摘要：我國(guó)教育改革事業(yè)持續(xù)加深的同時(shí)，初中美術(shù)教育作為新時(shí)期改革師生合作學(xué)習(xí)的重要策略。在初中美術(shù)教育中，能夠有效地加強(qiáng)師生之間的溝通，增進(jìn)師生之間的感情，為學(xué)好美術(shù)及其他課程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué) 教育改革 合作學(xué)習(xí) 策略

現(xiàn)代教育改革要求提高學(xué)生整體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，在各種課程不斷加深的情況下，對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)，也出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念。展開師生合作，改善傳統(tǒng)教育師生缺乏交流互動(dòng)的情況，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一、美術(shù)教學(xué)中展開師生合作

美術(shù)能夠提高學(xué)生審美能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。但傳統(tǒng)的教育方式存在課程少、無專業(yè)老師、無課程書籍等各種影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的因素。為了提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在初中對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)中，展開師生合作學(xué)習(xí)，能夠改變傳統(tǒng)教育方式學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，找老師合作學(xué)習(xí)，能夠增加美術(shù)課堂整體效果，從而促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展。

二、現(xiàn)在對(duì)初中美術(shù)教學(xué)師生合作模式產(chǎn)生的誤區(qū)

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

許多初中美術(shù)教師組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)目的不是為了教學(xué)目標(biāo)，而是為了完成學(xué)校規(guī)定課程的教學(xué)任務(wù)，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制訂教學(xué)目標(biāo)。因此，學(xué)生學(xué)不到美術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)、核心的知識(shí)，學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不能很好地體現(xiàn)出來，教學(xué)效果不明顯。

（二）學(xué)習(xí)過程缺乏科學(xué)性

學(xué)生在分組學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況。教師缺乏對(duì)整體學(xué)生的了解，如有學(xué)生喜歡水墨畫、有學(xué)生喜歡素描等。老師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，分組時(shí)要考慮多方面因素，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，就能提升初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

部分教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不能做到融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，只是讓學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理處理師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓教學(xué)達(dá)到一個(gè)最佳的效果。

（四）忽視對(duì)合作學(xué)習(xí)后的總結(jié)

展開師生合作學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)生上交的作品，不能做到及時(shí)評(píng)價(jià)，不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而使學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和不足缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此，美術(shù)教師應(yīng)對(duì)師生合作學(xué)習(xí)做好總結(jié)。

三、初中美術(shù)教學(xué)中展開師生合作學(xué)習(xí)的策略

（一）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)，首先要確定師生合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，充分結(jié)合初中學(xué)生性格、興趣等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。制訂的目標(biāo)不能過高或過低，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提升每一個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）合理分組

美術(shù)老師應(yīng)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好等做好合理分組，人數(shù)不宜過多，也不易過少，6個(gè)左右最好。確定后再選取一位小組長(zhǎng)，把任務(wù)、職責(zé)分散管理，從而讓學(xué)習(xí)變得輕松，讓學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)中來。

（三）建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

在開展合作學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)教師是作為一個(gè)引導(dǎo)者、解惑人，上課時(shí)應(yīng)需營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)讓學(xué)生融入其中，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，多和學(xué)生交流，增加課堂興趣，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（四）做好總結(jié)工作

在開展合作學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師要認(rèn)真做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作，客觀評(píng)價(jià)、解析學(xué)生作品，總結(jié)課程達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。小組中每位成員都要做出詳細(xì)、明了的總結(jié)，指出每個(gè)小組存在的問題和優(yōu)勢(shì)，小組與小組之間進(jìn)行評(píng)比，班級(jí)與班級(jí)之間對(duì)比，讓學(xué)生真正進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，講解每位學(xué)生作品內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、表達(dá)的感情等，讓小組其他成員提出意見和建議，讓學(xué)生做到獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作，提升創(chuàng)作思路，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，提高美術(shù)創(chuàng)作水平。

四、結(jié)語

在初中美術(shù)教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，制訂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)分組，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作等能力。最后還要對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)后做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正提升美術(shù)創(chuàng)作水平。

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（作者簡(jiǎn)介：何曉娜，女，本科，江蘇省高郵市臨澤鎮(zhèn)周巷初中，中學(xué)二級(jí)，研究方向：初中美術(shù)）（責(zé)任編輯 王芳）