尚現(xiàn)娟

【摘要】在社會經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息不斷發(fā)展的今天，市場經(jīng)濟的競爭趨勢也愈發(fā)激烈起來，這使得當代大學生面臨的就業(yè)壓力也在不斷地增加。伴隨近些年互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得以電子商務為主導的現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)模式逐漸發(fā)展起來。大學生從事微商行業(yè)，雖然有良好的發(fā)展前景，但是也面臨著嚴峻的資金約束問題。對于這一現(xiàn)象本文主要闡述了大學生微商的資金支持現(xiàn)狀以及如何解決大學生微商資金約束的問題，旨在促進大學生更好的從事微商行業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學生；微商；對策；資金約束

【中圖分類號】F279.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0026-01

微商是指依托互聯(lián)網(wǎng)及社交網(wǎng)絡平臺從事的電子商務活動。由于網(wǎng)絡技術(shù)的革新升級，微商歷經(jīng)曲折，不斷成長，隊伍逐漸壯大。大學生對于這種新型的商業(yè)模式充滿著好奇與嘗試心理。他們希望借助國家的各項鼓勵政策、良好的創(chuàng)業(yè)氛圍、高校提供的有利條件以及充分發(fā)揮自身所學專業(yè)特長和創(chuàng)業(yè)熱情，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

一、大學生微商資金現(xiàn)狀

（一）成本融資難，社會資源缺乏

微商創(chuàng)業(yè)成本較低，但是仍有一定的費用。資金投入制約著發(fā)展的規(guī)模、商品種類數(shù)量以及商品的質(zhì)量、檔次。資金不足，融資難是大學生微商創(chuàng)業(yè)的大難題。而這些問題密切關(guān)乎創(chuàng)業(yè)者能否獲取利潤。不少大學生的創(chuàng)業(yè)成本來自在校期間獎學金或者是課外兼職所得，常見的途徑是請求親朋好友的支持。但是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，親朋好友對于自主創(chuàng)業(yè)的理解與支持率不高。而創(chuàng)業(yè)基金的申請有著嚴格的要求，每年政府提供的政策基金有限，大學生創(chuàng)業(yè)的所需資金扶持不能得到滿足。另外是社會資源缺乏問題。社會資源是微商創(chuàng)業(yè)中的一個重要因素，大學生擁有的創(chuàng)業(yè)資源比較匱乏。首先大學生微商的客源起點大多數(shù)以同學、朋友為主，且大學生普遍依靠父母維持消費，沒有收入，在一定程度上這類起點客戶消費水平及購買力有限。其次微商好友數(shù)量有限，客源的集聚、拓寬困難，加上大學生自身融資渠道的單一及經(jīng)驗的不足，創(chuàng)業(yè)融資難仍然是制約大學生微商創(chuàng)業(yè)的主要因素。最后是社會上提供的可利用公共資源較少，可共享資源有限，獲取資源的方式和渠道狹窄，限制了發(fā)展動力和規(guī)模的擴大。

（二）政策把握不準，經(jīng)營成本上升

當前從中央到地方，相繼出臺了鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。但多數(shù)大學生微商創(chuàng)業(yè)者在訪談時表示，實際操作過程中，創(chuàng)業(yè)起初不能夠?qū)φ哌M行全方位解讀，政策的辦理程序繁瑣復雜，以及優(yōu)惠政策難落實。例如各項申請審核、證明材料的遞交，缺乏專業(yè)人士系統(tǒng)有效的指導，多數(shù)憑經(jīng)驗之談，口頭相傳；在與市場的對接方面，缺少較為寬闊與通暢的對接平臺，對市場現(xiàn)狀缺少足夠了解與調(diào)查，缺乏項目規(guī)劃、財務規(guī)劃、風險規(guī)劃，以及缺乏一套完善的融資渠道。在相關(guān)法律維權(quán)方面，法律維權(quán)意識淡薄，包括對自身法律權(quán)利了解以及對消費者權(quán)益的維護。在物流周轉(zhuǎn)、產(chǎn)品創(chuàng)新及市場的開拓方面，存在盲區(qū)，特別是對于公眾號、微商平臺的推廣，途徑局限難以深化突破。這些都是大學生微商創(chuàng)業(yè)過程經(jīng)營成本上升，增加了資金壓力。

