大學(xué)生思政教育；廈門理工學(xué)院

【基金項(xiàng)目】本文是2016年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（批準(zhǔn)號JZ160370）的階段性成果。

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0021-02

白旭[1]在《大學(xué)生的親情教育現(xiàn)狀與對策》一文中提出改善大學(xué)生親情教育現(xiàn)狀的舉措之一是大力提倡孝道，改變學(xué)生親情觀；張立改[2]在《當(dāng)代大學(xué)生親情教育探析》中提出將親情教育列入思想政治教育中的觀點(diǎn)；姚明[3]在《談當(dāng)代大學(xué)生親情教育》中提出要加強(qiáng)父母與學(xué)生溝通交流……眾多教育專家在著作中均有提出加強(qiáng)親情教育的觀點(diǎn)和理論，但在深入大學(xué)生群體進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)方面以及結(jié)合高校實(shí)際進(jìn)行理論方法的有效性分析方面做得不夠，本文將結(jié)合在學(xué)生群體中深入調(diào)查所得數(shù)據(jù)、親情教育實(shí)踐方法以及具體成效進(jìn)行分析，得出具有實(shí)際參考價值的結(jié)論，從而推動大學(xué)生親情教育的深入開展，提高大學(xué)生綜合德育水平。

為了更加清晰地了解全國大學(xué)生親情觀現(xiàn)狀以及各高校開展親情教育的情況，我們設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷進(jìn)行廣泛發(fā)放。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們共收回有效問卷364份，填寫問卷的同學(xué)遍布全國的38所高校，從最后數(shù)據(jù)分析結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)有很大一部分的現(xiàn)代大學(xué)生親情觀淡薄。問卷結(jié)果呈現(xiàn)出，有將近41%的大學(xué)生只是模模糊糊記得甚至不記得父母的生日。83%的大學(xué)生在父母生日的時候只是簡單問候一下父母，而不是采取其他一些更加有意義的做法，對比現(xiàn)如今許多學(xué)生過個生日就要舉行聚會這種現(xiàn)象，不免令人寒心。另外，從問卷結(jié)果可以看到一個現(xiàn)象，絕大多數(shù)的學(xué)生遇到煩心事并不愿與家人交流，而更傾向于向朋友們傾訴，這使得本來就有空間距離的親子關(guān)系又增添了心靈上的距離。除了這些細(xì)節(jié)我們還調(diào)查到，將近80%的大學(xué)生畢業(yè)之后不想選擇回到父母身邊發(fā)展，甚至有些學(xué)生認(rèn)為父母會過得很好，自己以后完全不用顧及父母……從調(diào)查問卷可以得出，大學(xué)生親情觀的缺失可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)原因：

首先，家庭教育方面，家長缺乏對孩子感恩觀念的培養(yǎng)。大多數(shù)家長從孩子整個成長過程中，長期灌輸“學(xué)習(xí)好才是最大的孝順”的觀念，從而忽視了孩子的親情教育，導(dǎo)致了大部分學(xué)生對于親情較為麻木，習(xí)慣了索取愛多于付出愛。

其次，學(xué)生個人方面，學(xué)生對親情教育的重視度不夠高，高校在入學(xué)時都會開設(shè)大學(xué)生思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)也成為一門必修課。由于此類課程理論性強(qiáng)，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)在對待這些課程的態(tài)度上并不認(rèn)真。

再次，教育環(huán)境方面，高校對大學(xué)生親情教育的定位存在偏頗，“將親情教育從整個德育體系中劃離開來，與歷史教育，愛國教育，責(zé)任教育孤立開來，僅著眼于親情教育本身而謀求親情觀的加強(qiáng)”，這種“孤立劃離型的親情教育定位觀”必然會相應(yīng)地導(dǎo)致教師育人觀念、親情教育職責(zé)意識的弱化，“在客觀上會導(dǎo)致將更多的親情教育責(zé)任寄托在育德的專門課程上”[4]。

