孔晶

[摘 要] 英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)的交流中起著舉足輕重的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際交流也越來(lái)越密切，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)壓力也相當(dāng)大。英語(yǔ)作為一種重要語(yǔ)言，英語(yǔ)水平也成了現(xiàn)在好多行業(yè)求職的一個(gè)硬性要求，這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中改變教學(xué)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。針對(duì)基于就業(yè)導(dǎo)向的職校英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行探究。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)導(dǎo)向；職校英語(yǔ)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0131-01

職校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才。職校英語(yǔ)教學(xué)注重學(xué)生的交流能力，而當(dāng)前的情況是學(xué)生不能滿足用人單位的要求，綜合素質(zhì)并不能達(dá)到用人單位的綜合需求，在上崗前還要進(jìn)行專門的培訓(xùn)，達(dá)到要求之后才能上崗。所以，基于就業(yè)導(dǎo)向的職校英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再是為了獲取等級(jí)證書，而是想真正掌握一門技能，這不僅對(duì)滿足社會(huì)人才需求有幫助，還能推動(dòng)職校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校、教師及相關(guān)部門要著力于研究，從而培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的英語(yǔ)人才，提升學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的職校英語(yǔ)教學(xué)改革的意義

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，不只是工作。隨著生活水平的不斷提高，很多人都出國(guó)旅游，英語(yǔ)在這里就發(fā)揮了國(guó)際化優(yōu)勢(shì)，由此可以看出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)教學(xué)是職校課程的重要組成部分，當(dāng)前職校英語(yǔ)教育只注重通過(guò)率，忽略了學(xué)生真正的英語(yǔ)水平，通過(guò)率與能力之間是不能劃等號(hào)的，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在就業(yè)以后，不能將英語(yǔ)知識(shí)靈活應(yīng)用于工作中。所以，我國(guó)職校英語(yǔ)教學(xué)改革是要以就業(yè)為導(dǎo)向的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，探索出合理的教育體系，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用越來(lái)越大，職校英語(yǔ)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革有深遠(yuǎn)的意義[1]。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的職校英語(yǔ)教學(xué)改革探究

（一）建立就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立是學(xué)校開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。職校要將就業(yè)導(dǎo)向作為英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，能夠讓學(xué)生掌握滿足市場(chǎng)需求的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）樹立正確的教學(xué)理念

當(dāng)前社會(huì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不再只是英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，它是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，需要慢慢積累，深入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，掌握其精髓，將英語(yǔ)熟練應(yīng)用于生活和工作中。運(yùn)用英語(yǔ)解決生活中、工作上遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的學(xué)以致用。這就要求學(xué)校要重視以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)改革，安排好課程內(nèi)容[2]。

（三）強(qiáng)大師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在一定程度上受到教師的影響。提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法就是提高教師自身素質(zhì)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)需要強(qiáng)大的師資力量支持。學(xué)校需定時(shí)對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，積極探究出實(shí)際有效的教學(xué)方式，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高教師自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。

（四）多媒體教學(xué)

在這個(gè)信息化的社會(huì)，人們獲取信息的途徑有很多，多媒體就是其中一個(gè)。職校英語(yǔ)教師可以利用多媒體，更加形象具體地為學(xué)生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生欣賞相關(guān)圖片，播放相關(guān)英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生多方面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷儲(chǔ)備知識(shí)、完善自己，提升自身綜合能力。多媒體教學(xué)的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)[3]。

（五）英語(yǔ)實(shí)踐

教材只是知識(shí)的一部分，單憑學(xué)習(xí)教材內(nèi)容無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。教材所講內(nèi)容不足以讓學(xué)生在工作崗位上解決實(shí)際問(wèn)題。所以，教師在知識(shí)傳授的過(guò)程中還要注意學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。所以，學(xué)校需提供給學(xué)生更多實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中不但能學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職校英語(yǔ)教學(xué)改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，也是培養(yǎng)出社會(huì)所需人才的一個(gè)重要方式，這種教學(xué)方式被廣大教育者所接受，教師的教學(xué)目的越來(lái)越明確。所以，學(xué)校要樹立正確的教學(xué)理念，了解用人單位的需求，提升學(xué)生的專業(yè)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，用能力立足于社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于海明.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革探究[J]. 校園英語(yǔ)旬刊，2017（6）：56.

[2]師文淑，孫玉超.基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語(yǔ)教學(xué)改革模式探究[J].科教文匯，2016（19）：166-167.

[3]嚴(yán)永怡.基于就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探究[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：82-83.