余心一

摘 要：雖然學(xué)校教育為提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)做出了 很大的貢獻(xiàn)，但是由于我國(guó)的學(xué)校教育針對(duì)的是大多數(shù)的學(xué)生，所有這種大眾化的教育也特別容易忽視對(duì)一些獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生的培養(yǎng)，容易埋沒(méi)一些人才。而校外教育恰恰可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的局限性，從而為學(xué)生提供一種自由的發(fā)展空間，而且，校外教育從興起到發(fā)展也取得了不小的成績(jī)，但是由于社會(huì)上各種因素的影響，校外教育正在逐漸遠(yuǎn)離其初心，暴露出了很多缺點(diǎn)。為了校外教育更好的發(fā)展，我們應(yīng)該積極找出缺點(diǎn)，并制定出一定的措施來(lái)克服這些缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我們要繼續(xù)保持，從而成為其繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。本文圍繞校外教育存在的原因、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了一番探究。

關(guān)鍵詞：校外教育 存在原因 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

校外教育，顧名思義，就是利用課余時(shí)間借助靈活多樣的教育形式對(duì)學(xué)生展開的一系列的教育活動(dòng)。校外教育具有廣泛的工作范圍，豐富多彩的教育內(nèi)容，并且還擁有形式多樣化的教育形式。在整個(gè)教育過(guò)程中，作為其必不可少的成員之一，校外教育一直發(fā)揮著極為重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了一定程度的提升，因此校外教育也深受其益，取得了一定的發(fā)展成績(jī)，但是其在發(fā)展中也暴露了一些問(wèn)題，如果不及時(shí)解決，必然會(huì)對(duì)其發(fā)展帶來(lái)一定的阻礙作用。

一、校外教育存在的原因

1.社會(huì)發(fā)展的需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人民不在局限于對(duì)物質(zhì)生活的追求，變得越來(lái)越重視對(duì)精神文化的追求。人們不僅重視對(duì)孩子學(xué)校教育的進(jìn)展情況，而且校外教育的發(fā)展也給予了足夠的重視度。為了讓自己的孩子可以成為人中龍鳳，為了讓自己的孩子考上名牌大學(xué)，他們把投資重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向了校外教育，希望借助校外教育的力量對(duì)孩子的潛能進(jìn)行充分的開發(fā)。因此，為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，一些以校外補(bǔ)習(xí)班、興趣班為代表的校外教育開始興盛起來(lái)。

2.校外教育自身的吸引力強(qiáng)

校外教育以其自身的優(yōu)越性，具有很強(qiáng)吸引力。相較于學(xué)校大眾化的教育環(huán)境，校外教育多為小班教學(xué)形式，不僅教育環(huán)境舒適，而且教育針對(duì)性強(qiáng)。而且校外教育的老師不僅專業(yè)性強(qiáng)，而且可以以平等的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，因?yàn)檫@方面的原因，校外教育在大部分學(xué)生中也有較高的人氣，學(xué)生在學(xué)校遇到的問(wèn)題往往會(huì)更愿意向這些校外教師進(jìn)行求助。

3.相較于學(xué)校教育的局限性，校外教育更加全面

學(xué)校教育是一種大眾化的教育，在教育過(guò)程中只能遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，因此這些“少數(shù)”所具有的才華很容易被埋沒(méi)。而且，學(xué)校教育的內(nèi)容也多是國(guó)家教育部所規(guī)定的內(nèi)容，因此，學(xué)校老師大都是講書本，不會(huì)進(jìn)行深層次的探索。因此，學(xué)校教育的內(nèi)容不僅淺顯，而且千篇一律，無(wú)法滿足學(xué)生的各方面需求。而校外教育形式多樣，教育內(nèi)容廣泛，可以突破學(xué)校教育的局限性，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)與能力可以進(jìn)行一個(gè)全方位的提升。

4.學(xué)生家長(zhǎng)盲目性和狂熱性的推動(dòng)