高校親情教育的空乏和普遍家庭親情觀念的淡薄導(dǎo)致大學(xué)生對親情的態(tài)度十分冷漠，而親情觀念的缺失不僅僅是中國千年文化道德的巨大損失，對社會道德風(fēng)氣也會產(chǎn)生不好的影響。不僅如此，大學(xué)生自身由于缺失親情觀而養(yǎng)成的唯我獨(dú)尊、驕傲自大、愛慕虛榮等不良作風(fēng)會對成為大學(xué)生走向社會道路上的嚴(yán)重阻礙，致使大學(xué)生出現(xiàn)人格缺陷和交流困難。

自各高校開始重視思想教育的三十年來，思想政治教育在各高校已經(jīng)逐漸走向成熟[5]。然而我們認(rèn)為，在各高校思想政治教育系統(tǒng)日趨完善的今天，親情在思想政治教育中地位仍需提高。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有90%以上的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)思政教育中開展親情教育是非常有必要的，另外有超過80%的同學(xué)認(rèn)為有必要把親情教育納入到公共必修課的行列之中。

現(xiàn)代大學(xué)生群體普遍認(rèn)為，邁入大學(xué)校園是走向成熟與獨(dú)立的重要一步，是擺脫家人束縛的重要一步。生活在父母身邊近20年的大學(xué)生對大學(xué)繽紛多彩的生活無比的向往，甚至沉醉在自己的生活中而完全忘記了家中還有時刻惦記他們的家人。對于這種情況，絕大多數(shù)高校并沒有起到對學(xué)生親情意識的引導(dǎo)和教育作用，反而由于過度追求學(xué)術(shù)和科研項(xiàng)目而愈發(fā)淡化了親情教育，這與國家大力推行的素質(zhì)教育格格不入。對于這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為在高校大力開展親情教育勢在必行。接下來，我們將以廈門理工學(xué)院為例，從實(shí)踐方面淺談如何有效的開展親情教育。

廈門理工學(xué)院采用線上線下相結(jié)合的方式對在校大學(xué)生進(jìn)行了深刻的、別具一格的親情教育，在大膽的探索中取得了欣喜的成績[5]。

每當(dāng)新學(xué)年伊始，廈門理工學(xué)院都會將《致新生家長的一封信》隨同錄取通知書寄給新生，主動向新生家長發(fā)出“親情陪伴”的邀請，歡迎家長來學(xué)校陪伴孩子入學(xué)體驗(yàn)親情旅行，見證孩子成長路上的這一重要經(jīng)歷。這一點(diǎn)我們也從調(diào)查問卷中得到證實(shí)，廈門理工學(xué)院新生家長陪同報(bào)到率幾乎達(dá)到100%。去年9月5200多名本科新生報(bào)到，平均每名新生有3名家長作陪。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這種陪伴給學(xué)生和家長都帶來了絕佳的親情體驗(yàn)。

在線上，學(xué)校官方公眾號開展學(xué)生喜聞樂見的親情教育活動，使得親情觀念真正暖心動情入腦。（1）2017年春節(jié)，為了鼓勵學(xué)生們回家過年陪伴家人，學(xué)校開展了“回家過年，e仔買單”活動，并為此專門設(shè)立10萬元的“親情紅包”，通過分期刮獎的方式，為200位回家過年的學(xué)生報(bào)銷最高500元額度的往返路費(fèi)，活動累計(jì)吸引了22403人次參與；（2）回家故事樂分享，鼓勵同學(xué)們在公眾號上分享回家軼事，分享假期親情話題，并送上豐厚禮品，創(chuàng)造了12萬人次參與話題互動的記錄；（3）每年寒暑假學(xué)校都會給學(xué)生布置一門特殊的“必修課”親情教育—親情作業(yè)，每位學(xué)生都要認(rèn)真完成這份包含親情體驗(yàn)和親情教育的作業(yè)，努力讓自己成為一名具有濃烈親情觀念、體恤他人、關(guān)懷社會和有責(zé)任感的人。（4）假期結(jié)束后，學(xué)校都會開展假期推送的親情作業(yè)的分享交流會，讓每一位同學(xué)都用心參與、聆聽，從而多一份對親情、對家人的理解與感恩，多一份對家庭、社會、對國家的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。endprint

