張應(yīng)祥

摘 要：多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。它作為一種新興的現(xiàn)代科技教學(xué)手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在很多地方許多體育教師都在體育教學(xué)中使用了多媒體教學(xué)，并取得了一定的效果。但是，體育是一門以 “健康第一”為基本理念，以身體練習(xí)為主要手段的課程，室外課占絕對(duì)多數(shù)課時(shí)，我們不可能所有體育課都到室內(nèi)以網(wǎng)絡(luò)信息化的方式去上課。在新課標(biāo)下，如何將多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中用好用活，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是我們體育教師研究的新課題。本人結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，談一下新課標(biāo)下多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些看法和見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；作用

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的作用

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新的教學(xué)理念下，在實(shí)踐教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)呢？有話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，有了興趣就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就有了學(xué)好的前提條件。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段，多媒體本身就是新生事物，在學(xué)生眼里很新奇，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激，學(xué)生興趣濃，更重要的是多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段的一些獨(dú)有的特點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)明白曉暢興致盎然。例如：教“越躍前滾翻”這一動(dòng)作時(shí)，通過(guò)視聽效果的演示，學(xué)生很快就明白了整個(gè)動(dòng)作的全部過(guò)程。畫面上的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清晰的印在學(xué)生的腦海里，他們可自己去試著練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，再和課件上標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作去對(duì)照，老師在旁邊再稍加指導(dǎo)，完成動(dòng)作的質(zhì)量就會(huì)明顯提高，不但體現(xiàn)了老師只是為學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，也充分說(shuō)明了老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程起引導(dǎo)作用。

2.用多媒體課件教學(xué)，很容易突破技術(shù)動(dòng)作的重、難點(diǎn)

在以往體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，往往有很多抽象的知識(shí)難以語(yǔ)言表述清楚，學(xué)生難以理解，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也很難達(dá)到預(yù)期的效果。體育實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中有些技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)很難用語(yǔ)言來(lái)講解明白，尤其是騰空后的一些技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)，講解的難度較大，示范的效果也不太理想。如果教師利用自己課前根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)制作好的課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這些以往在教學(xué)中難以解決的重、難點(diǎn)問(wèn)題就比較容易了。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí)，過(guò)桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過(guò)桿技術(shù)之后再下來(lái)，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)就能做到這一點(diǎn)，通過(guò)暫?？梢宰屵^(guò)桿技術(shù)停留在空中，讓學(xué)生看清楚，還可以通過(guò)慢放重放將完整技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生看清楚，再結(jié)合講解，使每一瞬間技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)在學(xué)生大腦中建立清晰的印象，再加以練習(xí)很快就能掌握這一技術(shù)動(dòng)作。教師在示范的過(guò)程中不可能做到同步解說(shuō)、慢動(dòng)作示范；教師用課件中的動(dòng)畫將整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的每一瞬間動(dòng)作細(xì)節(jié)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看得清楚，樂(lè)于接受，印象深刻，在愉悅中很容易就能夠把這一動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)弄清楚了，突破了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重難點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生就很容易掌握這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作了；因此運(yùn)用多媒體課件教學(xué)很容易地將利用傳統(tǒng)教學(xué)方式難以解決的重難點(diǎn)問(wèn)題解決了，從而提高教學(xué)效果。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，可克服教師自身不足

體育教師一般都是體育院校畢業(yè)，雖然都經(jīng)過(guò)專業(yè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，因?yàn)轶w育項(xiàng)目眾多，不可能每一個(gè)項(xiàng)目都學(xué)的很好，有自己的專長(zhǎng)特色，也有自己的“短板”，畢業(yè)后雖然大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作都能教授，但效果不一定都會(huì)很好，還因性別、年齡等因素直接影響體育課的教學(xué)，這主要體現(xiàn)在技術(shù)動(dòng)作的示范上，運(yùn)用多媒體有利于更好的、更全面地進(jìn)行體育教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)可以開闊學(xué)生視野

現(xiàn)在學(xué)生們比較熱門的NBA、CBA、世界杯、奧運(yùn)等重大賽事等，可以運(yùn)用多媒體把一些經(jīng)典進(jìn)球、關(guān)鍵性比賽記錄下來(lái)，課上放給學(xué)生看，并作適當(dāng)?shù)闹v解和解釋，使學(xué)生更廣泛地了解相關(guān)體育知識(shí)。對(duì)牽涉到的基本技術(shù)，使學(xué)生加深理解和記憶，還可使學(xué)生們掌握糾正一些學(xué)過(guò)的技術(shù)動(dòng)作。還可以將一些學(xué)生不太熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽片段視頻做成課件（如網(wǎng)球比賽、田徑項(xiàng)目中的鏈球比賽等），室內(nèi)課時(shí)放給學(xué)生看并加以簡(jiǎn)單講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些比賽項(xiàng)目，從而開闊學(xué)生視野。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.為每次上課精細(xì)做好準(zhǔn)備

根據(jù)本校教學(xué)的實(shí)際情況，課前先將相關(guān)圖片、音樂(lè)等下載好、并將事先下載好的素材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，或?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)素材進(jìn)行動(dòng)畫處理好，制作好課件；課前多花點(diǎn)時(shí)間充分準(zhǔn)備，課堂上就會(huì)得心應(yīng)手又不會(huì)拖延課堂時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，教學(xué)效果得以提高。

2.目的明確，不要搞模式化

利用多媒體教學(xué)是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性研究性的課題，我們要認(rèn)真思考，制作的課件要目標(biāo)明確，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，有特點(diǎn)可操作性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易又有興趣。

3.要用好網(wǎng)絡(luò)資源

不僅我們制作課件可以在網(wǎng)上的收集素材，很多疑難問(wèn)題也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到解決；同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇性地接受資源，學(xué)會(huì)辨別資源的可靠性與準(zhǔn)確性，有目的吸收，教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求解決疑難問(wèn)題的辦法。

4.學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的相關(guān)軟件

我們要努力學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的相關(guān)軟件如：PowerPoint、Authorware、flashg等，只有學(xué)好這些軟件的使用（雖然你可以請(qǐng)別人做，但別人不一定懂體育或不一定完全明白你的真實(shí)意圖），才能制作出更實(shí)際更有針對(duì)性的高質(zhì)量的課件，才能在教學(xué)中達(dá)到一定的教學(xué)目的和效果，發(fā)揮其應(yīng)有的、獨(dú)特的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但卻是重要的輔助教學(xué)手段，我們一線體育教師只有努力掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，多媒體教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到應(yīng)有的作用，這體現(xiàn)在體育課教學(xué)計(jì)劃中多媒體教學(xué)課時(shí)安排是否合理，理論課與技術(shù)課的結(jié)合是否合理等。只有合理的利用好多媒體教學(xué)這一重要輔助教學(xué)手段，才能讓其更好的服務(wù)于體育教育教學(xué)。