【摘要】自改革開(kāi)放以來(lái)，教育功利化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。在教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)知識(shí)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)而忽視了思想道德的教育，加強(qiáng)教育的教學(xué)成果而忽視青少年的健康成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了校園暴力事件的頻繁發(fā)生，直接威脅到了在校師生的安全，嚴(yán)重干擾了校園的正常秩序。近年來(lái)，關(guān)于“暴力傷害“、“校園兇殺”、“性侵犯”等校園暴力報(bào)道不斷地出現(xiàn)在各個(gè)媒體，尤其是最近北京中關(guān)村二小的校園暴力事件，引起了人們的廣泛關(guān)注。本文運(yùn)用了案例分析的方法對(duì)我過(guò)目前校園暴力的現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)的分析，然后從社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身四個(gè)方面闡述了造成校園暴力事件的原因，最后，針對(duì)我國(guó)校園暴力的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對(duì)策及建議。

【關(guān)鍵詞】校園暴力；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策及建議

【中圖分類(lèi)號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0270-01

一、我國(guó)校園暴力的現(xiàn)狀及其成因

1.我國(guó)校園暴力的現(xiàn)狀

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，校園暴力問(wèn)題逐漸進(jìn)入到了人們的視野，并且在我國(guó)蔓延了起來(lái)，特別是近年來(lái)發(fā)生在中小學(xué)的校園暴力事件引發(fā)了社會(huì)各界的高度關(guān)注。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)犯罪的案件逐漸向低齡化發(fā)展，十五六歲的少年犯罪總量占到青少年犯罪總數(shù)的70%以上。另外還有數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查的200名高中學(xué)生中，僅有18.02%的學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)校園暴力，50%左右的學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)校園暴力行為，其中32%的學(xué)生受過(guò)他人言語(yǔ)侮辱與謾罵，20%的學(xué)生遭受過(guò)身體被攻擊的現(xiàn)象，說(shuō)明校園暴力事件已經(jīng)成為校園中的常見(jiàn)現(xiàn)象。

近幾年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校園暴力發(fā)展迅猛，僅僅是在2010年上半年，我國(guó)就發(fā)生了很多起令人震驚的校園暴力事件：1月15日，東莞清溪發(fā)生一起慘劇，因?yàn)榈米锪艘幻瑢W(xué)，14歲少年慘被打癱；3月17日，由于同學(xué)打架而招致報(bào)復(fù)，遂溪縣烏塘鎮(zhèn)烏塘中學(xué)發(fā)生一起歹徒闖校園毆打?qū)W生事件，造成15名學(xué)生不同程度受傷；3月23日，福建南平鄭某殺死8名小學(xué)生；4月5日，南海九江中學(xué)一名高三男生懷疑同班女同學(xué)造瑤將其割喉殺死，并藏尸；4月9日，因?yàn)榫W(wǎng)上與同學(xué)發(fā)生口角，汕尾陸豐甲東中學(xué)一名初二男生攜帶硫酸在教室撥灑，造成18人不同程度受傷；4月29日，泰興男子徐玉元幼兒園內(nèi)砍傷32人；4月30日，山東濰坊男子小學(xué)內(nèi)錘傷5人后自焚。從這些校園暴力事件我們不難可以看出，當(dāng)今在我國(guó)校園暴力普遍存在，暴力的手段也各不相同。

事實(shí)上，在2016年也發(fā)生了很多起惡性的校園暴力事件，2016年4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)初二的一名學(xué)生在廁所內(nèi)被同學(xué)圍毆?dú)⒑Γ?月23日，山西運(yùn)城的休學(xué)少年張超凡，在網(wǎng)吧被同校6名十五六歲的同學(xué)毆打致死；4月22日，河北保定校園的一名女生被逼下跪、脫衣服，并被扇了很多耳光；3月3日，安徽黃山市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名高三女生被班上的三名男生下藥。這些案件只是極少的一部分，重慶和山西的兩個(gè)案件手段之殘忍，導(dǎo)致了死亡。從上述的案件可以看出，在中國(guó)校園暴力并沒(méi)有得到相應(yīng)的解決，在媒體網(wǎng)絡(luò)上會(huì)經(jīng)常看到不斷地報(bào)道報(bào)出。

