王萍

【考綱展示】

以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策。

【教學(xué)構(gòu)思】

人教版以田納西河流域的開(kāi)發(fā)和治理為例，而魯教版則以長(zhǎng)江流域?yàn)槔榻B流域的綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展，雖然不同版本教材選用的案例有所區(qū)別，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中，緊扣考綱要求，內(nèi)容指向性都很明確，關(guān)鍵點(diǎn)是圍繞流域綜合開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件、開(kāi)發(fā)整治的對(duì)策措施等。因此，在課堂復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)，教師選擇的案例不一定拘泥于長(zhǎng)江流域或者田納西河流域，畢竟自然背景各有不同。因此，本人結(jié)合一輪復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在解題過(guò)程中自我提煉出方法和技巧，從而以不變應(yīng)萬(wàn)變。

【復(fù)習(xí)過(guò)程】

導(dǎo)入：投影中展示的美麗的田納西河流域，在幾十年前，卻是洪水泛濫、生態(tài)環(huán)境非常糟糕。為什么會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化呢？這和我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)——流域的綜合開(kāi)發(fā)，請(qǐng)大家結(jié)合教材，完成講義中的“知識(shí)梳理”部分。

第一環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理。（略）

設(shè)計(jì)意圖：雖是復(fù)習(xí)課，但教學(xué)中仍要體現(xiàn)以本為本——教學(xué)內(nèi)容以教材為根本，因此給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)自主完成，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固教材的目的。

第二環(huán)節(jié)：方法與技巧歸納。

（一）田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景如何？（學(xué)生回答）

師：結(jié)合近幾年的高考題，這部分內(nèi)容主要有以下考向。

投影展示：

1.對(duì)流域開(kāi)發(fā)地理?xiàng)l件進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（如2016年浙江卷等）

2.細(xì)化到對(duì)某個(gè)地理要素的評(píng)價(jià)。（如2016年上海卷等）

點(diǎn)撥 流域開(kāi)發(fā)條件的綜合評(píng)價(jià)模式。（從自然和人文背景的利弊方面回答）

自然背景：地形、水系、氣候、礦產(chǎn)、水文、地質(zhì)……

人文背景：經(jīng)濟(jì)、交通、環(huán)境、人口、開(kāi)發(fā)歷史……

點(diǎn)撥 水系、水文特征分別從哪些方面描述？

水系特征：①河流長(zhǎng)短；②流域面積；③支流數(shù)量及其形態(tài)；④河網(wǎng)密度；等等。

水文特征：①流量、流速；②水位季節(jié)變化大?。虎塾袩o(wú)汛期及時(shí)間；④有無(wú)結(jié)冰期、有無(wú)凌汛現(xiàn)象；⑤含沙量大?。坏鹊?。

（二）田納西河流域綜合開(kāi)發(fā)的核心和具體開(kāi)發(fā)內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答）

投影展示：

1.結(jié)合流域的地理背景，分析流域的開(kāi)發(fā)內(nèi)容。（如2016年江蘇卷）

2.評(píng)價(jià)流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如一些水利工程的建設(shè)產(chǎn)生的影響。（如2012年天津卷）

點(diǎn)撥 流域綜合開(kāi)發(fā)主要體現(xiàn)在防洪、發(fā)電、航運(yùn)、旅游、灌溉、提高水質(zhì)、土地利用等方面；但具體的開(kāi)發(fā)方向、開(kāi)發(fā)目的要結(jié)合流域的地理背景。

點(diǎn)撥 修建水利工程帶來(lái)的不利主要從工程本身、庫(kù)區(qū)、上下游等進(jìn)行分析。

設(shè)計(jì)意圖：從教材內(nèi)容出發(fā)，分析相關(guān)內(nèi)容在近幾年高考中的考向，并歸納相關(guān)解題的方法與技巧。

第三環(huán)節(jié)：真題再現(xiàn)。

（2016.浙江卷）材料一 下圖為我國(guó)西南部分地區(qū)略圖。

1.說(shuō)明甲所在區(qū)域水能資源開(kāi)發(fā)的有利和不利條件。

（2016.江蘇卷）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 湄公河發(fā)源于中國(guó)青海省，注入南海，在中國(guó)境內(nèi)稱(chēng)瀾滄江，出境后稱(chēng)湄公河。瀾滄江—湄公河流域資源豐富，人口眾多，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不高。（下圖為瀾滄江—湄公河示意圖）

材料二 受強(qiáng)厄爾尼諾的影響，2015年底以來(lái)，瀾滄江—湄公河流域遭受異常嚴(yán)重旱災(zāi)。中國(guó)于2016年3月15日開(kāi)始經(jīng)景洪水電站對(duì)下游實(shí)施應(yīng)急補(bǔ)水，以幫助緩解旱情。為致力于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，該流域各國(guó)在不同領(lǐng)域開(kāi)展了廣泛的合作。

1.瀾滄江—湄公河流域國(guó)家和地區(qū)在、等領(lǐng)域具有廣闊的合作前景。（2分）

瀾滄江—湄公河是一條流經(jīng)五國(guó)的國(guó)際河流，流經(jīng)高原、山地、平原等地形區(qū)，沿途自然景色秀麗、生物資源多樣，再聯(lián)系震驚中外的“湄公河慘案”，因此在學(xué)生腦中已有流域綜合開(kāi)發(fā)相關(guān)答題模板的情況下，旅游、航運(yùn)、資源開(kāi)發(fā)利用、安全、環(huán)境保護(hù)等答案也是比較容易得出的。