通過以上的真實(shí)的例子我們不難看出，親情教育需要理論聯(lián)系實(shí)際，既需要學(xué)校和社會的積極引導(dǎo)教育，又需要使得學(xué)生能夠樂于接受親情教育并自愿付諸實(shí)踐，這樣的親情教育才是有價值的?，F(xiàn)對親情教育在高校思政教育中的運(yùn)用方法總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、挖掘典型，以點(diǎn)帶面，突出榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，正確利用榜樣的模范帶頭作用，不僅為學(xué)生樹立親情觀念指明了方向，也為學(xué)生在培養(yǎng)親情觀念的過程中增添了信心。挖掘典型是非常重要的一步，是在學(xué)生群體里開展親情教育的基礎(chǔ)。這就需要最貼近學(xué)生的輔導(dǎo)員多跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生。典型找到后可以展開相應(yīng)的親情分享會，讓典型學(xué)生分享與家人的感人故事。這往往會以潤物細(xì)無聲的方式，引起大多數(shù)同學(xué)的共鳴，激發(fā)學(xué)生的親情回憶，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。

二、開展形式多樣的活動，不拘泥理論，讓學(xué)生自主選擇如何“被教育”

當(dāng)學(xué)生的親情意識開始萌芽時，就需要實(shí)踐來加以鞏固。親情教育的效果不是老師的一場講座，一本書上的理論文字就可以得到的。事實(shí)上，新時代的大學(xué)生群體反感死板僵化的教育方法，在思想政治教育上運(yùn)用這種方式更是行不通的。作為思政教育者，更應(yīng)該做的是思考如何寓教于樂，通過線上線下活動結(jié)合方式，主動貼近學(xué)生的需求，從而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

三、加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，強(qiáng)化親情感受

對于親情觀的形成，需要一次又一次的傳播接收來強(qiáng)化學(xué)生的親情感受。以廈門理工學(xué)院為例，親情教育滲透進(jìn)校園活動的各方各面，如校園官方公眾號的各項(xiàng)親情教育活動、校團(tuán)委開展的素質(zhì)養(yǎng)成周——感恩周活動等，通過各項(xiàng)活動的傳播加強(qiáng)學(xué)生的主觀感受。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記指出[6]，中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。家和萬事興、天倫之樂、尊老愛幼、賢妻良母、相夫教子、勤儉持家等，都體現(xiàn)了中國人的這種觀念。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧拼娙嗣辖嫉倪@首《游子吟》，生動表達(dá)了中國人深厚的家庭情結(jié)。家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校的思政教育工作者應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)把握真理，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生樂于接受的方式引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。希望本文內(nèi)容，能給廣大高校的親情教育工作帶來一些靈感和方向，并將大學(xué)生塑造成德才兼?zhèn)?，性格健全的國家棟梁?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]白旭，李長虹.大學(xué)生的親情教育現(xiàn)狀與對策[J].教育教學(xué)論壇，2011（34）：52-53.

[2]張立改，陳運(yùn)普.當(dāng)代大學(xué)生親情教育探析[J].湖北社會科學(xué)，2010（6）：185-187.

[3]姚明，陳菡.談當(dāng)代大學(xué)生親情教育[J].山東工會論壇，2006，12（5）：73-74.

[4]沈壯海.思想政治教育的文化視野[M].北京：人民出版社，2005.

[5]中國青年報(bào).廈門理工學(xué)院“親情教育”暖人心[N].2017-03-08（3）.

[6]京華時報(bào).原標(biāo)題：習(xí)近平：要注重家庭家教家風(fēng)[N].2015-02-18（4）.endprint