文/文靜 歐陽雄姣 賈琦艷 梁琪

花山牽手阿里山 攜手構(gòu)建兩岸命運共同體
——廣西大學(xué)與臺灣大學(xué)聯(lián)合社會實踐十周年

文/文靜 歐陽雄姣 賈琦艷 梁琪

廣西大學(xué)與臺灣大學(xué)大學(xué)生在廣西青秀區(qū)兒童之家開展社會實踐活動

盛夏綠城，荷香盈盈。2017年7月21日—8月5日，來自廣西大學(xué)和臺灣大學(xué)的28名大學(xué)生相聚在一起，攜手走進(jìn)南寧市多所兒童之家開展關(guān)愛服務(wù)。他們在活動中感受廣西獨特的風(fēng)土人情、民族文化和經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，更在服務(wù)中體會、理解和感悟什么是社會的愛與責(zé)任。這就是“2017年桂臺聯(lián)合社會實踐項目”。根據(jù)項目安排，明年1月，參與本期活動的廣西大學(xué)學(xué)生也將利用寒假時間前往臺灣開展社會志愿服務(wù)。

“桂臺聯(lián)合社會實踐”項目是廣西大學(xué)與臺灣大學(xué)為兩校青年學(xué)子搭建的文化交流平臺，該項目從2007年開始實施，至今已經(jīng)成功開展了十年。十年間，兩校每年互派師生參加對方高校組織的社會實踐志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化紐帶作用，通過文化體驗、活動研討、文藝演出、夏令營以及社區(qū)服務(wù)等活動和形式，讓兩岸青年學(xué)子建立友誼、增進(jìn)信任，了解兩地的文化與差異，學(xué)會社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

十年來，海峽兩岸共計300余名師生參與了此項活動，兩校大學(xué)生成為真正的兩岸文化交流使者，他們的足跡先后到達(dá)了廣西的寧明花山、崇左扶綏、桂林恭城、百色平果、南寧武鳴、賀州富川等地和臺灣的臺北、南投、新北市等地，陸續(xù)開展了“花山牽手阿里山——廣西大學(xué)、臺灣大學(xué)駱越文化之旅”“情留兩岸中小學(xué)”“兩岸學(xué)子共奮進(jìn)，青春建功新農(nóng)村”“嘹歌傳情繡球連心，兩岸青年攜手未來”“濃濃兩岸情，攜手傳播愛”等主題系列實踐活動，并共同開展支農(nóng)支教服務(wù)和民族文化交流。在美麗的壯鄉(xiāng)山寨，熱情好客的壯族兒女穿著節(jié)日的盛裝，拿出壯鄉(xiāng)美酒和繡球迎接從臺灣遠(yuǎn)道而來的客人；在寧明花山，臺灣青年學(xué)子一邊飽含深情地瞻仰世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——花山巖壁畫，一邊聚精會神地傾聽著花山兒女的精彩講解；在甲天下的桂林山水前，兩岸學(xué)子誦讀起“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈……”的經(jīng)典名句；在賀州富川，大家在先祖面前揮毫潑墨，寫下了飽含深情的“愛”字。在南寧的社區(qū)兒童家園，他們?yōu)楹⒆觽儙チ擞腥さ闹R和游戲，與孩子們一起閱讀、學(xué)習(xí)和娛樂，帶領(lǐng)留守兒童深切感受兒童家園的“家味”；在百色平果，他們聆聽到原生態(tài)文化、根性文化的重要代表——被譽為“廣西壯族民歌之母”的平果嘹歌，他們還住進(jìn)了壯族村民家中，與村民一起同吃同住同勞動；在柳州柳江，他們與專家、教授一起隨隊深入柳江縣開展實地調(diào)研，為柳江生態(tài)環(huán)境規(guī)劃提供智力支持，服務(wù)地方經(jīng)濟文化建設(shè)。同時，他們還在當(dāng)?shù)貙W(xué)生和民眾中開展科普、音樂、教學(xué)等相關(guān)文化交流活動——在東興金灘，他們參觀了京族生態(tài)博物館，了解了京族傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承；觸摸到了大清國一號界碑、1369界碑，感受到祖國領(lǐng)土的主權(quán)象征；他們還以游戲和競賽的方式對京族學(xué)校學(xué)生進(jìn)行主題為“成長”的心理課程教學(xué)……