今年來(lái)，受到“不能讓孩子輸在起跑線上”這種教育理念的影響，家長(zhǎng)們對(duì)補(bǔ)習(xí)班和興趣班的關(guān)注可謂呈現(xiàn)一種盲目和瘋狂的狀態(tài)?？吹絼e人家的小孩上補(bǔ)習(xí)班，也趕緊給自家孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，生怕晚一步自己的孩子就會(huì)落后于人家孩子太多。家長(zhǎng)們這種盲目性和狂熱性推動(dòng)也為校外教育的提供了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、校外教育的優(yōu)點(diǎn)

1.彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足

相較于學(xué)校教育的局限性，校外教育可以在一定程度上起到彌補(bǔ)的作用。首先，學(xué)校無(wú)法估計(jì)到的少數(shù)學(xué)生，可以通過(guò)校外教育將自己的才華的得到最大程度的發(fā)揮，同時(shí)對(duì)程度不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的解決自己課堂疑問(wèn)的途徑，對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)進(jìn)一步提升自己的機(jī)會(huì)。而且，學(xué)校教育內(nèi)容淺顯，無(wú)法適應(yīng)考試需要，校外教育顯然可以彌補(bǔ)這部分考試涉及到的知識(shí)的空白。

2.豐富青少年精神生活

校外教育在形式上具有多樣化、靈活化的特點(diǎn)，教育內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)校外教育，學(xué)生們可以充分發(fā)展自己的興趣愛好，對(duì)音樂(lè)、書法和繪畫等方面的興趣和能力進(jìn)行一個(gè)充分的發(fā)掘和培養(yǎng)，豐富自己的精神文化生活。

3.培養(yǎng)和提升青少年的創(chuàng)造能力

校外教育給學(xué)生們提供了一個(gè)自由發(fā)展的空間，學(xué)生的特殊才華和奇思妙想可以通過(guò)校外教育得到最大程度的培養(yǎng)和發(fā)揮。而且，校外教育的形式多種多樣，學(xué)生會(huì)得到很多現(xiàn)場(chǎng)觀摩和親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這會(huì)為學(xué)生的創(chuàng)新提供更多的發(fā)展動(dòng)力，從而使學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到不斷提升，并使得學(xué)生們的奇思妙想向著科學(xué)創(chuàng)新化的方向發(fā)展。

三、校外教育的缺點(diǎn)

1.高昂的校外教育費(fèi)用成為家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

因?yàn)樾Ｍ饨逃氖且环N額外的針對(duì)性非常的強(qiáng)的教育，這也就在一定程度上決定了其高昂的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，課外教育是按課時(shí)收費(fèi)，因此，讓孩子參加長(zhǎng)久的課外教育，就必定需要在這方便投入更大的資本，這給許多中等收入或者收入水平不高的家庭帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.為不良老師牟取暴利提供了平臺(tái)

一些教師為了牟取暴利，在學(xué)校教育上對(duì)于知識(shí)的傳授有所保留，一些可以拉開成績(jī)的知識(shí)點(diǎn)往往在補(bǔ)習(xí)班上進(jìn)行講授。因此，這就使得班級(jí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，補(bǔ)習(xí)過(guò)的孩子明顯在成績(jī)上具有優(yōu)勢(shì)，并給家長(zhǎng)們營(yíng)造了“補(bǔ)習(xí)可以提高成績(jī)”這樣一種假象，從而使大量家長(zhǎng)將他們的孩子加入到自己補(bǔ)習(xí)班中來(lái)。因此，在一定程度上，校外教育很容易為不良老師牟取暴利的惡行提供了平臺(tái)。

3.校外教育的本質(zhì)正在發(fā)生改變

校外教育的初心和本質(zhì)是培養(yǎng)更多的全面的發(fā)展的優(yōu)秀人才。但是，現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多面，更是存在著很多利益誘惑，使得校外教育在發(fā)展過(guò)程中逐漸遠(yuǎn)離了其初心和本質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

校外教育和學(xué)校教育是教育發(fā)展中兩個(gè)極其重要的成員，相較于占據(jù)著主流地位的學(xué)校教育，校外教育可以對(duì)其起到一定的彌補(bǔ)作用，具有不可或缺的重要地位。為了校外教育的更好的發(fā)展，對(duì)于其發(fā)展過(guò)程中暴露的問(wèn)題要制定出行之有效的解決措施，為其更好的發(fā)揮教育作用提供一個(gè)穩(wěn)定健康的發(fā)展環(huán)境。

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