2.校園暴力的成因分析

總的來(lái)說(shuō)，誘發(fā)校園暴力的原因可以分為內(nèi)在原因和外在原因，內(nèi)在原因也就是學(xué)生自身方面的原因，而外在原因可以分為：社會(huì)方面的原因、學(xué)校方面的原因以及家庭方面的原因。

（1）學(xué)生自身的原因：缺乏調(diào)整良好心態(tài)的自我控制力，在學(xué)生的日常生活中，難免會(huì)遇到困難和麻煩，如果不能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，就容易出現(xiàn)挫敗感和自卑感，如果這些負(fù)面的影響不能得到合理的疏導(dǎo)，就很容易產(chǎn)生校園暴力行為。

（2）社會(huì)方面的原因：菲利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人有幸生活在一個(gè)沒(méi)有任何促使其犯罪誘因的良好環(huán)境中，他可能活到80歲也不會(huì)犯罪。”當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境總體發(fā)展穩(wěn)定，但是不和諧的因素也是屢見(jiàn)不鮮，而且隨著負(fù)面報(bào)道的不斷增多，容易引發(fā)學(xué)生的負(fù)面心理，從而形成校園暴力行為。

（3）學(xué)校方面的原因：首先，有些學(xué)校的管理不到位就導(dǎo)致了校園暴力的產(chǎn)生，學(xué)校管理的具體表現(xiàn)有學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)松散，很多學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)形同虛設(shè)，在那些學(xué)校，如期完成他們的教學(xué)任務(wù)就是他們的目標(biāo)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不嚴(yán)格就出現(xiàn)了學(xué)生早戀、抽煙喝酒、學(xué)校秩序混亂、社會(huì)閑雜人員隨便進(jìn)入學(xué)校等糟糕的現(xiàn)象，這都是學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)渙散所導(dǎo)致的。學(xué)校教育理念不科學(xué)，道德和法制教育缺失，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率也是容易導(dǎo)致校園暴力的一個(gè)方面。

（4）家庭方面的原因：家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的最主要的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也發(fā)揮著不容忽視的作用。

二、預(yù)防我國(guó)校園暴力的對(duì)策及建議

1.提高全社會(huì)對(duì)校園暴力危害的認(rèn)識(shí)。首先要完善法制建設(shè)，重視校園暴力，在我國(guó)，還沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)校園暴力行為來(lái)進(jìn)行約束或制裁，所以為了對(duì)校園暴力進(jìn)行預(yù)防管理，需要加強(qiáng)立法研究。

2.加強(qiáng)在校學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育?？梢岳梅e極健康的影視作品對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育。積極健康影視作品，是指能夠使得青少年樹(shù)立正確健康的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，積極向上的思想的影視作品，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中，學(xué)校可以定期的組織學(xué)生進(jìn)入電影院觀看積極健康的作品。

3.應(yīng)該要接受和關(guān)愛(ài)學(xué)生中的特殊群體。特殊群體主要是指以下兩類(lèi)：第一類(lèi)是“雙差生”（表現(xiàn)差和紀(jì)律差），第二類(lèi)學(xué)生是家庭教育不良的學(xué)生（主要來(lái)自于單親家庭、離異家庭等），對(duì)于第一類(lèi)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新德育方法，遵循他們的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，尊重他們的個(gè)性。第二類(lèi)學(xué)生由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，缺乏父愛(ài)或者母愛(ài)，所以學(xué)校教師要積極的開(kāi)展關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)，很多校園暴力事件的發(fā)生都是因?yàn)閷W(xué)生在家庭和學(xué)校都得不到關(guān)愛(ài)，因此，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)，盡可能的為他們的和諧相處創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，讓那些缺乏父愛(ài)或母愛(ài)的孩子感受到集體的關(guān)愛(ài)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：李晨迪（1992-），女，湖南常德人，中山大學(xué)碩士在讀。endprint