2017年，上海市教委和中國(guó)航海博物館合力開展的“館校合作”項(xiàng)目活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行著。8月26日， “科學(xué)詮釋者”和“微課題研究員”兩個(gè)子項(xiàng)目分別進(jìn)行了成果評(píng)估和展示。面向全市招募而來的中小學(xué)生紛紛將暑假中在中國(guó)航海博物館所看所學(xué)內(nèi)化于心，并用自己的方式將他們所理解的航海知識(shí)詮釋出來。

“科學(xué)詮釋者”主要面向小學(xué)五年級(jí)至高中二年級(jí)的學(xué)生，招募了66名中小學(xué)生。暑期中，他們共參加了海博館組織的參觀、培訓(xùn)、實(shí)操、評(píng)定等6次活動(dòng)。今天，他們?cè)凇翱茖W(xué)詮釋者”終極成果展示中，通過情景式的故事性講解、互動(dòng)式的科學(xué)演示等形式，面向觀眾傳播了航海科普知識(shí)。比賽中，有兩人組合，一唱一和地講述潛水時(shí)的注意事項(xiàng)；有拿著兩根繩子，給大家演示如何打“漁人結(jié)”；有穿著彩虹服告訴觀眾，航母的甲板上是怎么分工的；甚至，還有人通過改變流行歌曲，詮釋高深的墨卡托投影（海圖繪制方法）……

“微課題研究員”面向小學(xué)5年級(jí)至高中生進(jìn)行公開招募，利用中國(guó)航海博物館在展示、教育、研究和文物等方面的資源，由中小學(xué)老師、博物館業(yè)務(wù)骨干等擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生全程參與微課題的研究，掌握一定的研究技術(shù)和方法，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)思考和研究。此次共50余名同學(xué)參與了微課題研究。在13名指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開展了包括了《桌面水族館——小型水生生態(tài)圈構(gòu)建與生物繁育》《陶瓷修復(fù)》《快船船體結(jié)構(gòu)研究》《木船模制作》《陶瓷拉坯技藝》《鐵甲艦技術(shù)的發(fā)展演變》《清潔航海》《上海的航海家》等8個(gè)微課題的研究。這其中5個(gè)觀察研究型課題，3個(gè)理論性課題，同學(xué)們有的獨(dú)立研究，有的組成研究小組，最終形成了24篇包括了研究論文和觀察報(bào)告在內(nèi)的課題成果。這樣的方式對(duì)于指導(dǎo)老師和同學(xué)們，乃至中國(guó)航海博物館工作人員來說，都是首次嘗試。在匯報(bào)會(huì)上，有的口頭陳述，有的采用自己制作PPT，有的結(jié)合親自動(dòng)手體驗(yàn)制作的作品進(jìn)行匯報(bào)。小小年紀(jì)和心靈，卻潛藏著巨大的能量，雖然同學(xué)們年齡不一，但是對(duì)于學(xué)習(xí)、研究認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及求索的精神，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的。有的同學(xué)表示，自己通過參與微課題研究員項(xiàng)目，有找到了新的興趣點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一些新的技能，這種能力的培養(yǎng)和鍛煉，讓他們受益匪淺。

評(píng)審專家們一致認(rèn)為市教委的館校合作項(xiàng)目，為博物館和學(xué)校之間架起了真正意義上的溝通、連接的橋梁，讓博物館離學(xué)校教育不再遙遠(yuǎn)?！梆^校合作”的目的就是借助博物館的教育資源，使學(xué)校、教師和青少年學(xué)生們更樂于接近科學(xué)，熱愛科學(xué)，傳播科學(xué)，能讓他們有機(jī)會(huì)深度地了解航海文化，接觸航海技術(shù)，熱愛航海事業(yè)，理解國(guó)家戰(zhàn)略。中國(guó)航海博物館，是起點(diǎn)，是過程，但絕不是終點(diǎn)。endprint