每一項活動都那么別具一格，每一次的體驗都那樣記憶猶新。來自臺灣大學(xué)的張家熏同學(xué)說：“我很早就想?yún)⒓舆@個實踐營。通過這個活動，我不僅能幫助到他人，還能夠接觸并了解廣西的風(fēng)土人情，增長自己的見聞，所以我一直在努力爭取這個機會，現(xiàn)在總算愿望成真了。”“一直對駱越文化很好奇，這次非常幸運地來到廣西，置身駱越文化的濃郁氛圍中，被這里厚重的歷史文化積淀深深震撼?！眳⒓踊顒拥呐_灣青年感慨道。來自廣西大學(xué)的陳秋旭說：“座談交流讓我們拓寬了視野，考察體驗讓我們了解了社會民生及文化異同，志愿服務(wù)讓我們深入思考及正視社會責(zé)任?！眳⒓踊顒拥膬尚４髮W(xué)生均表示，參加活動不僅能使自己的組織能力、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神得到進(jìn)一步提升，也有利于提高雙方大學(xué)生的個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)，還能拓展學(xué)生的視野，增進(jìn)兩岸大學(xué)生的情誼。

2016年，習(xí)近平總書記提出的“攜手構(gòu)建兩岸命運共同體”首次被寫入《政府工作報告》，報告中提到要“開展面向臺灣青少年的體驗式交流”，為臺灣青年在大陸學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等提供更加豐富的機遇、更加優(yōu)質(zhì)的平臺。

同為桂臺兩地一流學(xué)府的廣西大學(xué)與臺灣大學(xué)聯(lián)手開展社會服務(wù)活動正是響應(yīng)了習(xí)近平總書記的號召，搭建兩岸青年文化交流的大舞臺，同時也是對大學(xué)生社會實踐活動的一次大膽創(chuàng)新和有益探索，打造了兩岸高校志愿服務(wù)與人才培養(yǎng)的可行性新模式。通過主題鮮明、特色突出的體驗式交流活動，以當(dāng)?shù)匦枰獛椭娜后w為服務(wù)對象，以兩岸學(xué)子為服務(wù)主體，方式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，不僅實現(xiàn)了“服務(wù)社會”的宗旨，更讓“同成長、共感受”的社會責(zé)任深入兩岸青年，在他們心中建立起文化民族“同根同源”的歸屬感。兩岸青年在參與社會實踐的過程中不僅了解了彼此開展社會實踐活動的做法和經(jīng)驗，更提高了他們的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。特別是在新媒體環(huán)境下的零距離溝通，更增強了活動的可持續(xù)性和影響力。這樣的實踐活動既是兩岸青年相知相識互動交流的平臺，也成為兩校間全方位開展互動合作的平臺。正如廣西大學(xué)校長趙躍宇所言：“希望兩校學(xué)生在實踐中開闊眼界、相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼、深化交流，攜手共進(jìn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢共同奉獻(xiàn)青春智慧和力量。兩校在未來的發(fā)展中，能夠進(jìn)一步密切聯(lián)系，在師生交流學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)和人才隊伍建設(shè)等方面加強合作?！迸_灣大學(xué)張慶瑞校長也表示：“臺灣大學(xué)與廣西大學(xué)的聯(lián)系源遠(yuǎn)流長?！鹋_聯(lián)合社會實踐’為學(xué)生學(xué)有所用、為回饋社會提供了很好的平臺。希望同學(xué)們倍加珍惜，在服務(wù)社會的同時增進(jìn)了解，建立友誼。希望兩校今后在相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有更廣闊和深入的交流與合作?！?/p>

目前，“桂臺聯(lián)合社會實踐”活動項目已經(jīng)成為桂臺文化交流的活動品牌。臺大學(xué)生到廣西參加社會實踐給大陸同學(xué)留下了深刻的印象，西大的學(xué)生到臺灣大學(xué)考察也收獲頗豐，兩校青年大學(xué)生通過聯(lián)合開展社會實踐結(jié)下了深厚的友誼。十年前，兩校師生共同在廣西大學(xué)行政辦公樓前種下見證友誼的榕樹，當(dāng)年的樹苗如今已長成參天大樹，兩校的交流與合作也取得了豐碩成果。

2017年桂臺聯(lián)合社會實踐開營儀式上，廣西大學(xué)校長趙躍宇（左二）和臺灣大學(xué)校長張慶瑞（右二）為兩校學(xué)生代表授旗

「責(zé)任編輯：李藝雯」