二、如何解決大學生微商創(chuàng)業(yè)資金問題

（一）政府出臺優(yōu)惠政策，減緩資金壓力

政府出臺的相關(guān)政策、法律法規(guī)要落到實處。創(chuàng)建微商戶合理競爭環(huán)境。從大學生微商創(chuàng)業(yè)的各個方面，各個環(huán)節(jié)，提供配套服務，為顧客為大學生微商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。相關(guān)的各個部門包括監(jiān)管、工商、稅務、教育部門以及政府所屬的人才中介服務機構(gòu)、各大金融機構(gòu)，協(xié)調(diào)分工，在注冊、貸款融資、稅費減免、創(chuàng)業(yè)服務等方面予以扶持，以及建立大學生創(chuàng)業(yè)綠色通道，提供便捷實惠的支持。促進大學生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)個人與政府的雙贏。

（二）加大對大學生的扶持力度，降低經(jīng)營成本

各大高校高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相繼出臺相關(guān)改革方案。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要時間的醞釀以及不斷實踐探索。高校作為大學生培養(yǎng)地，最為貼切的影響大學生擇業(yè)、就業(yè)觀，有責任與義務為大學生創(chuàng)業(yè)提供不可或缺的幫助。首先：高校幫助學生平衡學業(yè)與創(chuàng)業(yè)，建立完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和教學管理制度。落實創(chuàng)業(yè)教育學分積累與轉(zhuǎn)換制度，允許學生提前或延后畢業(yè)，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習，明確休學創(chuàng)業(yè)保留學籍的具體年限，建立完善學科及學制管理方法，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法，增強大學生創(chuàng)業(yè)的抗風險能力。其次：高校應加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在內(nèi)容上加入個性化創(chuàng)業(yè)教育，增加實訓課程設計，面向全體學生開發(fā)研究方法、開設前沿學科、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等課程。有條件聘請知名創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才進行授課，為大學生創(chuàng)業(yè)提供一對一的指導服務，幫助度過初創(chuàng)期，為創(chuàng)業(yè)發(fā)展凝聚實力。利用高校資源優(yōu)勢幫助學生們解決創(chuàng)業(yè)難題。比如學校邀請本校法律專家進行法律援助，幫助解決遇到的合同法律糾紛。最后：高校不僅要提供師資與設備支持，更要開展各式創(chuàng)業(yè)教育活動，為學生創(chuàng)業(yè)搭建廣闊的實踐平臺。加強校企合作，借助企業(yè)力量與資源，通過企業(yè)注入資金扶持，加強項目合作，與大學生和企業(yè)共同研發(fā)新產(chǎn)品；推廣創(chuàng)客空間、建設孵化室以及孵化工作臺，鼓勵支持創(chuàng)業(yè)項目入駐高校，健全大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務功能，完善相關(guān)設施配置。豐富大學生創(chuàng)業(yè)實踐形式，實現(xiàn)多樣發(fā)展。高校承擔起推波助瀾的重要角色，與大學生微商創(chuàng)業(yè)群體共同一道解決難題，突破瓶頸。

（三）微商群體積極尋求融資渠道

首先，解決難點、重點。資金對于創(chuàng)業(yè)起步的大學生而言，是微商創(chuàng)業(yè)的重點、難點。雖然入住微商行業(yè)成本較低，但在發(fā)展過程中商品的周轉(zhuǎn)仍需要資金的支持。對此，大學生微商創(chuàng)業(yè)者應主動尋求融資渠道，整合多方資源，借助多方力量，凝聚發(fā)展實力實現(xiàn)資源優(yōu)化互惠。例如采取“眾籌發(fā)展模式”，對創(chuàng)業(yè)資助的親友予以部分小股份，每位投資者既是股東，又可以是消費者，并通過眾籌平臺相互交流，擴大生意鏈；其次，創(chuàng)新思路。大學生微商群體應主動加強與其他微商伙伴交流，學習成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；采取“走出去，引進來”的戰(zhàn)略發(fā)展思路，主動與企業(yè)合作，了解市場，主動參與市場的競爭，獲取市場知名度，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，增強生存能力。

三、結(jié)束語

大學生從事微商行業(yè)有著良好的發(fā)展前景，一方面解決了大學生的就業(yè)問題，另一方面促進了我國電子商務的進一步發(fā)展。就目前的發(fā)展速度來看，我國的微商微商事業(yè)將會邁向全新的臺階，因此政府以及高校應該加大對大學生微商創(chuàng)業(yè)的扶持力度幫助其解決資金問題，大學生也應積極拓寬融資渠道，獲得更多的扶持資金。endprint