圖、文/李凌

■肚子里有貨，學(xué)識深厚的專家越講越少，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩的專家越講越多。

——有感于師訓(xùn)

■因?yàn)槲癸垼院⒆硬粫燥?；因?yàn)槲顾?，所以孩子不會喝水；因?yàn)槟憬毯⒆赢?，所以孩子不會畫。家長越行，孩子越不行；家長強(qiáng)勢，孩子就弱勢。

■孩子因“無知”才可愛，因不懂才純真，如果孩子像大人一樣什么都懂，就不可愛了。不要盼著孩子什么都“知”，在知的同時，“真”也失去了。

■嬰兒一出生就帶來了兩種能量：一是精神，二是潛力。也帶來兩種技巧：一是道道，二是圈圈。還帶來兩種表情： 一是哭，二是笑。雖然哭和笑不是畫法，情緒卻能參與其中，影響繪畫。

——嬰兒誕生自帶繪畫工具

■往往家長都不希望自己的孩子平庸，期望孩子與眾不同，擁有超人智慧，但同時又害怕孩子成為另類。

■兒童一旦被愛的需要得到了最大的滿足，使自己處在了一個輕松自由和完全放松的環(huán)境中，就會從內(nèi)心主動尋找自己感興趣和喜歡的事情，而且沒完沒了。這時孩子的注意力也形成了，這不是家長強(qiáng)加給他的，不是嘮叨成的。這樣的注意點(diǎn)多了，反復(fù)地做這樣的事情，孩子的想象、自主創(chuàng)造的潛力就非常大，靠控制和紀(jì)律下的聽話、乖，只能讓家長一時心態(tài)平復(fù)了，以后會有更大的不乖，更多的不聽話在等著你呢！這在兒童畫畫的事上非常普遍。

■兒童美術(shù)是一個有“分寸感”的藝術(shù)，不說不行，說過了也不行，把握細(xì)節(jié)，掌握火候，也許就是分寸感吧。

——兒童美術(shù)教育感悟

■評介一個兒童美術(shù)教師的課教得怎樣其實(shí)不難，你無須搞清楚孩子畫的是什么，只要你確認(rèn)從來沒見過，別人沒這樣畫過，這個美術(shù)教師就是可信的。哪怕是孩子畫得一點(diǎn)兒也不像或亂七八糟，仍然是優(yōu)秀之作。

■我給孩子輔導(dǎo)畫并不“平均用力”，有的學(xué)生我關(guān)注得多，有的學(xué)生關(guān)注得少，這個少不是因?yàn)槲?，而是因?yàn)檫@個學(xué)生不值得我多關(guān)注，就是關(guān)注了，也是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”。不能說，你隨便給我一個學(xué)生我就能給你培養(yǎng)成一個有想象力的人，我沒那個本事。也許，有人說，你做事不公平，我倒以為很公平。世上沒有絕對的公平，從一個學(xué)生跟我學(xué)畫起，我就注視著這個孩子，觀察他的一舉一動、一言一行。在實(shí)踐中我有我的一套評價路子，那些看起來畫畫漫不經(jīng)心的，有點(diǎn)兒“不用功”的，顯得懶散的孩子，卻在內(nèi)心有一團(tuán)火，只是沒“明著燒”，只要是他愿意干的時候，他是非常用心的，什么事也干擾不了他，他要是不愿意畫，你就是說干了嘴巴也沒用，就是他最崇拜的老師說也沒用。這樣的孩子有想法，有個性，有興趣，有熱情，而且這樣的孩子“心地”非常純凈、真誠，不懂得人間世故，看起來很陽光，特別是這樣的孩子家長懂你、知你、相信你，我對這樣的孩子總想多“調(diào)侃”他幾句。而在表面上很用功很聽話的，“心眼兒”比較多的，老師說什么就是什么的，畫一張成一張的，從來就沒畫毀過不知道什么是失敗的，我就“懶得說”了。特別是再遇上表面上“慕名而來”實(shí)際上做事不行，拿你“當(dāng)保姆”，不尊重老師，經(jīng)?！罢夷悴纭钡募议L，更是提不起精神，“不想多說”。也許是我的境界不高，但我就這樣做了。日本壽司大師小野二郎說，他對關(guān)注壽司做法，懂得尊重人，尊重技藝和第一時間專心品嘗的“吃貨”關(guān)心有加，把最好的工藝、最好的魚段留給這樣的顧客。對表面上慕名而來，而實(shí)際上對壽司的做法不關(guān)心，不懂得在最佳時間里享用，眼睛只盯著手機(jī)的顧客，用一般的魚段、材料也就可以了，因?yàn)樗麄儾恢匾曔@些。小野二郎的處事觀與我對不同孩子不同家長采取不同的態(tài)度不謀而合。我覺得小野二郎啥客啥待，對花同樣的錢買他壽司的顧客予以不同對待是對的，好像有失公平，而實(shí)際上是最公平。平等對待了反而不平等。你對沒感覺、沒熱情、“找不到北”的孩子和“吹著浮土找裂縫”的家長，都和尊重你的學(xué)生、家長一樣對待，那得多大的胸懷，我做不到，我還得等再進(jìn)步一點(diǎn)兒。

2.《盛開的花》 林千然 8歲

3.《石頭牌坊》 曲知晨 6歲

4.《老房宅院》 劉 晗 7歲